湖小分析会(共5页)

1、2014春湖泗小学(xioxu)期末质量分析-教导处主任(zhrn)刘登峰本次期末考试由湖泗教育总支负责组织安排，从监考到阅卷都由总支负责。其中区调考五、六年级，街调考1-4年级语、数、外，单人单桌，每个年级一班和二班(r bn)学生交叉混合座位，由学校统一安排考场，考号。其中六年级由总支安排考号、考场。1-4年级试卷密封、总支组织教师集中统一阅卷，3年级语文总支另外组织中学教师进行阅卷。五、六年级由教研室安排阅卷。各种形式的考试工作安排到位，顺利进行。今天是质量分析会，教师们先针对自己所任学科，学生考试的总体情况，试卷中学生的得失做了分析，并能将分析的纸质材料按时上交到教导处，大部分教师都能

2、按要求保质保量进行了认真的质量分析。从所上交的质量分析来看，多数教师认为学生在所学的知识中存在很多问题，存在问题的责任在于学生，只有少数教师认识到自己在教学中的不足。其中吴洁、黄勇、祝生星几位教师的错题举例按要求分析到了小题，艾荣芳、王金文、易世钧、吴霞几位教师分析得比较仔细。通过对教师们上交的质量分析电子进行打印、浏览。发现有少数年级的二个班质量分析有雷同现象，我认为这非常不可取。教师们对教学中的每年环节都不能马虎、打折扣、不要投机取巧，要认真对待质量分析，应当正确对待学生考试中的得与失，教学是来不得半点虚假的，要实实在在。现就教师们的质量分析情况，对本次期末考试进行(jnxng)系统分析总

3、结。语文主要存在以下几个(j )方面问题(wnt)：试卷注重考查学生识字，写字能力，词语积累，词的连线，造句，用词造句，作文。从试卷来看，学生存在回生现象，我们学校学生错字多，别字多，同音字用错的多。比如;朋友的友，写成没有的有，军队的队写成对错的对，学生不会把字折，合拢，有的学生对字的结构不懂，识字能力有待培养、落实，在教学识字方法上渗透不够，有许多学生对学过的词语意思不懂，比如：三年级的选词填空题，休养与修养，学生错误较多，六年级选择题中的盗窃几乎全班失分。我们学校学生的阅读和作文较差，学生阅读习惯不好，学生怕读书，不知道怎么读书，解题不明白题意，读不懂文章的意思，理解词句错误多，对题目反

4、映的信息偏差严重，学生答题语言表达不清晰，有的学生哆嗦，有的学生不会做，写话，作文格式不正确，语句表达不通顺，错别字多，标点符号不会用，比如三年级的应用文：写一封信，很多学生的格式不正确。学生卷面不整洁，写字不规范，学习习惯差，缺少仔细审题的习惯，这是湖泗小学学生普遍存在的问题。对今后(jnhu)的语文教学我有以下建议：学生的识字，写字要加强指导，规范有效，要认真落实平常训练，在阅读中要让学生积累语言，教师要善于引导学生抓住关键词、句、文，因为词不离句，加强对学生习作的指导，培养学生多读、多写的兴趣和习惯(xgun)，规范有序地对学生进行训练，特别是对基础差的学生要有耐心辅导，注重激励学生，要

5、让学生乐于读、乐于写、写得好，认真落实写字(xi z)课教学。教师要加大课前投入，做好教材解读，认真设计教学过程，要解决好教什么和怎么教，注重学生的学习过程，注重学生学习方法的指导。本次考试数学主要面向教材，突出基础，侧重于学生对知识的理解，数学主要存在以下几个方面问题：学生做题不细心，比较马虎，有的学生把乘号写成了除号，把2030写成2300，等号后面忘记写得数，计量单位换算记忆错误，数学知识与日常生活体验不足。粗心大意是小学生的心理特征，也不能一味地归于学生错误，教师要在平时有意识的训练学生的良好习惯，并针对性地训练，力争减少错误。学生的理解能力差，审题意识薄弱，往往是很多学生拿到题目就做

6、，在解决问题时有的学生机械性地记关键词，不分析数与数之间的关系，或根据数量关系乱加，乱乘。比如有学生出现把小时和千米相加。应当从小培养学生数感，分析数量关系，哪个量与哪个量有关系，这一老师们平时的课堂教学有关，我们不能一味地说学生的不足。对今后的数学(shxu)教学我有以下建议：教师(jiosh)要充分分析教材，特别是教材中“练习(linx)”出现的新知识点，新题型。教师要认真研读教材，注重教学环节，教学过程不要松散、随意，不能单向进行灌输多，要多进行有效合作学习，让学生多体验知识的形成过程，（比如武汉韩家墩小学来我校送教的模式就值得广大教师学习）要多进行开放式的教学，把问题任务要按照要求提出

7、来，让学生去探究、去发现，这样做学生就学得主动，思维就活跃，记得就牢固，体会自然深刻。注重学生读题、审题能力培养，解决问题的教学上不要怕学生出错，要注重学生数学思想方法的渗透，教学贵在得法，不是要搞题海战术。加强培优补差工作，要注重优生自豪感，给后进生学习紧迫感，在学习上，不是在考试时进行帮扶，要多在平时对后进生帮扶，建议今后的培优补差工作要把学生分开对待，把差生留在学校补，加强对后进生基础教学，特别是加强计算训练。数学离不开计算，力争让每一个学生计算过关，在计算方面不能失分。英语教学主要(zhyo)存在问题(wnt)：学生阅读理解能力参差不齐，英语单词认读，识记不过关，两级分化现象严重，建议

8、(jiny)教师今后要激发学生的学习兴趣，增加学生的学习欲望，教师要加强课前的教学准备工作，（做好卡片，图片）扎实上好每一节课，将补差工作落实到平时教学中，提高学生学习英语兴趣和积极性。综合科教学主要存在问题：侧重期中以后的内容，题量适中，范围比较广，学生对题目理解分析较差，平时所学知识到考试时不会动手，学生的应考能力差，多数学生对题目所表达的意思没有弄清楚就急于动手做题。没有形成良好的学习习惯。学生对考试的结果没有责任心，抱无所谓态度。（比如学生在考试时做完了，多数学生就没有检查的习惯，只是坐在位子上玩）综合以上：我认为学生的书写普遍比较乱草，与学生平时学习习惯有关，是与我们教师是有关系的。这有待于我们全体教师的努力，同时我们教师要加强自身业务的学习和探究，在教学方法上下功夫，我们要认真研讨怎么样才能把课上得更好，更加有效，教学方法更好，更有利于学生学习、撑握，以提高教育教学质量，是我们的目标。各位同仁，让我们共同努力，携手并肩为下一次的更出彩而奋斗吧！内容总结（1）2014春湖泗小学期末质量分