部编版《曹冲称象》PPT精品课件44

1、猜一猜耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子。 （打一动物） 曹 冲 称 象曹称员跟柱议论重杆秤砍线止量一起来开小车读一读曹冲 称象 官员四根柱子 议论 一杆大秤砍树 一条线 重量为止 到底 果然 听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件什么事？曹冲小时候想办法称象的故事。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。读一读时间：人物：古时候 曹操、曹操的儿子、官员们齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？ 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。一堵墙 zh四根柱子大象的样子： 大象又高又大，身子像一堵墙，

2、腿像四根柱子。 “像像”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。官员们在议论什么？ 官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 自由读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 称大象。你觉得这个方法好吗？为什么？ n chn一 杆 秤 n chn一 杆 秤 秤 杆秤杆办法不可行的原因：谁也没有那么大的力气曹操的态度：直摇头秤称提不动不行还有什么办法呢？ 曹操听了直摇头。 曹操听了直摇头。直：(1)不弯曲 (2)爽快(3)一直，一个劲儿地(4)竖，跟横相反 曹操听了直摇头。直：(1)不弯曲 (2)爽快(3)一直，一个劲儿地

3、(4)竖，跟横相反 曹操听了直摇头，说： 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。” “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。” “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。” 先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷

4、上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头。 等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 再把大象赶上岸，往船上装石头。 等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。 “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。”称出每块石头的重量称出每块石头的重量= “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头

5、。石头一共有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 齐读第5自然段，思考：“微笑”“点一点头”说明了什么？ 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。你觉得曹冲是一个怎样的孩子？聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那

6、山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的

7、）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）