学校国学经典诵读活动实施方案

1、学校国学经典诵读活动实施方案一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵 着丰富的人文精神。在小学阶段开展“传统文化进校园、经 典诵读进课堂”活动，有利于弘扬中国优秀的传统文化，培 养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有 利于培养少年儿童的家国情怀，真正做到“立德树人、以文 化人”。该活动是我校书香校园建设中的一项重要举措，也 是我校办学特色的一大表达。二、活动目标（一）总体目标通过开展国学经典诵读活动，确立“与经典同行、与圣 贤为伍”为主题，形成浓厚的国学经典诵读气氛。引导学生 读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。提升学生熟练 驾驭语文学习的能力，开发学生智

2、力。让学生伴随国学成长, 让书香溢满整个校园，进而从小积淀学生的文化底蕴，为学 生终身开展打下坚实的基础。（二）具体目标.传承文化：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中 华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、 了解和吸收。.陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，让学生 与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、 自信自强的人格、和善诚信的品质。.提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大学 生阅读面，增加阅读量，感受经典文言之美，奠定语文基础, 提高学生所有学科的学习能力。.推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展， 美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生

3、道德、 文化、智能等方面的素质得到全面提升。5、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的 开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文 化品位。三、活动组织组长：*副组长：*四、活动对象全体师生五、小学阶段国学经典诵读全程规划*等。2022-2023学年度具体要求(1)课外积累局部同年级语文教师在共同商讨基础上确定本年级背诵内 容，如语文课本以外的古诗词等。（2）国学经典局部小学生本学年诵读论语100遍，可穿插*、三 字经、千字文、声律启蒙、笠翁对韵、诗 经等。六、实施方案.精选诵读内容课外积累局部诵读内容均由语文老师负责，参考所在年 级中华传统优秀文化教材以及年级实际情况精心选择

4、。.保证诵读时间每周一、三、五的晨读全部安排国学经典诵读，语文 教师负责指导、带着本班学生诵读（不耽误周一升旗仪式）。 小学部所有其他教师（保卫、后勤人员除外）全部到综合楼 一楼会议室参加诵读半小时，并形成常规。（待定）晨读过 后第一节课由3分25秒的心灵成长课。（在诵读时，教师 要来回巡视并屡次强调学生坐姿）。每天上午第四节课设国学经典诵读课，语文老师或班 主任负责本班诵读。语文课堂时，语文老师授课前必须节省出至少10分 钟用来诵读国学经典（听一遍心灵成长课，诵读一遍论语）， 原那么是“语文课，逢课必读”。每天大课间，由本班老师负责利用班级配备的音响播 放小学生必背古诗75首音频，让孩子在聆

5、听的过程中, 潜移默化地接受古诗词的熏陶，提升孩子的审美素养。每天午饭后14： ：1014：30o由坐班老师负责利用 班级配备的音响播放国学经典的音乐，使学生走进经典，耳 濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操（高年级可以指派学生 负责此项工作，同时要保管好音响）。每天下午的第一节课拿出10分钟用来诵读国学经典 （听一遍心灵成长课，诵读一遍论语），原那么是“谁上课谁 负责”。各班级发放国学经典统计册，统计本班每天诵读经 典的遍数（用“正”字统计当天遍数）；同时在教室前后墙 面设置统计表，统计每周、每月诵读遍数（只统计学生在校 期间诵读遍数）。各班主任依据本经典诵读方案制定本班级 经典诵读计划，并将诵

6、读计划和诵读内容张贴于教室（便于 老师指导）。同时将诵读计划、诵读内容一并交于学校教务 处。.国学经典诵读要求要求全体学生每篇都读到100遍，在经典诵读时必须做 到：坐姿端正：要求头正、肩平、背直、双脚踏地，坐到 凳子的三分之一处；声音洪亮：要求全体师生必须高声朗 读；要求指读：左手压书，右手食指轻轻滑动，做到“五 到“：即眼到、耳到、口到、心到、手到。必须读准字音，注意区分平翘舌！指导教师可根据情况采取带读、领读、齐 读、对读等多种形式，保证诵读的实效性。.开设诵读专栏，营造文化气氛各班级要充分利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经 典佳句，营造诵读的气氛，展示诵读成绩，使学生走进经典, 耳濡

7、目染中华优秀传统文化，陶冶情操。班级文化建设要努 力表达国学经典教育特色，由专人负责定期将诵读情况进行 班内小结、评比。各班主任发动学生、家长互动检查，表扬 先进，鼓励后进。.落实检查指导国学社负责全校各班经典诵读的检查、指导、统计、日 常评比。学校采取定期检查和不定期检查相结合的形式，按 月份、按内容做好记录和统计，为期末评比提供依据，以保 证诵读经典落实到位，考核评比公平公正。.鼓励创造背诵各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，利用 课堂活动时间，充分发挥个人才智，创造性地组织、指导学 生开展形式多样的诵读活动。比方利用音乐、舞蹈、书法、 绘画等多种功能，以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学 生感受、体验经典文化的魅力。.制定评比方案每月举行一次诵读评比，并评选全校、班级“诵读能手”, 以此激发学生们的诵读热情。国学社每月进行一次检查评 比，每学期组织一次大规模的经典诵读大赛，大赛分两个部 分：一是诵读局部，分指定内容诵读和自由选择内容诵读两 项。二是创作局部，各年级首先进行初评，推荐规定数量的 选手参加经典诵读展示大赛，评比和大赛成绩计入学校考核 量化。.奖励：设置师生优秀奖和包本奖。学生设置奖品、奖 状、喜报、“年级包本第一人”等奖励形式；教师设置