第二节　气温的变化与分布…14

1、第 页第二节 气温的变化（第一课时）时间：2016年11月24日 地点：M1春晖一楼阶梯教室授课老师：黄仕鹏 指导老师：陈炳端 余凤萍【教学目标】1.知道气温的观测方法，了解日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的概念。2.读某地气温变化曲线图，能说出该地气温的变化规律。3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。4.学会使用气温资料，能绘制年气温变化曲线图；通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。5.培养学生关注生活的态度和主动探索的意识，养成求真求实的科学态度。【教学重点】学会绘制并判读气温变化曲线图【教学难点】理解气温的变化规律【教法学法】读图分析法、归

2、纳法、讨论法【教具准备】多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图【新课导入】展示一周内天气预报图 引导同学复习常见的天气符号，并让学生说出每天的气温变化。识别常见的天气符号。复习导入巩固常见的天气符号并导出“气温”。 展示本节课的教学目标明确教学目标提问：我们是如何观测气温的呢？让同学们阅读P54 气温的观测。思考：气温的测量工具是什么，单位是什么？【板书】第二节 气温的变化 一、气温的观测 1、测量工具 温度计 2、气温的单位 摄氏度 阅读材料思考问题回答问题引导学生自主学习展示温度计，请同学读取温度计测得的气温请同学判断俯视、平视、仰视读值哪种方法正确。判断读温度

3、计方法，并读值。掌握温度计读值的正确方法展示P53图3.10 日平均气温图请同学们读取4个时刻的气温值，并计算日平均气温。引导同学思考月平均气温、年平均气温的计算方法读图读取气温值计算日平均气温掌握日平均气温的计算方法。教师活动学生活动设计意图【板书】二、气温的变化1、平均气温日平均气温: 一日内气温观测值之和观测次数月平均气温: 一月内日平均气温之和当月天数年平均气温：一年内月平均气温之和月数（12）过渡：为什么早上出门我们穿衣多，中午少，晚上多？思考，推导结论一天不同时间的气温不同知识迁移，让学生自主推导出结论展示P53 图3.11 气温日变化回顾读图的一般方法，让同学观察，填写表格【板书

4、】2、气温的日变化 气温日较差最高值最低值差值气温（）31247时刻午后2点日出前后气温日较差一天中最高气温与最低气温的差值进一步让学生思考，一天之中，气温变化的一般规律是怎样的？一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2点左右气温最高，随后气温逐渐降低。展示两张气温日变化图，让同学理解气温日变化曲线的弯曲情况与日较差的关系观察气温日变化图，读出对应的数值。推导出气温日较差的概念观察图，总结气温变化规律日较差越大，越弯曲培养学生的观察能力让学生自主推导出气温日较差的概念让学生自己推导出结论展示P53 图3.12 气温年变化让同学观察，填写表格【板书】3.气温年变化 气温年较差平均气温月

5、份最热月287月最冷月-51月气温年较差一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差值提问：一年中，该地气温的特点是什么夏季炎热，冬季寒冷；气温年较差大。【板书】三、气温曲线图的绘制与判读介绍绘制气温曲线图的方法1.绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示 112月，从左向右标上月份； 2.绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为并平分纵坐标； 3.在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；4.用平滑的曲线把各点连接起来。5.标上图名 实践操作，P54 活动 点评学生绘制时出现的问题。观察气温年变化图，读出对应的数值。推导出气温年较差的概念观察图，总结气温变化规律学习绘制气温

6、曲线图的绘制方法绘制气温曲线图培养学生的观察能力让学生自主推导出气温年较差的概念明确绘制方法将理论联系实际教师活动学生活动设计意图 实践操作 气温曲线图的判读 P55 活动 1读出最高月平均气温的数值及月份。 最高月均温21，在7月。 2读出最低月平均气温的数值及月份。 最低月均温1，在1月。 3.计算该地气温年较差。 气温年较差20。 4.估算该地的年平均气温 年平均气温12左右。 5.该地气温在一年内变化的规律是怎样的？ 该地1月气温最低，随后气温逐渐上升，7月气温最高，然后气温逐渐下降。 6该地位于北半球，还是南半球？该地位于北半球。读图思考回答问题理论联系实际，判读气温年变化曲线图 小结 气温的时间变化规律时间段日变化年变化变化规律最高温出现在午后2点最低温出现在日出前后气温日较差北半球陆地7月份平均气温最高1月份平均气温最低气温年较差与老师一同总结本节课内容，提炼关键知识点总结知识点【作业布置】 顶尖课课练P34-35 地理填充图册 P23【板书设计】、气温的变化一、气温的观测