《小说阅读探究题解题指导》-ppt课件-(30张)

1、2020届高三语文一轮复习之小说阅读探究题解题指导121、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ；2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图3、探究文本中的某些问题，提出自己的见解指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的丰富意蕴。 指的是通过对作品内容的理解，探讨作品创作的时代背景和文化背景；通过对作品丰富意蕴的理解，探讨作者的创作目的（思想、情感等）指的则是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。 探究是什么？45678常见考题类型： 探究题涉及的方面较多,如对作品情节安排合理性的探究,主题、标题意蕴的探究,艺术手法（谋篇布局）的探究等。

2、温馨提示： 牢记小说解题五要素（情节、人物、环境、主题、手法），联系文本对号入座。一、情节安排的合理性“四个角度”解答情节合理性探究题不够科学！记住五要素呀！建模根据要求表述,规范术语作答第一步,亮出明确的观点。第二步,分点列出事实依据。第三步,结合文本或文本的具体事例做合理分析。2、3步合并，就是从五个角度思考，对号入座！答题模式：“观点+理由+理由+理由” 典题满分解构例题(2016全国卷)是否状告酒店,“我”与王有福的态度不同你更认同谁的态度?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)【思考角度】理由抓五要素对号入座【答案整合】 观点一:认同王有福的态度。王有福受伤与酒店管理有关,但他是有行为能

3、力的成年人,应负一定责任;王有福害怕赔偿溜走,逃避责任在先,索赔的理由不够正当充分;王有福害怕被骗而拒绝索赔,在当时情况下,未尝不是理性的选择。观点二:认同“我”的态度。酒店失误导致王有福受伤,要求赔偿正当合理;王有福放弃赔偿是担心被骗,说明他缺乏法律意识,更应进行法律启蒙;王有福式的宽容是对不良行为的纵容,有害无益。二、深层意蕴探究1.审题看清设问方式,思考答题角度2.解题明确答题步骤,找准答题依据3.建模根据要求表述,规范术语作答模板一:表明观点+结合文本阐述理由(个别还需要联系现实等)+总结点题;模板二:依据+结论,即通过内容(或形式),表明观点。这里需要强调的是,答题时不能天马行空,脱

4、离文本。模板三:从多个角度分点作答。可采用“观点+理由+理由+理由”的答题模式。例题(2016全国卷,原文战争见学习案一中“重难特训赏析小说情节要重视小说线索”部分)小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)【思考角度】 【答案整合】 观点一:合适。小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力;战争是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础;小说写的虽是爱情故事,但主题却是对战争的“失望”与反思。观点二:不合适。小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则;小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争;小说情节设

5、置以小人物的坚强与不幸为主干,战争只是引起情节变化的背景。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）三、艺术手法探究（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）艺术手法类探究要关注两点:1.关注探究的切入点把握探究点具体使用了哪种艺术手法。比如:(1)文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。(2)文中运用了什么表现手法及在塑造形象、安排结构时所起的作用(3)明确各种

6、修辞手法的特点和作用。(4)结构方式:单线、网状等。(5)在语言运用上有何特点。2.关注表达效果对于这类探究,最终都要落脚在表达效果上。效果也可以从小说情节、人物、构思、主题、读者等多角度分析,把“手法”与“效果”紧密联系起来。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）1.审题看清设问方式,思考答题角度2.解题明确答题步骤,找准答题依据解答艺术手法类探究题“三步走”第一步:看题型,明角度解答艺术手法探究题首先要明确考查的是哪类技巧,是修辞手法还是表达方式,是语言特点还是结构技巧;其

7、次还要明确是从哪一个角度设问的,是有关情节的还是有关人物的,是局部的还是整体的。第二步:审题目,明方向审题干关键词,明确题型,找到探究方向。第三步:多角度,组答案3.建模根据要求表述,规范术语作答艺术手法探究题的答题方式与手法类鉴赏题一样,先指出手法或特点,然后结合具体运用分析“效果”,有几点答几点。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）【思考角度】 情节结构上:从结构看,“我的朋友”说的话首尾呼应,使小说结构完整描写手法上:从环境描写看,“树叶光光,没有小鸟”是凄凉冷清的,这

8、和“我的朋友”热情的话形成强烈反差。主题呈现上:从主题看,作者要表达的是对“我的朋友”的思念和爱,赞美她的坚强、乐观、友善,却没有直接表达,含蓄而令人回味。【答案整合】 呼应开头,让小说形成完整的结构;对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩;清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差,增添小说的张力;叙述语言克制,蕴含着强烈的情感。例题(2017江苏卷,原文一个圣诞节的回忆见学习案二中“考法二分析形象作用”部分例3)请探究小说结尾的表达效果。(6分)（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (

9、共30张)-导学课件（示范）即学即练阅读下面的文字,完成后面的问题。 碗匠和他的碗 周天红 烂泥田,一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。 烂泥田村子口一大块田,那泥巴,扶墙抹墙不行,真的是烂得扶不上墙了。栽秧种谷也不行,栽了秧,不走根,反倒要烂根,没得收成。那泥巴,就适合做碗烧碗。泥质沙细,釉性好,水质也好,捏成碗坯子,放到窑上一烧,轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。那釉质那花纹那造型,一看就是好货色呀。 八爷是村子里最好的碗匠。你从这篇小说中读出了哪些人生哲理?结合自己的经历或阅读经验简要阐释。(6分)（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT

10、）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）答案示例 “愚”和“智”是相对的,表面的“愚”实则为“智”,所谓“大智若愚”。残缺在一定程度上也是美丽的,我们要学会珍惜已经拥有的人和物。每个人、每件物品都会有缺点,有缺陷,但自己加以珍爱,就会成为自己的,成为美丽的事物。事物总有两面性,存在好的一面和坏的一面。解析 这是一个探究主旨意蕴的开放性题目,要结合自己的阅历、体会来解答,言之成理即可。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）审答规范 探究题要分角度,明层面 探

11、究题主要考查多角度、多层面思考问题的能力,而考生在实际探究中往往存在着角度、层面单一的问题。因此,切分探究的角度和层面十分重要。 所谓“角度”,是指看事物、问题的立足点或出发点。所谓“层面”,是指某一层次或某一方面,它与“角度”有交叉、包含关系。如时代背景层面(角度)、细节描写层面(角度)等。从大的方面讲,有内容和形式两个大的层面。内容层面,包括标题、主旨、思想感情、民族心理、人文精神等角度。形式层面,包括情节结构、人物形象、表现手法等角度。 对小说的探究,要从形象、情节、环境、主旨、艺术手法方面切分小角度、小层面。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）

12、（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）阅读下面的文字,完成后面的问题。东家秦悦东家不像个东家。一脸疲倦,从粥厂踱回,一碗稀粥,一个黑不溜秋的馒头,吃完,倒杯酒,滋滋,那个香甜,那个美妙,仿佛困顿瞬间灰飞烟灭。东家,富甲一方,闻名遐迩,善饮,常饮康百万酒。以前,与一帮文人雅士聚宴,东家说“吴酒一杯春竹叶”“李白斗酒诗百篇”“劝君更尽一杯酒”“桃李春风一杯酒”,还说怀素醉酒书自叙帖,书圣王羲之、草圣张旭醉而行云流水挥洒经典。饥馑,可怕的饥馑来了。东家没了闲情逸致、诗情画意,有的,是雄心,打败饥馑这只魔鬼的万丈豪情。文章结尾揭示:“东家饮的,不是自制的康百万酒

13、,而是水!”作者这样安排的用意是什么?请就此谈谈你的认识。(6分)（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范） 失分原因在这个题目上,最大的失误是没有分清探究的角度和层面,答案角度单一,不符合多角度多层面探究的要求。“失误答案”只答出了结构手法上的作用,点到了在人物形象上的一点作用,没有明确地从内容、结构、人物、主旨多个角度分析。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）

14、规范答题第一步,明确题目问的是什么。“作者这样安排的用意是什么?”考查的是小说情节安排的目的,而不仅是艺术手法类探究。第二步,注意从不同的角度全面思考。如:从内容看,结尾释疑;从结构手法看,情节突转,出乎意料,又在情理之中;从人物形象塑造看,使东家形象更丰满,人格更伟大;从主旨看,深化了小说的主旨。第三步,用简洁的文字合理组织答案,注意分点作答,牢记角度与层面意识。（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）（经典教学PPT）小说阅读探究题解题指导 课件 (共30张)-导学课件（示范）正确答案：内容上,在结尾交代东家饮的不是酒而是水,消除了读者在灾难年月东家还每天饮酒的疑惑。结构上,