阅读链接：冉庄印象1

1、冀教版小学语文五年级下册第五单元阅读链接冉庄印象教学设计教材分析：冉庄印象是冀教版小学语文五年级下册第五单元的阅读链接。本单元的主题是“气贯长虹”，主要讲中华民族的浴火重生，每篇文章都凝聚着民族的魂魄。本链接就是作者以一个参观者的视角，将自己对冉庄最深刻的印象进行了介绍，同时也让学生打开了一扇感受中华民族伟大气节与精神的窗口。教材共分三个板块：触目惊心的数字、冀中的地道战、浩气长存的诗篇，让学生透过数字感受战争的残酷，透过地道战体会人民群众无穷的智慧和顽强的斗志。教学目标：1、以感受为训练线索，引领学生结合文本及自己搜集的资料，了解抗日战争时期日军的暴行和我国军民为抵抗日军入侵做的大量的工作。

2、2、结合单元学习的积累，引发学生对战争与和平、历史与未来的思考。3、通过阅读文本，增强学生民族自豪感，学习英雄坚强不屈的精神。课前准备：1. 有关冀中地道战的视频资料。2、教学课件教学时间：1课时教学过程一、回顾课文，谈话导入。1、本单元学习的五篇课文，你在文中认识了哪些英雄？他们身上都有哪些值得我们学习的品质？（出示课件）2、英雄的故事把我们带回战火纷飞的年代。鸦片战争之后，由于清王朝的腐朽没落，中华民族变成了任人宰割的羔羊。随着西方列强不断发动侵略战争，我们的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中华民族陷入水深火热之中。我们冀中平原也不能幸免。二、触目惊心的数字，惨不忍睹的暴行冉庄，位于河北省

3、清苑县，是冀中平原上一个普通又不平凡的村庄。走进这里，村头昂首的老槐树、历尽沧桑的大钟、充满神秘的地道、相通相连的房屋，还有街头散发着香气的“抗战烧饼”，无不向我们讲述着那段真实的历史，把我们带回到那段难忘的岁月。（板书 冉庄印象）1、读数字，感受日寇的罪行在冉庄地道战遗址陈列室里，保存着这样一份资料：日军在河北省制造的千人以上惨案概览。请你读读这组数字。透过数字，你看到了什么？交流画面，感受日军的残暴，感受人民的痛苦。数字并不都是枯燥、苍白、无力的，它充满着血腥与惨烈，记录着日寇的罪行，燃烧着中华民族的仇恨。（板书：数字： 罪行）2、补充资料，体会人民的痛苦请同学们快速浏览骨干惨案的幸存者刘

4、启华的控诉书，听听我们的同胞是怎样描述那段不堪回首的历史。此时此刻，你想说什么？3、再读数字，思考原因请大家再回到这组数字，看看惨案发生的时间、地点、遇难人数，想想为什么会这样？面对这样的惨状，为了保存革命力量，有效打击敌人，冀中人民开展了地道战。（板书 地道战）三、冀中的地道战，民族抗争的创举。1、播放视频，直观了解地道战。2、阅读文本，了解地道。请同学们自读文本，想一想地道战产生的原因是什么？发挥了怎样的作用？地道的结构有哪些特点？勾画出重点词句，并做批注。交流：原因：粉粹敌人的扫荡作用：成为打击日本侵略者的有力武器。不但坚持了生产，还有理打击了敌人。特点：隐蔽：磨盘、衣柜、马槽、水井、土

5、坑相通相连：两万五千里 设施齐全：大洞 小洞 气孔所以说地道战是冀中人民的创举，是抗战史上的奇迹。（板书 创举）3、小结：聂荣臻元帅曾为地道战亲笔题词：“神出鬼没，出奇制胜的地道战，是华北人民保家卫国，开展游击战争，在平原地带战胜顽敌的伟大创举。地道战又一次显示出人民战争的无穷伟力。”四、中华民族的脊梁，浩气长存的诗篇（一）认识诗人大家知道这地道战创始人是谁吗？出示张森林的事迹1909年张森林出生在冉庄的一个农民家庭，1938年加入中国共产党，成为冉庄的第一个共产党员。同时创建了然庄村党支部，任党支部书记。那个时候，敌人不断来冉庄骚扰，为了保护自己，掩藏物资，坚持对敌斗争，张森林首先在自己家里

6、挖了隐藏洞。1940年他调任区委书记兼清苑县大队政委，指示然庄村干部代领游记组骨干成员挖了许多秘密洞穴，供干部群众隐蔽和藏粮食物资，为后来的地道网奠定了初步基础。1943年，张森林在老乡家里召开秘密会议，因汉奸告密而被敌人包围。他机智果敢的指挥他人脱险，自己却被捕了。在狱中他受尽折磨却宁死不降，最后被敌人活埋，年仅三十四岁。（二）理解诗篇1、自学感知:提示：自读诗篇，不认识的字和不理解的词语借助字典尝试解决；想一想，这两首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的感情？从戎赋：戎 军事 军队；魑魅 传说中指山林里能害人的妖怪，后指各种坏人；剑戟 兵器；倭 我国古代称日本。诗意：东来的日本人践踏我祖国大

7、好河山，神州大地满是战火，血流成河。我暂且把笔墨抛在一边，拿起武器和鬼子战斗到底。表达了诗人对侵略者的仇恨和也他们斗争到底的决心。就义辞：敌酋 敌人的首领诗意：做了敌人的囚徒，被敌人打得遍体鳞伤；祖国的国土尚未收复，我的志愿还未完成。敌人逼迫我投降，但我发誓用自己的鲜血书写历史。我虽然离开人世，但我的英勇魂魄当永留世间，并唤醒千万民众团结起来共报国仇！表达了诗人宁死不屈的革命精神。2、小组交流温馨提示：小组交流时，要按照顺序，人人参与。他人说话时，要认真倾听。需要补充或有不同意见，要等他人说完再说。控制音量，小组内所有人都能听清就行。对大家的意见进行整合，完善自己的观点。3、全班交流汇报内容：

8、朗诵；重点词句和诗篇的意思；这首诗所表达的感情。要求：小组成员合理分工，语言简练，条理清楚一个组汇报，其他组评价并补充。板书 诗篇 英雄气概4、就义辞是张森林牺牲后，冉庄的村民连夜把他的尸体偷运回来，在清洗遗体时，在他的内衣口袋里发现了这首诗。就义辞被鉴定为国家一级革命文物。（三）诵读诗篇有感情地朗诵这两首诗，争取背诵下来。五、深入思考，情感升华。张森林是无数中华儿女的杰出代表，为了今天的和平生活，无数的先烈献出了自己的青春和生命。“以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴替。”这场战争带给我们怎样的思考呢？历史告诉我们，落后就要挨打，只有国家强大了，我们幸福安定的生活才有保障。我们虽然生活在和平时代，但是战争的耻辱我们不能忘，更要记住作为一个中国人，我们要担负起建设祖国、富国强民的重担。六、拓展学习。在战火纷飞的岁月我们的人