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文档简介
1、1.了解作者作品,熟读并背诵课文。2.领悟词中的写作手法,体会思想感情。3.理解词人借咏月表达的人生感触,学习词人 乐观旷达的生活态度。学习目标床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白静夜思月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊春风又绿江南岸,明月何时照我还。王安石泊船瓜洲春花秋月何时了?往事知多少。李煜虞美人【苏轼】北宋文学家、书画家、美食家,字子瞻,号东坡居士。他一生仕途坎坷,学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。其文汪洋恣肆、明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表现独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放派,对后世有巨大影响
2、,与辛弃疾并称“苏辛”。走近作者词:一种新体诗歌,盛行于宋代的一种文学体裁,标志宋代文学的最高成就。词按字数的多少大致可以分为小令、中调和长调。词有词牌,每一种词牌都代表一支曲子,有严格的字数和平仄要求,一般的词人只负责“填词”就行了。词的内容一般分为上、下片或上、下阕。词基本分为婉约派、豪放派两大类。婉约派代表:柳永、李清照。豪放派代表:苏轼、辛弃疾。 写此词之时,他仕途失意,心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职,兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧之中写下这首词。写作背景 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。 明月/几时/有?把酒/问/青天。不知/天上
3、/宫阙,今夕/是/何年。我欲/乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇,高处/不胜/寒。起舞/弄/清影,何似/在/人间。qu朗读诗歌,读准字音、节奏,读出感情。整体感知 转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古/难全。但愿/人/长久,千里/共/婵娟。zhunqminchn小序交代了写这首词的时间和原因。时值中秋佳节,月圆之夜,因此写月,古人见月思乡思亲,苏轼亦然,因此写此作来怀念自己的弟弟。小序交代了哪些内容? 端起酒杯遥问青天,不知道月中宫殿,今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去,又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么,就让我在人间的月光
4、下翩翩起舞吧,那清朗的影子也随着人在舞动,此情此景,什么地方能比得上人世间呢? 月亮转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花窗户上,照着那没有睡意的人。月亮啊,你跟人们该没有什么怨恨吧?为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢!人世间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事从古以来就是难以十全十美的。只希望我们都能生活得平安长久,那么虽然相隔千里,也都能共赏这美好的月光了。朗读上阕,总结作者经历的心理变化:明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。苦闷向往矛盾如何理解“高处不胜寒”?不仅指禁不住高处的寒冷;因为朝廷中的排挤和中伤,不愿回朝廷做官,讨厌那里的党派
5、斗争,勾心斗角;没有志同道合的朋友的孤单冷清;禁不住人世间的人情冷暖,世态炎凉等。 朗读下阕,思考“转朱阁,低绮户,照无眠”在文中有何作用? 月光转过朱红的楼阁,低低地穿过雕花的门窗,照着屋里失眠的人。 承上启下:“转朱阁,低绮户” 是呈上,“照无眠”是启下。作者心情的变化: 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。不应有恨,何事长向别时圆?责备、埋怨开朗、豁达这首词表现了作者怎样的人生态度? 作者在词中问天,实际是在问人生,抒发对人生的感慨。 先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发问:明月几时有?不应有很,何事长向别时圆? 进而释然,语气愈加旷达,感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿:表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致再读课文,概括上阕和下阕的内容。上阕望月(写景)下阕怀人(抒情)细读感悟豁达通脱月下饮酒(写景)由幻
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