命题作文指导：《家》ppt课件

1、新野县城关镇二初中 王金亮命题作文指导家 作文题目： 家要求：1、写一篇700字左右的文章，除诗歌外文体不限。2、书写工整，卷面整洁，格式正确。3、文中不得出现真实的校名、人名。 一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐

2、隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩 (二)下面请感受一个生动、真实的故事吧！ 二、写作指导 (一)审题立意1

3、、分析标题的含义2、疑问法审题什么是家？家是怎么组成的？家中的父母如何关爱我的？我在家中感受到了什么？ 比如：家家有本难念的经、发生在家中的故事、说说我的家、我家变了、回家的感觉、家的诠释、幸福（温暖）之家、温馨的家、家，我们一生倾情、失而复得的家、和谐的家、美丽的家、祖国之家。 家温暖的港湾（或爱的港湾）、家我的乐园、地球是我家、南阳我的家。 3、添加因素法审题。 快乐老家、常回家看看、我想有个家、瞧这一家子、家，爱你没商量。4、逆向思维法审题 家往往是温馨的、幸福的，可是有的家并不幸福，充满了辛酸和苦辣。5、体裁上可以写成记叙文，写成散文，也可以写成议论文、小小说。我们今天重点进行记叙文写

4、作指导。6 确立主题文贵出新，意犹帅也。家这篇文章要侧重于叙事，表现亲情；写集体中的事，要表现友情、师生情、同学情；写国家中的事，要表现真情、互助情。总之，一个“爱”是文章的主旋律。要体现爱与家的关系。 7 佳作欣赏 家 从学校里出来，一个人蹓跶在黄昏的街头。 如血的残阳无精打采地斜靠在西山上，那匆匆而过的行人，结束了一天劳累的工作，他们要快些回家和亲人们共进晚餐，共同享受家的温馨。夕阳把我的影子拉得好长好长，我转过身去看着它，看着它一点点地消失在山的那一端，心里默默地问它：“你也要回家吗？” 夕阳西下，夜幕便迫不及待地降临了。看着街上无数个窗户里亮起的温暖的灯，我犹豫了。书包里，是那份挂着红

5、灯笼的数学卷子。到底要不要回家？我定定地站着、踌躇着。忽然，身边走过几个流里流气的人，还不怀好意地冲着我笑。我很害怕，没命地转身就跑。 不知过了多长时间，感到安全了，才慢慢地停下来，喘着气。忽然，眼前亮过一盏熟悉的灯。那不是家吗？原来不知不觉中我竟跑回了家？我仿佛看到了妈妈正站在阳台上焦急地等着、盼着、念叨着：“小萌怎么还没回来呀？”我仿佛看到爸爸紧皱着眉，一支一支地吸着烟他们都在等我，等我回家。我鼻子酸酸的，加快步伐，向那盏温馨亲切的灯走去。我要回家！ 打开家门。见到我，妈妈如释重负地松了一口气，然后紧紧地把我搂在怀中，“你到哪里去了，你想急死我啊！”我泪流满面地抬起头来，抽泣着说：“妈，我

6、数学考砸了不敢回来”妈妈噙着泪对我说：“这回考得不好还有下回呢，你怎么可以不回家呢？”爸爸在一旁默默地把饭菜热好，给我端上来，“快吃吧！”他说。我点点头，放下那沉重的书包，开始吃饭。吃着吃着，我的眼睛再一次充满了泪水。 温馨的家啊！ 无论走到哪里，无论遇到了怎样的艰难困苦，一想到家的温馨，一想到爸爸妈妈那慈爱的眼睛，我的身体里仿佛充满了力量，让我坚强起来，去勇敢地面对人生的风风雨雨。 家啊，那份永远的温馨。 佳作评析： 文章的成功处： 1、写真事，抒真情。作者写自己因考试不好，放学回家途中暂时的犹豫矛盾的心态，文中连具体事件也没涉及，仅写了一个生活的片断，但却形象地抒发了对家的温馨的深切感受。

7、 2、把握题目的信息。作者理解了“家”的内涵，写了家中的亲情，父母的爱，篇末两段扣题，升华主题。 3、语言形象生动，自然流畅，注重人物的描写。 4、注重写景，用景烘托人物心情。(二)选材点拨 1、选材要紧扣时代脉搏，力求新颖，有真情实感，。 2、把题目演绎成一个故事，用故事表达一种思想，将思想蕴涵于描写之中。 3、根据自己的写作主旨，依据你选择的角度，把你所要写的作文材料说出来。 选材角度：写一个温馨的家。画面：晨曲我在妈妈准备好的早餐扑鼻的香味中醒来，爸爸拉我做早晨锻炼，边锻炼还边和我用英语对话。做完锻炼咽下早餐，也咽下了妈妈百念不厌的叮咛和嘱托。小夜曲灯下，爸爸沉醉于电脑，妈妈沉迷于电视，

8、突然正做作业的我遇到一道难题，爸爸妈妈“争先恐后”、“好为大师”，几乎酿成“大战”。假日交响曲家人郊游中畅谈人生、理想、未来，其乐融融。（注意人物形象要鲜明而各具特色。） 选材角度：写一个失而复得的家。写自己家以前爸爸爱赌博，妈妈爱跳舞，“我”是一个有家似无家、有爹娘无人爱的孩子。后来学校开办了“家长学校”，班主任老师动员我的父母去学习，父母在其中深受启发，深感愧疚，终于洗心革面，还我一个真正的家。 选材角度：写下岗的妈妈支撑起了我们的家。爸爸去世了，妈妈下岗了，祸不单行，家庭经济拮据，妈妈拉扯我和弟弟，生活十分艰辛。生活的磨难反而是妈妈坚强起来，快天黑时，妈妈到菜市场买便宜菜，天不亮就起来到

9、化肥厂捡能烧火的废煤碴。“人过三十不学艺。”妈妈却学起了理发手艺，半年后开办了“青春美发屋”，家庭逐渐富裕了，妈妈又投资万元，增加了美容项目，生意红红火火，还安排了下岗职工。 选材角度：写一个不同寻常的家。妈妈因患细胞瘤，瘫痪在床上，一切不能自理，奶奶默默地担起了照顾自己儿媳的重担，洗澡、喂饭妈妈的生命在奶奶的关怀中延伸。 选材角度：写一个家庭中的动人故事。我们班有位同学写他的婶婶刘梅，新野县十大女杰，五年如一日关爱、孝敬老人，她的事迹很感人，左邻右舍夸奖。她是个孝顺的儿媳妇。5年前，公公因病左腿被截肢，生活不能自理，这位同学的婶婶打破世俗偏见，精心伺候公公，给他擦身，从不嫌脏嫌累 同学们，请

10、你说一说你在集体之家、社会之家和祖国之家中所感受到的真实的事，并说出你要表达什么样的情感？ 市宣传部长姚进忠，看望宛城区白河镇王庄村贫困学生小苏英。学校、社会、祖国、地球方面的素材。看我校的1.2班学生如何照料残疾学生，如何使残疾学生快乐地生活在班级这个家的。为贫困学生牛延杰捐款。看我县聋哑学校的学生，他们感受着学校大家庭的温暖，茁壮地成长着。感动中国之家 大中国歌词“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，家里盘着两条龙，是长江与黄河” 特别奖何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体 【事迹】：2009年10月24日，长江大学文理学院而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后

11、体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。 杜玉波：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒。他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。阎肃：挺胸踏浊浪，何惧生与死。至今江水上，清风满襟袖。祖国一家亲。青海省玉树县2010年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，震中在县城附近。截至4月22日17时，地震造成2187人遇难中国人慷慨解囊，举国上下踊跃捐款捐物，表现博大的爱。 地球我们的家园。 1、写家中一二个故事，体现记叙的要素。把题目演绎成一个故事或两三个故事，把思想蕴含于描写之中，使文章语言富有张力。可用小标题式把几个生活片断

12、组合起来，表达主题。 2、抓住亮点。文章的真情实感不仅有真事、真情，还要把情渗透到语言之中，通过语言的包装把情表达出来，去感染人，说真话、诉真情。学会运用人物的描写(外貌、动作、语言、心理)。运用多种描写对人物进行刻画。 (三)构思表达例如：以上段落运用的语言训练公式是：“人+动作+表情+心理活动+语言”。（以上片段运用的语言训练公式是：“外貌+形容修饰+动+形容修饰+动”。）（以上片段运用的语言训练公式是：人+N动作心理。）A、父亲挑的岂只是柴，他挑的是抚养我们兄妹完成学业、成人成才的重担啊。多少年来，他就是这样毫无怨言地挑着，一样的夜色，一样的路，他究竟重复了多少回，经历了多少风雨，洒下了

13、多少汗水B、十多年来，妈妈总是默不作声地弯着腰煮饭，做菜，洗衣服；弯着腰扫地，纳鞋，剁猪草；弯着腰播种、锄草，割庄稼；弯着腰把臭熏熏的猪粪一担担挑出去，再弯着腰把沉甸甸的谷子挑回来 妈妈是一天天苍老了。妈妈的背也一天天更驼了，总是让我满眶热泪地凝望。母亲的驼背哟，是摇篮，抚育我们成长；是拱桥，引导我们走出山沟；是蓬船，渡我们到达彼岸；是劲弓，把我们射向远方。 母亲的驼背，母性的图腾，不朽的丰碑。 3、抓住动情点。写出能打动读者的精彩文段。 “谁言寸草心，报得三春晖”李清照的一剪梅，“此情无计可消除，才下眉头，却下心头。” 4、引用精美的诗或歌词开头。 5、环境描写。 方法：加修饰法；用修辞；融

14、感情。 6、文面精美，华章生辉。7、写社会大家庭的和谐，或歌颂祖国、世界大家庭的真情的文章要有大气。 关心大事，了解世界风云；大气的诗句、名人名言，如鲁迅“我以我血荐轩辕”，陆游“位卑未敢忘忧国”等；要有浩然正气。 8、开头结尾要扣题。 9、情节跌宕起伏，文似看山喜不平。 设置悬念；运用对比；设计巧合，运用欧亨利手法；运用抑扬法。快速行文 1、列出你要写的作文的提纲，或写出你感觉是最精彩的片断、感人的镜头。300左右。 方法：置身现场法；一气呵成法； 点燃激情创作法。评改标准：思想健康内容具体中心明确语言通顺条理清楚加分标准：感情真挚立意新颖构思巧妙语言有特色2、习作评改家选材点拨构思表达作文

15、环节审题立意板书设 计家谢谢指导！1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒

16、于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是