姓氏歌PPT课件完美版1

1、第1课时第2课时识字 2 姓氏歌第1课时游戏激趣赵云飞王诗雨马 钧孙英才刘文玉周 齐师生互动：你姓什么？我姓 。 中国是世界上最早使用姓氏的国家。“姓氏者，标示家族血缘之符号也”，一个姓氏代表了一个家族的传承和发展，体现了同族同宗的中华传统文化思想。姓氏与人们的生活密不可分，对传播中华民族传统文化具有重大意义。姓 氏 张 开 古人 官 员赵 钱 孙 李 周 吴郑 王姓 氏 张 开 古人 官 员赵 钱 孙 李 周 吴郑 王读一读xn shzhnzho qin sn lzhu w wn un课文共有几个小节？课文讲了什么内容？2用两种方法介绍姓氏。 姓 氏 歌你 姓 什 么？我 姓 李。什 么 李

2、？木 子 李。 读第1小节，将姓氏涂上颜色。n xn shn me w xn lshn me l m z l xn sh 你 姓 什 么？我 姓 李。什 么 李？木 子 李。他 姓 什 么？他 姓 张。什 么 张？ 弓 长 张。古 月 胡，口 天 吴，双 人 徐，言 午 许。t xn shn me t xn zhnshn me zhn n chn zhn yu h ku tin wshun rn x yn w x他 姓 什 么？他 姓 张。什 么 张？ 弓 长 张。古 月 胡，口 天 吴，双 人 徐，言 午 许。木子李弓长张古月胡口天吴识字方法之一：加一加许言午（讠）认识新偏旁弓字旁 含“弓”

3、的字多和弓箭类武器、丝弦类乐器有关。弩弹弓七弦琴 姓李，字太白，唐代著名诗人，人称“诗仙”。 介绍你了解的姓李和姓张的历史人物。 姓张，名飞，字翼德，三国名将，勇武过人。双 人 彳余 介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有何 不同？识字方法之二：说偏旁 运用所学方法介绍下面的姓氏。黄（ ）草头黄程（ ）禾木程何（ ）单人何刘（ ）立刀刘章（ ）立早章吕（ ）双口吕林（ ）双木林陈（ ）耳东陈我编姓氏歌你姓什么？我姓章。什么章？立早章。你姓什么？我姓刘。什么刘？立刀刘。双口吕，双木林。禾木程，耳东陈。姓什么双独体左右结构我会写左窄右宽。“ ”的横右端不出头；“生”第一横写在横中线上侧，最后一横最长。结构

4、：部首：书写指导：左右xn姓重点字书写指导第2课时 将单姓涂上红色，将复姓涂上绿色。中 国 姓 氏 有 很 多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸 葛、东 方，上 官、欧 阳zhn u xn sh yu hn duzho qin sn l zhu w zhn wnzh dn fn shn un u yn总结我国姓氏的特点多赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸 葛、东 方，上 官、欧 阳加一加钅钱戋子孙小一王土走赵编字谜十一口人，挤歪门框两口靠墙屋下站一加十 周 官 王认识新偏旁 含“辶”的字大多和路程或走路有关。道运迈走之含“钅”的字大多和金属有关。链金字旁锅钉钩 你会用哪些方法识记“赵、钱、孙

5、、周”？你姓什么？我姓赵。什么赵？走字赵。你姓什么？我姓孙。什么孙？子小孙。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。你姓什么？我姓周。什么周？四周的周。分解部件组词涂颜色的姓有什么特点？单姓由一个字组成。复姓由两个字或两个以上的字组成。说一说 你还知道哪些复姓人物？欧阳修诸葛亮司马光交流：你还知道哪些姓氏？你是怎么记住它们的？关于姓氏的趣味小知识笔画最少的姓一（傈僳族姓）字数最多的姓鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜（云南巧家县彝族的一个姓氏）最古老的姓姬、姚、妫、姒、姜、嬴、姞、妘usjynynl s我会写国王方独体全包围结构结构：部首：书写指导：全包围囗“囗”写方正，上下等宽；“玉”的竖写在竖

6、中线上。u国重点字书写指导结构：部首：书写指导：独体方点在竖中线上，横长且向右上斜行，横折钩在中心点起笔，钩尖过竖中线，撇要舒展。fn方 课文将介绍（ ）的方法和中国一些比较（ ）的姓氏寓于朗朗上口的（ ）中，让我们初步领略中国的（ ），知道中国姓氏之（ ），以及中国姓氏的（ ）。姓氏常见儿歌传统姓氏文化多多样性中国传统蒙学读物三百千 三字经 取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等，核心思想包括“仁、义、诚、敬、孝”。人之初，性本善。子不学，非所宜。幼不学，老何为？朱秦尤许，何吕施张。孔曹严华，金魏陶姜。 一部关于中文姓氏的作品，对中国姓氏文化的传承、中国

7、文字的认识等方面起了巨大作用。百家姓千字文 由一千个汉字组成的韵文，涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，是一部生动、优秀的小百科。寒来暑往，秋收冬藏。知过必改，得能莫忘。一、给下列生字组词。姓（ ）双（ ）王（ ）什（ ）国（ ）方（ ）姓名双手大王什么国王四方二、读课文，按课文原文填空。你姓什么？我姓李。什么李？ 李。他姓什么？他姓张。什么张？ 张。古月 ， 吴，双人徐，言午 。木子弓长胡口天许朗读课文。背诵课文。 朗读指导：朗读本课要注意姓氏之间的停顿，以及单姓和复姓的节奏变化，姓氏之间不要粘连，读出节奏感。在正确朗读的基础上，可以根据文中不同的句式，采用不同的方式朗读。如第

8、1小节前4行可以用互相问答的方式读，增添朗读的趣味性、互动性；后几句可以边拍手边朗读，增添朗读的韵律感。你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。照样子做问答游戏。你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。n示例你姓什么？我姓陈。什么陈？耳东陈。你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。选做：说一说班里的同学都有哪些姓。 提示：多人合作或自己统计班里的同学的姓氏，说说分别有哪些姓氏，什么姓氏人数最多，什么姓氏人数最少，注意有没有复姓，是什么复姓。同桌或小组内互相介绍自己的姓氏。仿照课文，将全班同学的姓氏编成姓氏新编，再配上美观的图片，在班上传阅。谢谢观看！1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题