写作技巧(实用)

1、旗舰校区:嘉定区城中路138号5F/6F /9教育热线:4000-1666-82雨嘉烁教育初中作文写作技巧一、如何化一为万孩子们在学习语文的时候，其实处处就是语文。如何在学习中运用，这也是我们的需要思考的问题。在学习中，其实不缺乏素材，不提倡孩子们去背诵别人的作文或者满分作文背诵。其实很多素材我们自己就有。包括教科书、包括平时背诵的古诗词、还有拓展的课外读物。只不过，孩子们在读完后，就从来不想着去运用，或者不知道如何运用，于是，有时候，那些知识就尘封了。所以，我们遇到的一个素材为“一”；但是我们在学习中可以运用为“二、三、甚至万”。比如，我举个例子，我们背诵的古诗词清明清明时节雨纷纷，路上行人

2、欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。我们如何运用这个素材呢？1、寓情于景法清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句话就是寓情于景，我们如何在写作的时候用？我们写作文，用环境引出心境：游走在放学路上，秋风瑟瑟，将路边的树叶卷起又疯狂拽走。树枝无力地摇晃着，无法摆脱冷风的撕扯。枯黄、凄冷成了我世界的主色调。昏暗的情愫掩盖了一切。这就是环境引出下文？除了学习寓情于景的方法外还有什么2、留白写法“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这句话，遥指太棒了，遥指之后呢？不写了，读者去思考自己去了杏花村，喝了很多酒，消除了我对亲人的思念有时候，可以用留白的方式，此处无声胜有声”比如：此刻，只见项王举起那把剑，

3、在残阳中滑落了下去你不必写血留了项羽一身，千军万马冲向他割他的尸体这样太残忍。可以留白。除了留白还会运用在哪里？3、孝道延伸清明这首诗歌流传千古，是我们传统文化中孝道的见证。中国传统文化源远流长，我们如何去传承孝道。如何在我方越同学写的是，清明扫墓。欲扬先抑，开始不喜欢扫墓，感觉压抑，也感觉不深刻，但是，看到爷爷在墓前的悲痛，感慨万千。亲情是自古以来的永恒话题，是传统文化的一部分“事死者如事生”，孝道文化，我们要传承，并学会珍惜亲情，这就是如何来由一”化成万”的写作形式。如何运用在阅读中呢？川S嘉烁教育清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1、环境描写作用点名时节

4、、寓情于景、衬托心情答：点名时节，雨纷纷、欲断魂”寓情于景，衬托作者悲痛心情。为下文借酒消愁做铺垫。2、设问的作用是什么引起读者的思考答：运用设问，由何处有？”发问，引起读者思考，强调后者杏花村的位置，不远不近。吸引读者阅读兴趣。所以，其实，语文的学习需要引导和思考一个素材，我们能挖掘不同的深意和手法来。二、作文中如何推进叙述进程孩子们在学习语文的时候，如何在写作中处理事情发生的过程，很重要。因为这体现着逻辑性，这也是我们的需要思考的问题。在写作文中，我们主要是有两种方式，推进事情的发生。1、因周围人的介入影响主观意识推进式描绘对象：一个对象。特点：人物行为受周围的人的介入，主观意识改变，行为

5、随之改变，故事情节不断向前发展。记述内容：甲先做什么周围人的行为让自己认识改变行为改变。例如：张娟走进总经理办公室，屋里一个人也没有，她在墙边的沙发上坐下来，等总经理回来。（进办公室等总经理）屋子里这么多高档物品，又没有外人在，一旦有什么物品丢失了，自己岂不有瓜田李下之嫌？何况还有可能涉及到商业机密，在这里等经理，绝不是个正确的选择。（主观认识）想到这里，她迅速站起身，三步并作两步跨出办公室，周身仿佛受到了电击。（逃出办公室，避免被冤枉）例如：佳璟看到大家都来报名春季运动会，他也尝试报名3000米长跑。-一开始行为报名的人很多，听说其他班级的几个长跑冠军也参加的3000米，如果自己跑不到终点，

6、或者拿到一个很次的名次，如何面对同学和老师？主观意识想到这里，脚步开始变缓慢，悄悄退出报名处。行为改变例如：早晨的阳光洒在彦彬的身上，青春和奋进在他身上焕发着。这时，他骑着车子要穿过巷子去上学。先前行为这时，令人感慨一幕映入眼帘，阳光重重压在老人驮着的背上，只见，他背着一袋很重的东西，要放到电动车上，一次，再一次，都没有成功。一种责任和怜悯之心在彦彬心中荡漾开来。在困难之际，要向别人伸出援助之手，不能视而不见。主观意识改变只见，他停好车子，快步跑过去，将老人背上的重荷分担下来，两人轻松地放到车子上。亟嘉烁教育沁哎d：办学许可证:131011474000649卫S嘉烁教育匚L-:“述办学许可证:

7、131011474000649旗舰校区:嘉定区城中路138号5F/6F /9教育热线:4000-1666-82旗舰校区:嘉定区城中路138号5F/6F /9教育热线:4000-1666-82行为改变。2、客观环境或物影响推进式一个对象正在做某事时，自身之外的物或环境的介入，会在客观上造成影响，从而推动故事情节向前发展。如：下午，佳璟像往常一样坐在书房里写作业，专注而忘我。突然，一只毛茸茸的老鼠从他的脚面上窜了过去，钻到了钢琴底下。“这个讨厌的家伙，竟然溜进家里作恶！他吃了一吓，无心再写作业。”怎么办呢？我一定得想个办法把这个鬼东西给解决了！“（老鼠的介入，推动了情节的发展）例如：清脆的铃声宣告

8、了一天的学习的结束，正好好书包，要飞奔家里。然而，一滴、两滴、三滴接连不断的豆大的雨点开始从天而降落下来，砸在了学校的窗棂上、校园的地上、草坪上这铺天盖地的雨水，阻隔了回家的路，这该如何是好（雨水的介入，推动了情节的发展）再如：星期一天刚蒙蒙亮，彦彬便来到车站，准备到乘13路公交车去上学。十二月的寒风，卷着地上的雪，呜呜作响。雪粒子被搅动起来，一团团的，烟一样一会儿从远处卷过来，一会儿又从近处冲向远方。墨绿色的站牌，折射着阴森森的寒光。他只觉得周身上下都在颤抖，似乎在这里再等上哪怕一分钟，也会被彻底冻僵。来不及多想，转身便向家里跑去。（寒冷环境的介入，推动了情节的发展）三、作文中如何聚集多个人

9、物的行为同学们在写作的时候，学会如何在作文中安排多个人物的行为，很有必要。因为这体现着文章的立体感，这是值得我们需要思考的问题。在写作中，我们需要明确安排众多人物的行为目的。首先，要明确众多人物的行为目的；其次，要加上多个人物的横向描写。比如：1、小女孩将钱币老人，老人微笑双手合十感谢她比如，我要作文中安排：小女孩将钱币老人，老人微笑双手合十感谢她但是，你只是这样写：小女孩将钱币老人，老人微笑双手合十感谢她。显然是不行的，因为这是概括写法，是我们中考作文中主题部分展示时的大忌。如何展示呢？我们需要在行为上加东西，加什么东西呢？横向描述比如：刚才这个句子，小女孩将钱币老人，老人微笑双手合十感谢她

10、。我们可以这样写：只见，朝阳下的小女孩从母亲手中接过硬币，似一只美丽的蝴蝶飞到老人面前，轻轻将硬币放进他的碗里，这似乎放的不是硬币，而是一颗善良的珍珠。此刻，女孩脸上露出彩霞般的微笑。可是，不能让这个老人无动于衷，这个老人也要有行为，也要加上横向描写。望着眼前天使般的小女孩，老人的手抖动着，慢慢合十，眼睛里闪着泪花。他在为这颗善良的心感动，为在这严寒中的温暖而感动。这是初春的早晨，绽放的一朵最美的花儿。一缕阳光、一座天桥、几枚硬币、一位老人、一个孩童，形成了这座城市里最美丽的画卷，如果给这幅画命个题目，那就叫“善良”。这就是如何安排两个或多个人物的画面再举个例子：2、外卖员冒雨送饭，母亲给他倒

11、热水感谢他。如果这样写一个事件，“外卖员冒雨送饭，母亲给他倒热水感谢他。”太单调了。如何安排呢？需要将快递员和母亲的行为，写出的同时，要加上东横向描写大雨和着雷鸣声掩盖了窗外的一切，掩盖了所有的声响。声音的交互中，一声声期待已久的铃声为我们送来些许温暖。只见，外卖小哥穿着黄色的外衣，都被雨水浇了，尽管带着头盔，头发一缕缕不规则的贴在额上，鼻子上还挂着雨水。他微笑着将温热的饭盒交给母亲，“祝您用餐愉快！”便转身要走。这个时候要体现母亲的善良，有行为+描写母亲接过饭盒的同时，看到眼前这个年轻小伙子的真诚、辛苦，着实感动了。母亲说“稍等，喝一杯热水再走吧！”说着接了热水，递给了他。外面电闪雷鸣，而此

12、刻的这一幕，将所有的寒冷退却了。一盒饭菜、一杯热茶、一抹微笑、一缕温暖，组成了人与人之间最真的画卷。有了它的存在，我们整个城市，整个社会都会变得和谐而温暖。当然了，大家也可以安排多个人物，但是要根据自己的作文安排才能进行。四、作文中如何收束情节孩子们在学习语文的时候，如何在写作中处理事情的结果，需要一些技巧，这样会显得很自然。1、笔墨放在主要人物的心理上例如：适循看着家乡的房子越来越远，奶奶的影子越来越小，最后变成了一个黑点。车窗最后也不再容纳家乡的一草一木，城市的影子渐渐拉近。他忽然觉得，每年看一次奶奶，看他们被岁月慢慢吹老，看他们渐渐步履蹒跚，看他们背部变弯，心中不免沉重起来。是的，忙不是

13、借口，忙不是挡箭牌，他决心每逢有时间，都要把自己送到老人面前，让他们在有生之年，享受天伦，这也算是尽一点点孝道吧！最后两句，把笔墨放在人物的内心感受上，非常真实贴切，而且让人感到主旨的突出。所以当事情写完，我们可以转到主要人物的心理上来。非常自然而真实。2、笔墨放在侧面人的行为上例如：当天一鼓起勇气站台舞台上，灯光把观众全部黑屏，是剩下她自己。是的，此时的她就是一位骄傲的公主。音乐如流水般响起来，她如一只白鹅飞了起来，起飞在自己的梦中世界，飞在她的理Us嘉烁教育：-忙沁宅八.“凡儿办学许可证:131011474000649亟嘉烁教育辽“?卞弋十九乳*山忘办学许可证:13101147400064

14、9旗舰校区:嘉定区城中路138号5F/6F /9教育热线:4000-1666-82旗舰校区:嘉定区城中路138号5F/6F /9教育热线:4000-1666-82想天地富有震撼的音乐结束了，台下如雷的掌声经久不绝。一个个观众充满肯定和仰慕的眼神，足够让人温暖一生，骄傲一生。最后，大家一起起立，再次为她鼓掌本段最后两句把笔墨放在侧面人物上，显得非常有力度，比直接描绘人要有立体感。所以，有时候事情写完了，我们可以转到周围的人物的反映上，这样更立体。3、笔墨放在当时结束的环境例如：佳璟看到小女孩脸上泪光中露出了微笑，他顿时觉得，自己做的是对的。虽然，今天的试题答了零分，但是在做人的试卷上他得了满分！

15、此刻，西边的云霞顿时燃烧起来了，或紫或红，或金或灰，绚烂了整个天空，醉了世间的每个人。而橘红的夕阳为整个街巷披上了一层朦胧的纱，一阵风吹来，一种温暖和爱的味道弥漫在整个城市五、作文中如何略写情节孩子们在写文章的时候，有些情节需要略写的，而不需要详写。但是很多孩子们详略不分，造成了主旨偏离现象。那么，我们如何将部分情节略写呢？一般我们经常用两种方法1、时间+情景我们写文章的时候，有时候我们的人称特别是“我”，会影响你的叙述角度，比如，父亲买蛋糕回来，你不能看到的视线范围是不能写的。父亲如何买的，下雨的时候如何回来的，这个过程你没有见证是不能写的，所以，有时候我们用粗线条来进行叙述。例如1：桌子的

16、美味佳肴让人垂涎三尺，母亲还在厨房忙碌着，爷爷奶奶在客厅里早已将礼物给我准备好。然后，窗外下着倾盆大雨，父亲还是没有出现。大约过了一个小时，父亲才冒雨将定好的蛋糕买回来，高兴地进了家门。这里的“大约过了一个小时，父亲才冒雨将定好的蛋糕买回来，高兴地进了家门。”这个就是情景的转移和简略写情节过程。例如2：这次考试成绩跌落太多，母亲一一数落我的不是。“你说你，跟你说过多少次了，让你注意复习知识点，吃亏了吧？这样的事情出现几次了？知道吗？”语气中露出不依不饶直到下午五点，爸爸忙了一天开车回到了家这里的“直到下午五点，爸爸忙了一天开车回到了家”时间+情景的转移，概括的爸爸忙碌的过程。2、空间+情景我们

17、还可以通过空间转移，来概括情节由A场地转移到B场地，我们可以通过空间转移来完成概述情节过程比如由家到学校朝阳将我从睡梦中敲醒，睁开惺忪的睡眼，一个醒目的“7:30”指针，让我立刻清醒起来。匆匆整理好，夺门而去。一幢幢大楼、一棵棵大树、一片片草地，从我身边跑去，但我无心观赏这美丽的景致了。忐忑不安时，一声声朗诵越过围墙，穿过马路，传入耳鼓。这样由家路上学校，空间转移实现了中间的所有过程。再比如：由学校到医院“叮铃铃”的清脆响声宣告了一天课业的结束，夕阳给放学的一个个身影披上了橘红的轻纱。我接到母亲的电话，匆匆骑上自行车向医院赶去。路上的高楼大厦、路边的香樟树都匆匆向我身后奔去。不知不觉，那醒目的

18、“红十字”出现在眼前。中间的过程不必写“巷子”“红绿灯”“车子拐弯”“商店”等一律省略。六、主旨取决于什么1、背景影响主旨表现我们写文章的时候，只顾着进行文章表现，而忽略的背景，这让读者会有“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以，我们要在写作中设置好特定的背景。例如同一个内容表现：残阳似血，将世间变成了紧张的世界。风疯狂地撕扯着树上的叶子，发出狮吼般的嚎叫。要变天了，地上的冰在这昏黄里透彻一股股寒气。晨曦走在路上，呼出的气息变成了白烟，路上似乎还散发着一股股朽木的味道。这里有暗色调的环境描写，这是文章内容的展现。但是如果只看本句，感觉晨曦的孤独。但是你看不到作者的态度，如何展示作者的态度呢？需要在

19、这之前或之后做一个背景的叙述，这样作者态度，也就是文章的主旨就完全展现出来了。我加上三个背景，大家可以看一下，主题有何不同？例如1：背景一：皇榜出来了，一张张红纸横排着，像闪耀的红星，闪了举子们的眼睛。有的念念有词地寻找着自己的名字；有的狂喜地狂喊着：“我中了，我中了”；有的当场晕倒在场，儿子将其背走。晨曦小心翼翼地寻着自己的名字，从人山人海到人皆散去，整整看了四遍，都没有找到。寒窗苦读十数载，竟然名落孙山。何脸面见江东父老？大家看一下整体例如1：背景一：皇榜出来了，一张张红纸横排着，像闪耀的红星，闪了举子们的眼睛。有的念念有词地寻找着自己的名字；有的狂喜地狂喊着：“我中了，我中了”；有的当场

20、晕倒在场，儿子将其背走。晨曦小心翼翼地寻着自己的名字，从人山人海到人皆散去，整整看了四遍，都没有找到。寒窗苦读十数载，竟然名落孙山。何脸面见江东父老？残阳似血，将世间变成了紧张的世界。风疯狂地撕扯着树上的叶子，发出狮吼般的嚎叫。要变天了，地上的冰在这昏黄里透彻一股股寒气。晨曦走在路上，呼出的气息变成了白烟，路上似乎还散发着一股股朽木的味道。这背景加上的话，晨曦刚才走在古道上，凄凉孤苦，表达了她落榜后的失落心情。其实，也表达了作者对她的同情与慨叹。也痛斥了科考的弊端。因为像晨曦这样的读书人不止一个。我们再看一个，我再加一个不同的背景，看看主旨有什么不同例如2：背景二：母亲一直认为晨曦不争气，自家

21、的生意不继承，竟然喜欢什么画画。世世代代卖药，她盼望着晨曦能继承父亲的衣钵，将来有本事生存并继承家业。满屋子的画儿堆满了房间，看着上面的粗线条，母亲实在不理解上面的物什和人能变成钱吗？几经争吵，趁晨曦不在家，母亲把她所有的“巨作”都化成了灰烬。逼迫她去分号。残阳似血，将世间变成了紧张的世界。风疯狂地撕扯着树上的叶子，发出狮吼般的嚎叫。要变天了，地上的冰在这昏黄里透彻一股股寒气。晨曦走在路上，呼出的气息变成了白烟，路上似乎还散发着一股股朽木的味道。这个背景加上的话，晨曦刚才走在路上，有一种委屈和无奈，作者想传达的是坚持自己还是成为父母眼中的人的主题。是不是很神奇呢？那么我再举个现代的例子例3：背

22、景三“欢欢”是晨曦养的一条小狗，白白的毛，大大的脑袋，吐着舌头好像都在笑呢。已经四年了，晨曦每次放学都会跟它玩闹一会。乖巧的欢欢成了晨曦最贴心的朋友了，甚至比朋友的关系还要亲近。然而，今天早晨醒来，发现欢欢永远睡着了，没有打任何招呼，安静地睡着了。莫名的，她觉得自己的心似乎被剜掉了一块，疼痛得不知所措。过了很久，嚎啕的哭声才响彻天宇。她没有上学，而是选择好好哀悼后把它葬了。我们看一下整体：例3：“欢欢”是晨曦养的一条小狗，白白的毛，大大的脑袋，吐着舌头好像都在笑呢。已经四年了，晨曦每次放学都会跟它玩闹一会。乖巧的欢欢成了晨曦最贴心的朋友了，甚至比朋友的关系还要亲近。然而，今天早晨醒来，发现欢欢

23、永远睡着了，没有打任何招呼，安静地睡着了。莫名的，她觉得自己的心似乎被剜掉了一块，疼痛得不知所措。过了很久，嚎啕的哭声才响彻天宇。她没有上学，而是选择好好哀悼后把它葬了。残阳似血，将世间变成了紧张的世界。风疯狂地撕扯着树上的叶子，发出狮吼般的嚎叫。要变天了，地上的冰在这昏黄里透彻一股股寒气。晨曦走在路上，呼出的气息变成了白烟，路上似乎还散发着一股股朽木的味道。所以，我加上这个背景后，此时的晨曦走在路上，就非常痛心了。其实，作者在这里表现的是人与动物的“和谐”，人与动物的亲密关系。由此可见，同样的内容，如果背景不同，所展示的主旨就不一样了，所以，背景显得非常重要。我们在写文章的时候，一定要注意把

24、背景介绍清楚，一定要有目的地去展示，这样就非常棒了。2、主要形象在环境中的行为细节上次我们讲了，是什么在左右者文章的主旨，原来是同样的行为在不同的背景下，效果和主题方向就不一样。除此之外，那就是主要形象的行为细节，直接会影响文章的主旨。今天我们就举例分享一下。有个概念给大家说一下，“形象”二字，并不是只属于人的权限，梅兰竹菊等，都可以说形象。明确这个概念，我举一个柳树的形象，大家看主旨有何不同。例如同一个背景：暖色的朝阳漫过树梢缓缓地洒在了护城河上，一阵风吹来，吹皱了一池春水。顿时，河里闪着金光，也为倒影在河里的那一棵棵垂柳增添了一份亮丽。我加上两个形象不同的表现细节，大家可以看一下，主题有何不同？例如1：形象细节一：岸上的一棵棵绿意，泛着一些鹅黄，在朝阳的照耀下，更显得醉人了。这不得不让人想到诗句唐代杨巨源的城东早春里的“绿柳才黄半未匀”了，原来古人吟诗作画是很喜欢将视角放在一棵棵垂柳上的。自古以来，这春的诗歌与柳便分不开了。特别是才黄而并未真正的浓绿时，给人一些期许和感动。这时，一阵风吹来，垂柳又摆动着身姿，跳起了舞蹈，和着风和水的节拍，演绎着早春里最美的话剧。大家看一下整体例如1：暖色的朝阳漫过树梢缓缓地洒在了护城河上，一阵风吹来，吹皱了一池春水。顿时，河里闪着金光，也为倒影在河里的那一棵棵垂柳增添了一份亮丽。岸上的一棵棵绿意，泛着一些