第二节　海陆的变迁6

1、安 顺 市 实 验 学 校20162017学年度第二学期备课教学设计 2017 年 4 月 10 日课 题第二章 第二节 海陆的变迁“沧海桑田、从世界地图上得到的启示”年 级七年级学 科地理课 型优质课课 时1主备人王莉玲教 材 分 析海陆的变迁是七年级地理上册第二章第二节的内容，本节内容主要讲述海陆变迁的原因及实例；大陆漂移假说的内容及证据。学生在从静态角度认识海陆分布的基础上，从动态方面了解到地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。因此，本课的内容具有承上启下的作用。教 学 目 标知识与技能：1. 通过开展教材P3738“活

2、动”，了解海陆变迁的实例。2. 通过开展教材P40“活动”，了解大陆漂移的证据。方法与过程：通过实例让学生理解海陆变迁的含义，并通过读图让学生掌握大陆漂移说的内容。情感态度与价值观：通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辩证关系。教学重点海陆变迁的实证及大陆漂移说的内容教学难点大陆漂移说的证据教学方法实例证明法、读图引导法、分组合作探究、归纳总结法。教学准备视频、多媒体课件教学活动设计个性化设计一、“幽灵岛”彩视引入同学们看完这段视频有什么感想？神秘、诡异、陆地变成海洋，海洋变成陆地、海陆变迁.那么，我国就有个成语是用来形容海陆的变迁，这成语叫什么？这些

3、中外见闻和传说真的是神仙或幽灵作怪吗？今天就让我们一起走进科学世界里去看一看吧！ 二、讲授新课(一)、沧海桑田的原因，1、是什么力量导致的海陆变迁呢，海边有棵小树，现在在陆地上，现在我们分两大组来探讨海陆变迁的原因。1组讨论：陆地变成海洋有哪些情况？2组讨论：海洋陆地有哪些情况？那么，幽灵岛是什么原因若隐若现呢，现在大家应该明白了吧，是陆地的（地壳）什么？上升和下沉2、板书：1、原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。 3、展示“海陆变迁实例”图片，提出问题谁能解释这些现象？你能推断出什么变化吗？喜马拉雅山的形成视频海陆是不断变迁的。 另外，人类活动还会造成“温室效应”，使两极冰川融化，导致

4、海平面上升，从而造成海陆变迁。 （马尔代夫） 世界上没有永恒不变，100年在漫长的历史长河中，只是弹指一挥间，马尔代夫这块人间净土将在眨眼之间随着海平面的上升而消失殆尽。那么，同学们，热爱我们地球家园的同学们，我们应该意识到人类活动要顺应什么的规律？尊重大自然！ 4、承接好了，刚才我们看了那么多的海陆变迁的实例，有幽灵岛、喜马拉雅山、荷兰的填海造陆，这些都是局部的，那么放眼看看我们的七大洲、四大洋是否固定不变吗，海陆不断的变迁，其实我们的大洲、大洋也是再不停的运动之中，发现这个现象的人是一个叫魏格纳的人。年轻的魏格纳有一天看到墙上的世界地图，发现非洲与南美洲轮廓相似，他突然就有想法“非洲、南美

5、洲应该是一个整体，后来才分开的”。他有这个发现是很难得，但当他一提出这个想法的时候，很多科学界的人否定了，都不相信，觉得太荒唐，异想天开“这么大的陆地，怎么会移动呢”。但魏格纳从不放弃，他继续寻找证据。（二）、从世界地图上得到的启示 1、假设你现在就是魏格纳，我们来从收集的资料中来找出确凿的证据来证明大陆在漂移？（分4组探究） 确实是这样的，魏格纳找了很多证据，但是他非常的不幸，在他50岁生日那天不幸遇难。值得欣慰的是现在很多人已经肯定了他的“大陆漂移说” 2、内容书本39页，学生朗读。师：动画展示，体验假说：“穿越时空”：2亿年前的大陆又是什么样子的呢？让我们一起跟随时光倒流，追溯到两亿年前

6、的地球吧。学生回答：观察大西洋是如何形成的？太平洋有什么变化 3、同桌小组讨论从“魏格纳的发现中”你得到什么启示？ （1）成功不是偶然，知识需要一点点的积累才能有新的突破。（2）对未知的东西要有发现的眼光，对已知的东西要有创新的头脑。要敢于提问，发现问题，探索问题。（3）对于科学要有严谨的态度，对于学习也是一样，像魏格纳那样先提出问题寻找证据得出结论，走向成功。三、总结通过本节的学习我们知道海陆变迁的原因是地壳的变动、海平面的升降和人类活动。德国科学家魏格纳提出大陆漂移假说，要掌握假说的内容及证据。四、检测五、布置家庭作业（知识拓展作业） 上网查找证明大陆漂移说的其他证据用实例展示、动画演示、实验探究尽量多地用现实生活中的实例来证明沧海桑田、大陆漂移，体现地理就在身边的学习理念。学生搜集大陆漂移假说的证据，归纳大陆漂移假说的理论。通过问题导引、动画展示、寻找证据，培养学生科学的分析方法。作业设计上网查找证明大陆漂移说的其