第二节　气温的变化与分布…7

1、PAGE PAGE 3第二节 气温的变化与分布教学设计（第1课时） 西乌珠穆沁旗第二中学 王玲一、教学目标知识与技能：能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化。过程与方法：学会运用气温资料，绘制气温曲线图。情感态度与价值观：通过学习了解气温和人类生活的密切关系。二、教学重难点运用气温资料，绘制气温曲线图三、教学策略自主学习法、合作探究法、归纳总结法、多媒体辅助教学。四、教具准备多媒体课件五、教学过程导入新课：教师：今天的天气怎么样？学生：描述教师：明天的天气怎么样？同学们看过天气预报吗？播放天气预报。教师：天气预报中的一个重要因素是?学生：气温。教师：今天我们共同学习气温的变化与分布。板书：第

2、二节 气温的变化与分布设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对气温有初步的感性认识。第一部分教师：什么是气温，我们知道的气温又是怎样得到的呢?在学习气温的时候从哪些方面入手呢？板书：气温的变化教师：首先我们请一组同学来展示你的自主学习成果。学生：展示学案五（二）自主学习，感受新知教师：强调百叶箱 8时、14时、20时、2时、摄氏度。承转：考验一下同学们会不会读温度计。第二部分板书：平均气温教师布置任务：出示温度计图，结合课本53页图3.10及学案五（三）1，读出图中四个温度计数值，计算该日的日平均气温。学生合作学习：在学案的表格中填注四个时间的气温并计算出该日的日平均气温。教师总结：在多

3、媒体上依次展示以上数据的结果。提问：月平均气温和年平均气温又是怎样计算的呢？学生回答：月平均气温是日平均气温的平均值；年平均气温是月平均气温的平均值。设计意图：培养学生读图和填表格的能力，学生在学习中巩固知识，培养学生的发散思维和表述能力，明确日平均气温、月平均气温、年平均气温。承转：我们从刚才填注的表格中可以看出气温每天是在不断的变化的，气温每天变化有什么规律？第三部分板书：气温日变化教师布置任务：出示“气温日变化图”， 结合课本53页图3.11及学案五（三）2，先找出气温最高值及时间、最低值及时间，然后计算气温日较差，最后总结一天中气温的变化规律。学生合作学习：在学案中找到一天中气温的最高

4、值及时间、最低值及时间，并把答案写在学案上；计算气温日较差；总结气温日变化的规律。教师总结：在多媒体上依次展示该日气温最高值是31，时间是午后2点，气温最低值是24.5，时间是日出前后；气温日较差6.5，气温日变化规律；一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2时左右气温最高，随后气温逐渐降低。承转：一天中气温是在不断变化的，那一年中，春夏秋冬气温是否也在变化？第四部分：板书：气温年变化教师布置任务：出示“气温年变化图”， 结合课本53页图3.12及学案五（三）3，先找出气温最高值及月份、最低值及月份，然后计算气温年较差，总结一年中气温的变化规律，最后判断该地位于北半球或南半球、大陆或

5、海洋。学生合作学习：在学案中找到一年中气温的最高值及月份、最低值及月份，并把答案写在学案上；计算气温年较差；总结气温日变化的规律；判断该地的半球位置和海陆位置。教师总结：在多媒体上依次展示该地气温最高值是25，7月，气温最低值是-5，一月；气温日较差30，该地气温特点：夏季炎热，冬季寒冷，气温年较差大；该地位于北半球的大陆。提问：我们所看到的气温曲线图是怎样绘制出来的？教师布置任务：出示15页表3.2和图3.14，讲解绘制气温曲线图的步骤。学生合作学习：绘制气温曲线图。教师总结：使用投影仪展示学生作品，对完成好的同学进行鼓励。设计意图：学生按步骤完成气温曲线图的绘制，初步培养学生绘制图表的能力及合作意识。进一步完成气温曲线图的判读，完成55页，活动2。总结：今天我们学习了气温的变化，地理与我们的生活息息相关、地理有着