七年级语文上册：学会记事教学设计-教案

1、学会记事教学设计教学目标.清楚地交代记叙文的六要素，力求把事情写完整。.进行适当的细节描写；抒发真情实感。教学重难点.细节要抓住、语言锤炼。.说真话，诉真情教学课时:2课时教学过程一、导入叙事一般要写清楚事件发生的开端、开展经过和结局。要清楚地记叙一件事，动笔之前想清楚事情 涉及的人物、地点、时间、事情的来龙去脉，理清事情发生的顺序，然后按一定的顺序写下来。这样叙 述出来的事情要素是完整的。但这样的文章还不够具体，缺乏感人的力量。如何把文章写得具体写生动感人呢？明确本节课训练重点：.注重细节描写.说真话、诉真情。二、语言要锤炼，细节要抓住（一）经典回顾：回顾秋天的怀念说说以下几句话是怎样表达作

2、者情感，给人以感染的。.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神 色。温馨提示：抓关键词；体会细节描写（二）明确内涵细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节 的具体、生动而又细腻的描绘，以到达“于细微处见精神”的描写方法。提示：不求面面俱到，“眉毛胡子一把抓”（三）例文点评一体会细节描写的方法作用阅读下面三段文字，并作简单的评析.七年级刚住校，我很想家，就打 回家，接 的是妈妈，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我的评析：.七年级刚住校，我是那么的不适应

3、，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生 的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大 手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来我的评析：.七年级刚住校，我很想家，就打 回家，“叮叮” 通了，我仿佛看见妈妈正在洗 衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向 ，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！ 她哪 里知道我根本听不到！ “喂？秀，是你吗？ ”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！ 我”我说不下去。“我也想想你！ ”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪我的评析：（四）例文归纳一体会细节描写的方法作用

4、使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。.可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉饱满，进而让人感受栩栩如生。.细节描写能推动故事情节的开展。.细节描写深化了文章的主题。（五）实战演练-语言要锤炼，细节要抓住.我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。温馨提示：“小”到什么程度？ 怎么个“瘦法”？穿得有多“差” ？例文点评一细节描写要抓住.大家一起来看看这段细节描写有什么问题？昨天，老师找我谈话，说：“你妈下岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱不容易。好好想想，不认真 学习，能行吗？”那

5、时，我心潮澎湃，想道：黄继光、董存瑞等革命先烈，抛头颅，洒热血，才换来了今天的幸福生 活。我这样不好好学习对得起牺牲了的英雄们吗？又想到，邓爷爷说过，“科学技术是第一生产力”， 当今技术日新月异，不努力学习，就会被时代淘汰。我不好好学习，怎么向祖国交代呢？我一定要学习 雷锋叔叔的“钉子”精神，努力学习，争取成为一名三好学生。存在问题：过渡：叙事更高的要求是在记事过程中传达情感，以情动人，引人思考。如何才能写得有感情呢？关键是 要写自己亲身经历的，感同身受的事。说真话，诉真情。说真话就是说实在话，合乎现实的话，合乎情理事理的话。诉真情就是选取鲜活、 真实的事情，大胆吐露真情，力求事真、情真、理真

6、，才能引起读者的共鸣。怎样做到说真话，抒真情？三、说真话，诉真情（一）经典回顾一说真话，诉真情很多情况下，记事是为了传达情感，提供体验。怎样才能写得有感情呢？回顾秋天的怀念，试 作简单分析。温馨提示：课文记叙了哪些事？这些事都有什么特点？叙事中流露了作者怎样的情感？.我发脾气时，母亲劝慰我。.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。.母亲央求我去看花.母亲的临终嘱托。感悟收获：秋天的怀念，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透 着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。要写得有感情，关键是要写自己亲身经历的，有真情实感的事，说发自内心的话（

7、二）例文欣赏一说真话，诉真情前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我 非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给 我读书妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。点评：这是一篇小学三年级的7岁孩子写的日记，获冰心作文奖一等奖。自然率真，作者是这种不 加任何修饰的文字真切地表达了妈妈回来带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的伤感和思念。感悟收获：说真话，诉真情（三）例文点评一说真话，诉真情阅读上学路上，你发现问题了吗？清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我

8、刚到十字路口，忽 然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车 飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过 欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一 声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口 同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“喇”地红了。我的质疑：结论：四、总结提升一力求把事情写具体（一）锤炼语言 抓住细节L细节要真实，是确实存在，切不可马马虎虎或添枝加叶。细节

9、假设失真，也就失去了应有的光彩。.细节要典型，要以能够推动情节开展、突出中心思想为标准。这就要求我们写文章时 不能将 生活中的任何细节随意写进文章，一定要精选，以“细节”显示人物“大节”。.要安排好描写细节的时机，把细节描写与场面、环境、景物等 描写紧密结合，有机融到文章的 情节之中。.描写细节要细致、具体、形象、逼真，用词又要精当、绘形传神。（二）说真话 诉真情说真话L做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。2.选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。诉真情情要真，真实的感情才能吸引人；真实的感情才能感染人。五、实战演练-力求把文章写具体下边这件事写得既简单又干

10、巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮助“添枝加叶”，把它写得饱满、 生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、 奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路 要小心。思路点拨：第一、增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心 事、在走神？ “我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说 话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情, 有没有给“我”处理伤口？等等。第二、融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在 自我抚慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒 情，才能把作文写得生动感人。写作一小组交流-一指名汇报-师生共同点评。六、总结提升一学会记事本节课，我们重点从片段作文的角度学习细节描写的含义、作用和要求，但再精彩的片段也是服务 于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时，应有全文观。说真话，