北师大版四年级上册综合实践活动——《神奇的计算工具》前置作业——认识计算器（作业设计）

1、两千多年前，中国I 一千多年前，中国人开 1822年，第一台能按人用算筹计算。:始广泛使用算盘，使计一定程序自动控制的 算的整快多了。计算机诞生了。综合实践活动一一神奇的计算工具前置作业一一认识计算器一、作业名称:认识计算器二、作业目标：. 了解计算工具的演变过程，体会数学的文化价值。.初步认识计算器，能使用计算器正确地进行较大数目的四那么混 合运算。.积极参加数学活动，激发对数学的好奇心和求知欲。三、作业内容/设计：活动时间：学习神奇的计算工具之前活动地点：家里+网络+图书馆活动方法：访谈法+记录法+文献法人员分工：学生负责寻找和记录，家长负责推荐看点，不可以讲 解知识点。活动步骤：（一）了

2、解计算器的演变历程现在世界上运算最快的计算机每秒可以运算54902万亿次。/1946年，美国人创造了世 界上第一台电子计算机， 寿秒可以运算5000屡次。/计算工具的创造与不断进步无论对数学学科还是对人类文明的 开展都起着重要的作用。算筹和算盘是我国的重大创造，在数和运算 的开展史上贡献巨大，是中华文化的瑰宝，我们应以这一创造而自豪。 了解了计算器的开展史，我想说：了解了计算器的开展史，我会画:（二）关于计算器，我知道计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？功能键：运算符号+ - X+ = ,数字键0-9,删除键显示区：运算过程会显示出来。【设计意图：关于计算器的介绍，主要是

3、让学生了解计算器上常见功 能键的作用，学会用计算器进行简单的运算。学生对计算器并不陌生, 一些学生已经基本会操作，所以，用“关于计算器你已经知道了什么” 展开学习活动，通过交流帮助学生了解计算器一些功能键的作用，学 会操作。】（三）使用计算器算一算请尝试用计算器算一算题吧，然后思考什么样的题需要计算器，使用 计算器是是否需要借助估算和口算呢？【设计意图：一是要分清什么样的题目需要用计算器，什么样的题目 不需要用计算器，也就是说，有了计算器，也不能依赖计算器，能口 算的仍然用口算；二是较大数目的计算需要用计算器计算的，要结合 估算来检验用计算器计算结果的合理性。】四、认识作业验收/展示方式：学生

4、根据访谈法/文献法/调查法完成实践作业。关于使用计算器算题可以录制小视频。五、作业指导：器材准备:相关文献数据，记录单。操作步骤：. 了解计算器的演变历程.关于计算器，我知道.使用计算器算一算记录内容及形式的建议：可以用文字符号、数字符号、图形符号 表示考前须知：在查阅过程中不能及时用笔记录可以拍照，录像等方 式记录；为了更好的课上交流，记录的数字一定要准确。查阅文献要 到新华书店、图书馆或正规出版的电子书籍当中查阅，网络数据可参 考，不可全信。五、活动过程:描述+活动记录表学生经历了解了计算器的开展史后，谈感受,激发爱国，爱数学热情, 计算器是生活中常用的计算工具。关于计算器你已经知道了什么？请 尝试用计算器算一算题吧，然后思考什么样的题需要计算器，使用计 算器是是否需要借助估算和口算的活动过程，并完成相应的记录表和 任务单，从中获得计算器的直观认知，体会数学的文化价值，积极参