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文档简介

1、1.知识与能力：掌握文中重点字词句，理解本文委婉、含蓄的讽喻特点以及对比的写法，提高鉴赏古典散文的能力。2.过程与方法：通过诵读、品味，自主探究、合作交流解读文本。3.情感态度与价值观:理解作者写作意图，培养同学们关注现实的情怀。 学习目标 我初读 我积累 读准字音病偻（ l） 橐驼 （ tu） 勖而植（ x ）莳（sh）早实以蕃（fn） 飧饔（sn yng ） 我细读 我感知自主探究：找出文中揭示写作目的的句子。传其事以为官戒察其事-探植木之性自主探究：郭橐驼和别人种树有什么不同。人物 郭橐驼 他植者 方法 态度 结果其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。根全而土易，其培之也，若不过焉则不

2、及。勿动勿虑，去不复故。其莳也若子，其置也若弃。爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。则其天者全而其性得矣。而木之性日以离矣。我情读 我品味为官戒-探养人之术自主探究：作者说“吾问养树，得养人术”， 郭橐驼是如何描述官吏的，官吏们这样做的结果是什么？ 他植者 官吏 行为 结果实质 根全而土易，其培之也，若不过焉则不及。爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾。爪其肤以验其生枯，摇其本以以观其疏密。见长人者，好烦其令，若甚怜焉而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之击木而召之。而木之性日以

3、离矣。无以蕃吾生而安吾性，病且怠。勤虑害树 繁政扰民合作合作探究：本文和一般传记有什么不同？本文是寓言体的传记。名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事，是柳宗元早年在长安任职时的作品。以寓言的方式进行讽喻，是古代中国文人向统治者提出意见的传统做法，文章通过给郭橐驼立传，巧妙地将“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明了顺民之性以养民的道理。 我鉴赏 我运用交流分享：学习本文你有哪些感想？1.下列词语注音不正确的一项是（ ）A橐（tu）驼 窥（ku）伺 B寿且孳（z） 勖（mo）C实以蕃（fn） 饔（yng） D硕（shu）而茂 飧（sn）2.下列各句中没有通假字的一项是（ ）A他植者虽窥伺效慕，莫能如也。B师者，所以传道受业解惑也。C早缫而丝，早织而缕。D句读之不知，惑知不解，或师焉，或不焉。随堂练习BA3.下列对文中句子所做的断句，正确的一项是（ ）A他植者则不然根拳/而土易其培之也/若不过焉则不及/苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤/旦视而暮抚已去/而复顾B他植者则不然/根拳而土易/其培之也若不过焉/则不及苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤/旦视而暮抚/已去而复顾。C他植者则不然根拳/而土易其培之也/若不过焉/则不及苟有能反是者/则又爱之太恩/忧之太勤/旦视而暮抚已去/而复顾。D他植者则不然/根拳而土易/其培之也/若不过焉则

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