XXXX年教育事业统计培训教材(终稿)

1、中国教育统计2010年6月于青岛2010/2011学年初教育部发展规划司教育部教育管理信息中心教育事业统计培训会第1页，共33页。2中国教育统计 2010年，教育部根据教育改革和发展的新形势、新变化，特别是国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出的战略目标，在充分调查研究、征求有关业务司局、专家和基层统计人员意见的基础上，对现行的教育事业统计报表（高等教育、中等职业教育、基础教育）和计算机应用程序进行了适当的修改。 第2页，共33页。3中国教育统计今年的教育事业统计报表修订了以下三方面的内容一.完善了个别指标的指标解释和填表说明二.更新了统计上所用的标准代码 图书教学、科研

2、仪器设备校园网校园网出口总带宽”等中央党政机关人民团体及其他机构代码GBT 46572009 中等职业学校专业目录（统计用）-2010版第3页，共33页。4中国教育统计三.报表表式调整中等职业教育统计报表15张（基表2张、综表13张）小学统计报表1张（基表1张）幼儿园统计报表9张（基表1张、综表8张）共涉及教育统计报表25张（基表4张、综表21张）第4页，共33页。5中国教育统计培训将从三个方面进行介绍 一、2010年教育事业统计报表变动情况主要针对报表填报、数据汇总、数据审核、数据分析运用等方面发现的问题，提请注意。三、系统软件的变化说明指标标准代码报表二、填报统计报表及使用软件应注意的问题

3、第5页，共33页。6中国教育统计第一部分 指标解释修订后：图书 ：图书是指学校图书馆馆存的正式出版的书本的数量（以册为计量单位）。（中等职业教育、基础教育）修订前：图书、资料：是指学校图书馆以及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版的书籍和电子出版物（以万册为计量单位）。图书注：将原指标中的“电子出版物”部分计入“数字资源量”指标统计。第6页，共33页。7中国教育统计修订后：教学、科研仪器设备:使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备；单位价值虽未达到规定标准，但耐用时间在一年以上的大批同类仪器设备，均应纳入

4、仪器设备管理范围。修订前：教学、科研仪器设备:使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价800元以上的教学、科研仪器设备，均应纳入仪器设备管理范围。教学、科研仪器设备注：教学、科研仪器设备指标是固定资产指标的其中项，应继承固定资产指标的内涵、外延。第7页，共33页。8中国教育统计修订后：校园网：是在学校范围内，以多媒体和现代网络技术为基础，为学校教学、科研、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络。修订前：校园网：校园网是指以多媒体和现代网络技术为基础，为学校学习、教学、科研和管理活动服务的校园内局域网络环境。校园网一

5、般包括综合布线、网络交换机、计算机服务器等硬件设施和办公系统、教学资源、教学平台等软件系统。校园网注：以前是从形式上定义，现在是从目的、结果上定义，更具有可操作性第8页，共33页。9中国教育统计修订后：校园网出口总带宽（Mbps）：指学校校园网连接外部网络的设备对外连接端口使用的带宽，网络出口包括中国电信出口、中国网通出口、教育科研网出口等。对于没有建立校园网的学校，该指标统计值为0。修订前：校园网出口总带宽（Mbps）：包括电信出口、网通出口、教育网出口等。校园网出口总带宽（Mbps）的填表说明注：定义更加明确第9页，共33页。10中国教育统计第二部分 标准代码中央党政机关人民团体及其他机构

6、代码GBT 46572009 本标准是对GB/T 4657-2002中央党政机关、人民团体及其他机构代码的修订。本次修订主要依据了2003年至2008年国家关于机构改革、设置等有关文件。教育事业统计系统已采用最新中央党政机关人民团体及其他机构代码 GBT 46572009 。第10页，共33页。11中国教育统计 中等职业学校专业目录（统计用）-2010版特点：新目录专业代码(原为专业编码)由6位数字表示，第12位代表专业类，第34位代表专业，第56位代表本省专业的顺序。新目录内专业代码第56位为00。 新目录设立了“专业名称”、“专业(技能)方向”、“对应职业(工种)”、“职业资格证书举例”、

7、“继续学习专业举例”等项内容。专业类由原来的13个增加到l9个，专业数由原来的270个增加到321个。具体填报方法结合报表讲解第11页，共33页。12中国教育统计第三部分 报表2010年，教育事业统计报表共调整25张中等职业教育统计报表15张 小学统计报表1张 幼儿园统计报表9张 以下分块介绍第12页，共33页。13中国教育统计一、中等职业教育一、中等职业教育统计报表的调整 2010年，中等职业教育统计报表共有15张调整，主要是围绕中等职业学校专业目录（统计用）-2010版修订。2010年，教育部重新修订并发布了中等职业学校专业目录（2010年修订），我们依据此目录，结合教育统计工作的特点，形

8、成了中等职业学校专业目录（统计用）-2010版。第13页，共33页。14中国教育统计教育部关于印发中等职业学校专业目录(2010年修订)的通知-教职成20104号文件要点： 目录已于 2010年3月发布并施行，原目录同时废止。 目录是中等职业学校设置与调整专业、实施人才培养、组织招生、指导就业，以及行政管理部门规划专业布局，进行教育统计和人才预测等工作的主要依据。目录适用于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。第14页，共33页。15中国教育统计各地要对照目录，对本地中等职业学校现开设的专业进行调整更新。与目录专业不一致、经论证确需保留的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校相关管

9、理、统计和2010年秋季招生等工作应使用目录所列专业名称。现中等职业学校在校生可继续沿用原专业名称至毕业。各地教育行政部门要及时将目录印发当地中等职业学校，认真组织好目录的学习、使用和宣传工作，确保目录的顺利实施。实施中的情况和问题请及时报我部职业教育与成人教育司。第15页，共33页。16中国教育统计修订涉及中等职业学校专业目录的报表15张（1）中职基2-1分专业学生数本表采用中等职业学校专业目录（统计用）-2010版填报。各地现有专业与中等职业学校专业目录（统计用）(以下简称目录)内专业内涵、外延基本相同或相近，应当采用目录内专业的代码；若专业名称差异较大，可自行修改，并将专业代码的第5、6

10、为自行编制01至99作为顺序标识。如：“*植物保护”属于 农林牧渔类的010600，填报时，专业名称为“*植物保护”，专业代码为010601。对现已开设的专业进行调整更新的原则第16页，共33页。17中国教育统计未列入目录的专业，以及各地实际开设的目录外专业，经论证确需保留开设的，应根据专业属性归入目录前18个相应的专业类，作为该类专业的新专业，专业编码方式为：第12位同该专业类代码；第34位为99；第56位为01至99作为顺序标识。如，北京市在目录外开设2个农林牧渔类专业，其专业代码应为019901，019902。个别不适合归入新目录前l8个专业类的专业，归入“其他类”，专业编码方式为：第1

11、2位为19；第34位为99；第56 位为01至99作为顺序标识。第17页，共33页。18中国教育统计注：填报现中等职业学校在校生的专业代码时，参照目录新旧专业对照表并依据上述调整更新原则，采用中等职业学校专业目录（统计用）-2010版中的专业代码，原专业名称可继续沿用。使用中等职业教育统计系统录入数据时，可将“自主专业名称”列改成原专业名称。（2）中职基3-5分科专任教师数本表中的专业课教师按中等职业学校专业目录（统计用）2010版中的专业类分类填报。第18页，共33页。19中国教育统计（4）中职综3-5-(1-6)分科专任教师数本表中的专业课教师按中等职业学校专业目录（统计用）2010版中的

12、专业类分类。（3）中职综2-3-(1-7)中职学生分科类情况本表中的学生按中等职业学校专业目录（统计用）2010版中的专业类分类。第19页，共33页。20中国教育统计3、学校办学条件指标的统计以学校的固定资产帐为准，统计时点为每年的8月31日（与财务司的统计时点一致，为第三季度数）2、东西部联合招生合作办学（对口招生）、双学籍学生的填报, 应按照学生学籍所在地进行统计，不得重复填报。1、学校（机构）地址代码要严格按照最新的国家行政区划代码填写。二、填报统计报表应注意的几个问题第20页，共33页。21中国教育统计1、依照关于召开2010年教育事业统计报表布置会议的通知教发司2010 号文件精神进

13、行修改2、根据中等职业教育统计报表的修改，软件中数据编辑、数据校验、数据汇总、报表打印等均做了相应修改。三、中等职业教育统计软件的修改第21页，共33页。22中国教育统计二、基础教育一、基础教育统计报表的调整 2010年，基础教育统计报表共有10张调整，主要是围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年）提出的学前教育发展任务修订。 规划纲要中提出：积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。第22页，共33页。23中国教育统计（1）小基8-1附设幼儿班、学前班原表中的“班数”、“入班人数”、

14、“在班幼儿数”指标均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”填报, “离班人数”指标按“幼儿班” 、“学前班”填报。（2）幼基2班数、学生数原表中的“班数”、“入园人数”、“在园人数”指标均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”填报，离园人数”指标均按“幼儿园”、 “学前班”填报。第23页，共33页。24中国教育统计（3）幼综2-1-1、幼综2-1-2、幼综2-1-3、幼综2-2-1、幼综2-2-2、幼综2-2-3、幼综2-2-4、幼综9-1原表中的“班数”、“入园人数”、“在园人数”指标均按“托班”、“小班”、“中班”、“大班”、“学前班”统计， “离园人数”指标按

15、“幼儿园”、“学前班”统计。特别说明：幼儿园一般学制三年，从3周岁开始上小班，然后中班，大班。但有的幼儿园根据情况，将招生年龄下延，专门设立托班（或称小小班，小托班），招收未满三周岁的幼儿入园。第24页，共33页。252、严格审核分年龄在校学生数，避免不合理的现象发生。注意各地学龄段的划分。二、填报统计报表应注意的几个问题第25页，共33页。26中国教育统计5、农民工子女 农民工随迁子女： 是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的农村，随务工父母到输入地的城市、县镇（同住）并接受义务教育的农民工子女 农村留守儿童： 是指外出务工三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属

16、监护并接受义务教育的子女。要求：县镇、农村学校统计要求：城市、县镇、农村学校统计3、小学学前班和附设幼儿园的学生，在填报时要注意不要填入小学生的数据中。4、注意汇总特殊教育的数据时，不要丢数。第26页，共33页。27中国教育统计6、一贯制学校报表的填报 “九年一贯制”学校，填报事业统计报表时，初中部分计入普通中学基层统计报表的一贯制学校-24；小学部分计入小学基层统计报表的一贯制学校小学部-17。 “十二年一贯制”学校，填报事业统计报表时，普通中学部分计入普通中学基层统计报表的完全中学-21；小学部分计入小学基层统计报表的一贯制学校小学部-17。第27页，共33页。28中国教育统计9、数据汇总

17、(各级培训时再次强调) (1)当您用学校基表作为基表进行汇总时，您必须将您“所辖校内外学龄人口数”录入或接收并汇总到“所辖校内外学龄人口（总计）”中，并校验正确后，才能生成正确综合报表。 各级教育行政主管部门，采用“学校基表”作为基表进行数据汇总时，特别注意：第28页，共33页。29中国教育统计 (2)当您采用学校基表为基表进行汇总或条件汇总时，小学、普通中学、职业初中、工读学校可单独使用一台计算机进行数据汇总。 在进行幼儿园综表汇总时，除需幼儿园全部基表外，本机还需有小基8-1、小基8-2表（小学附设幼儿园、学前班）； 在进行特殊教育数据汇总时，除全部特殊教育报表外，还需包括：小基7、中基7、职基7表（随班就读）； 若这几张表不在本机，请先将这几张表的数据拷贝到接收目录，再用系统的接收功能将其接收到本机统计系统中，然后再进行汇总。第29页，共33页。30中国教育统计10、学校基表 2010年，全国汇总仍沿