幼儿园科学活动方案实用活动方案汇总

1、幼儿园科学活动方案实用活动方案汇总幼儿园科学活动方案1活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点： 通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干( 红、黄、蓝 ) ， 城堡图一份。教学方法：在现实生活中， 培养幼

2、儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官， 使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。活动过程：( 一) 、活动导入：教师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?( 三原色

3、 )评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。( 二) 、活动过程1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去， 必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要 6 种颜色填满锁上的6 个扇形才行。 红娃娃说： “我有红颜色我先来”，“来看我的， 我有黄颜色”， “还有我， 我有蓝颜色”。评析：以 PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6 个扇形， 幼儿对此十分感兴趣，必定会好好

4、思考，注意力也会更加集中一些。2、教师提问：现在有几种颜色啦?(3种)城门能打开吗 ?为什么呀 ?请你猜猜看，剩下的3 个地方，有可能是什么颜色呢? 3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。4、到底是什么颜色， 我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好 ?( 彩色城主人： “剩下的这3 个地方， 可不是随便什么颜色都能填的， 一定要红、 黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜

5、色调在一起呢 ?它们会变出什么颜色呢?红色还可以跟什么颜色调在一起啊?那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多， 不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗?那我们开始吧 !5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作， 使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了， 真正体现以幼儿为主的原则。6、小结、讲解：师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗?”红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城

6、的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好?( 彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗?( 彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗? ( 彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色 +蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答， 让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性， 幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由

7、认真， 对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。 原来， 这些三原色 ( 红黄蓝 ) 两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀!8、现在， 6 种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。( 彩色城主人：“你们可真厉害，6 种颜色全找齐了，请进来吧。”)师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?( 西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子.)它们是

8、什么颜色的?( 绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?幼儿操作，教师巡回指导。( 三) 、活动结束介绍，讲评。师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧， 让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”( 四) 、活动延伸：了解其他颜色的变化。师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧 ! ”幼儿园科学活动方案2活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。2、能用

9、自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水( 每人一份 )第二次操作：普通红色水、透明水( 每人一份 ) 、糖( 每组一份 ) 勺子( 每人一个 )第三次操作：红色的饱和糖水( 每组一份 )糖( 每组一份 ) 勺子( 每人一个 ) 普通的红色水、透明的水( 每人一份 )活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。1、导入，幼儿猜测。教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，

10、请你看看， 老师手里有什么 ?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?2、教师实验。教师： 请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?二、幼儿尝试探索实验。1、试一试。教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗?教师： 为什么你们没有成功呢?( 想一想， 和你旁边的小朋友说一说。 )三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。1、出示糖。教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有， 是什么呢 ?( 糖)教师： 老师的水里加了

11、糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了 ?总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。2、幼儿进行探索实验。教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!3、讨论。教师：孩子们，这次你成功了吗?成功了。你是怎么做的?( 和大家分享成功的方法) 没有成功。为什么加了糖还是没有成功?( 幼儿讨论 ) 总结：放很多很多的糖。四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的 ?( 幼儿观察讨论 )小结：老师的水很粘稠。2、幼儿实验。教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖， 水变得粘稠的时候再来试一试吧!3、

12、讨论。教师：这次成功了吗?教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?( 幼儿讨论 )小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里， 水就变重了。而重的东西是要沉底的。五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧! 最后，自己把桌子收拾干净。幼儿园科学活动方案3活动目标1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、培养探索自然的兴趣。活动准

13、备三盆土 ( 粘土、壤土、砂土) 、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯( 其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水) 、一只量杯。活动过程1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看， 植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。青菜和小草都干枯了。因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。2、探究的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。土壤里有树根，还有烂了的树叶。土壤里有死虫子。土壤里有蚯蚓、蚂蚁。3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。纸湿了。泥土里有水分。4、把泥土放入有水的杯子中。有气泡。泥土中有空气。5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?植物在土壤里生长，是

14、因为土壤里有肥料。因为土壤中有水分和空气。6、比一比，三种土壤( 粘土、砂土、壤土 ) 有什么不同 ?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。粘土里的水都在杯口， 渗不下去， 下面的盘子里没有水。7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足 ?种一种，哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中， 引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。注意事项1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。2、幼儿向三杯土浇

15、水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。拓展思路启发幼儿观察、 探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。幼儿园科学活动方案4活动目标引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。了解雨与人类的关系。激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。使幼儿对探索自然现象感兴趣。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备木偶台、木偶小兔、兔妈妈。酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程一、教师木偶表演， 提出尝试问题， 教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：

16、“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题： “小朋友， 你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验( 幼儿第一次尝试，分组活动)幼儿点燃酒精灯，把水加热。教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?小结： 水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?( 发散性思维 )三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试， 集中活动 )请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?( 水蒸气 )把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠 ?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯 (

17、通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象 )太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、 土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?请小朋友听一个有趣的故事小水滴旅行记 ( 结合幻灯 )请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系请幼儿试着说出雨的好处。请幼儿试着说出雨的危害。总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。幼儿园科学活动方案5活动目标：1、感受传声的秘密。2、对科学活动有兴趣，愿意探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆

18、尝试，并与同伴分享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。教师： 今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的 ?( 幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看， 你们是怎么玩的 ?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮， 但