人民版高中历史必修三：专题六 要点回顾ppt课件

1、专题六要点(yodin)回顾共十八页人文精神内涵(nihn)再认识重读教材(jioci)99页课前导语生命尊严价值共十八页一、 点燃火种(huzhng)（公元前5世纪）古希腊智者(zh zh)学派“人是万物的尺度”“美德即知识”、“认识你自己”苏格拉底关注人自身，以人为出发点思考问题，而非神袛、自然商品经济的发展；平民地位的提高；民主制度的成长。共十八页智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是A探究(tnji)人的问题 B强调人的价值 C树立人的尊严 D注重人的道德D共十八页苏格拉底的人文主义思想和春秋战国时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。二者的共同之处

2、是 A每个人都应该有自己判断社会道德的标准(biozhn) B不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做 C用礼乐来规范人的行为，使人向善 D通过教育手段回复和扩充人的善性D共十八页二、重获新生(xnshng)（1417世纪）1、文艺复兴(wny fxng)借恢复古希腊、罗马文化表达新的主张从意大利扩及西欧其他地区资产阶级初起为存在而辩护人文主义障碍：天主教会文学、艺术；人的价值；现世幸福知识阶层；少数平民副产品：科学革命共十八页中世纪哥特式建筑(jinzh)历时(l sh)600余年建成的科隆大教堂共十八页共十八页共十八页2、宗教改革(zn jio i )罗马(lu m)教廷的贪腐经济剥削、思想

3、控制马丁路德的反抗“信即得救”多个教派形成影响各个阶层符合新兴资产阶级与新兴民族国家的利益命定说、简化仪式、教随国定共十八页“意大利人文主义者并不是非基督教徒。的确，人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理(chl)道德问题他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辩析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击。”据此，对人文主义者的正确理解是A彻底摆脱与基督教会之间的联系 B注重从现世和世俗的立场思考问题C对经院哲学批判局限于细枝末节 D要建立不受罗马教廷控制的新教会B共十八页有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。两者“高明”的共同之处是 A借助传统文化外衣 B建立政党宣

4、传政纲C组织团体宣传新思想 D利用(lyng)宗教反对封建思想A共十八页三、脱胎换骨(tu ti hun g)（1718世纪）资产阶级(zchnjij)壮大教权尤未消，王权又兴起“君权神授”为夺权辩护权从哪儿来？权归于谁？为什么？神秘化神圣化科学革命提供“理性”天赋人权，平等自由民主制度共十八页孟德斯鸠卢梭(l su)伏尔泰开明(kimng)君主共和君主立宪天赋人权、法治、自由、平等共十八页美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落(dulu)和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是 A人文主义B民族主义 C

5、天赋人权说D三权分立学说C共十八页“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指A反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性(lxng)，重视法制C崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制A共十八页文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A崇尚理性(lxng)和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度B共十八页内容摘要专题六要点回顾。“美德即知识”、“认识你自己”。关注人自身，以人为出发点思考问题，而非神袛、自然。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是。苏格拉底的人文主义思想和春秋战国(chn qi zhn u)时期的儒家思想都是人类优秀文化遗产。B不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做。二、重获新生（1417世纪）。命定说、简化仪式、教随国定。他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辩析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击。B。有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新