七年级语文王安忆课外拓展

1、：当代女作家，祖籍福建同安，1954年生于南京。1955年随母茹志鹃迁居上海。1969年初中毕业。1970年赴安徽插队。1972年考入江苏徐州地区文工团。1978年回上海任儿童时代编辑，后任中国作协理事、作协上海分会专业作家。1975年冬开始发表作品，1980年发表成名作雨，沙沙沙。著有小说集雨，沙沙沙、王安忆中短篇小说集、尾声、流逝、小鲍庄，长篇小说69届初中生、黄河故道人、流水三十章、父系和母系的神话、，散文集、母女漫游美利坚（与茹志鹃合集），儿童文学作品集黑黑白白，论著心灵世界王安忆小说讲稿以及乘火车去旅行、王安忆自选集等。其中本次列车终点获1982年全国优秀短篇小说奖，流逝和小鲍庄分获

2、全国优秀中篇小说奖。获“第五届茅盾文学奖”。122注音：嗫嚅（ ） 沮丧（ ） 倔强（ ） 嘱咐（ ） 翘尾巴（ ） 翘首（ ） 济济（ ） 救济（ ） 胆怯（ ） 挣扎（ ） 恍惚（ ）33写字：不kn( )设想 kn( )探 chn( )扶 嘴chn( ) fng( ) 碍 fng ( )备 lio( )草 lio( )乱4题解：男子汉原本强调的是男性的健壮或刚强，一般用于成年男子，但文中指的是一个4岁的男孩子，似乎不恰当，但读完此文才知小主人公还是有男子汉性格的。你能举例说明吗？（独立、刚强、自尊、勇敢）5以此为题既有诙谐夸张之意又有赞许喜爱之情。 6本文安排材料的顺序和特点是怎样的？明

3、确：按人物性格特征来安排的。把材料分成五个方面，加小标题，条理清楚。7概括事件：1 他对食物的兴趣A 吃小笼包子b) 吃大拇指c) 去少林寺8 他对父亲的崇拜a帮妈妈攻击爸爸 觉得爸爸无所不能9 他对独立的要求a 不让人搀手b 要自己买东西10他的眼泪男儿有泪不轻弹真到动情方流泪11 他面对生活挑战的沉着 上托儿所 回安徽12概括主旨：本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。13精妙语句1：历史真是螺旋形地上升。明确答疑： 比喻手法，大词小用，把历史发展中的规律用来概括要“抱”和要“走”的交叉变化，既准确又有幽默感。14精妙语句2：当实在不能吃了的时候，他

4、便吃自己的大拇指，吃得十分专心以至前边的嘴唇都有些翘了起来。明确答疑：生动地表现了他吃得十分专心，“前边的嘴唇都有些翘了起来”，说明经常吃。15精妙语句3：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。明确答疑：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。16精妙语句4：有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然低下了脑袋，

5、嗫嚅着说：“在安徽。”明确答疑：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。17精妙语句5：他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。明确答疑：运用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。18精妙语句6：挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。明确答疑：生动表现了不怕挨打又终于忍不住的情状。19精妙语句7：他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块手巾捂住了脸。明确答疑：动了真情流泪，但又不愿意让别人看到，不愿意表示自己软弱，男子汉形象已经显现。20精妙语句8：比任何文学还要文学，

6、任何艺术还要艺术。明确答疑：1）文学艺术对形象是有要求的，以此来表达作者的观点。 2）个性鲜明形象丰富，比文学艺术作品塑造的形象更真实、更生动、更感人。21精妙语句9：让男子汉们自己好好儿地长吧！明确答疑：让孩子们独立成长，别约束他们，给他们以空间。22精妙语句10：他不愿意别人搀他的手了，一只胖胖的手在我的手掌里，象一条倔强的活鱼一样挣扎着。明确答疑：比喻。写出了他想要独立的愿望很强烈。23能力拓展：1你觉得课文中哪些语句写得有哲理，给你启迪？24小组交流会：讲述自己小时侯的事，每人着重讲一个方面，要求具体、细致。25金亚洲平台 金亚洲平台 亚洲绝大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲的分

7、界线为苏伊士运河。小曼放学后会来他的教室外等他，抱着一本厚重的书坐在门口的台阶上翻阅，有时候是童话，有时候是外国名著，有时候是画册，他们念的学校从从小学到高中都有设置。只不过小学与高中还是隔了一段距离。不久之后，他们班级所有人都知道他有一个没有血缘关系的妹妹。只是年少时多桀骜，又冷漠，刚开始非常反感她的行为。好在小曼是讨喜的孩子，话不多，很乖巧，有礼貌，他们班的同学大多很喜欢这个可爱的小姑娘。他明白那是生活强行赋予她的特质，并不是她的本性流露。有人特意在门口放了一个凳子，方便她可以坐。老师对此也睁一只眼闭一只眼，没有干涉。原本孤僻的少年渐渐习惯了身后的影子，习惯了一回头就可以看见身后的影子，也习惯了不论去哪里都