日常教学管理1资料

1、日常(rchng)教学管理共二十一页日常(rchng)教学管理1、教学进程表2、课程表3、教室日志4、教学检查5、调课、代课与停课(tn k)6、听课管理7、教研活动要求8、教学事故认定与处理9、教材选用及管理共二十一页一、教学(jio xu)进程表教学进程表是每学期全校各专业班级教学活动的总体安排。编制依据(yj)：校历；各专业实施性教学计划主要内容：理论教学、实践教学、入学教育、考试、公益活动、毕业教育、假期等。要求：各教学部长于每学期结束前三周制定下学期进程表；经主管教学副校长审批后执行，一经确定，不得随意变更。有考试周、服务周、实训周的，要修改成相应符号，特别注意生产实习与顶岗实习的符

2、号是不同的 ；先补充完成2013-2014学年的进程表，以备检查。教学进程表操作流程共二十一页二、课程表课程表是学校每周教学工作和其他各项活动的日程安排。包括：全校课程总表、班级课程表、任课教师安排表。要求： （1）各科组长于学期结束前编制(binzh)下学期的任课安排表，并把任课情况通知本组的科任老师，以便提前进行备课；（2）教务处于开学前三天编制出全校课程表，发至各任课老师及班主任；（3）课程表一经公布，要严格执行。共二十一页三、教室(jiosh)日志 教室日志是实施教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。主要内容：授课日期、周次、节次、课程名称、授课内容、课堂纪

3、律及出勤情况、授课教师等。要求：（1）任课教师每次授课后，应认真填写，并签名确认；（2）考勤员每周五放学前上交到各教学部长(b chn)审阅，发现问题及时处理，教学部长(b chn)汇总后下周一交教务处审核。附表：教室日志共二十一页四、教学检查 教学检查：指的是依据一定的教学管理目标与教学规范要求，对具体的教学情况进行相应的检测与考察，鉴定和评价其教学目标与教学效果的实现情况，以便采取相应的措施更好地改进教学的管理活动。目的：是为了随时了解、掌握教师教学过程中各个环节和教师育人的情况，以保证正常教学秩序，提高教学质量。分类： 日常检查：课堂(ktng)日常巡查 定期检查：教务处组织的期中期末教

4、学检查 随机检查：随机听课，随机检查教室日志等 专项检查：对教学中某项工作的开展情况而组织的调查 共二十一页四、教学检查要求：各专业部制定日常教学检查办法，设计出适合本专业的检查表；每学期作好检查人员安排，并在开学第一周把安排表上传教务处；专业部每天上下午至少巡查(xnch)一次，并每天作好记录，教学部长每天要审阅，对检查到的特殊情况要及时进行处理；配合教务处做好定期检查和专项检查，对检查出情况进行整改。共二十一页四、教学检查各岗位检查内容：教务处：检查专业部的教学检查情况；组织期中期末的两次教学检查及相关的专项检查；日常的教学巡查及每周检查教室日志。专业部主任：做好开学初的检查：主要检查开学

5、前的准备工作，如教室、实训室设施(shsh)设备、学生报到、注册、新生入学等情况；检查各专业人才培养方案与专业实施性教学计划的落实情况；检查部长、科组长的教学工作计划、总结，各项检查工作是否到位。共二十一页四、教学检查教学部长：做好日常教学巡查的安排、检查、记录、查阅，对检查出的异常及时处理；配合做好定期检查和专项检查等；科组长：检查本科组老师教学计划及计划执行情况；检查本科组老师的教学进度是否与教学计划一致；检查教学各环节运行情况，检查教案(jio n)、作业批改、单元测验情况。共二十一页五、调课、代课(di k)与停课 为稳定教学秩序，要严格执行教学进程表和课程表，课表调整(tiozhng

6、)不得过于频繁。确因特殊情况需要调整(tiozhng)的，要办理相应的手续。调课：由本人填写调课申请表，科组长加具意见，在上课前两天以上送教学部长审批；代课：教师因公、因病或因事（须有公差证明或请假批条）超过一周不能按课表上课的，可由科组长提出安排意见，经教务处审批后执行；停课：特殊情况需要停课的，由专业部或其他部门提出申请，教务处审核后，由教学副校长审批。共二十一页五、调课、代课(di k)与停课特别地：一学期老师调代课，周课时4节以上的不超过5次，周课时4节以下的不超过3次的，由本人填写申请表，科组长加意见，部长审批；超过3次（或5次）以上的，由本人提出申请，专业部加意见，教务处审批。凡未

7、办理调（代）课、停课(tn k)手续而擅自停课(tn k)者，按教学事故处理。教务处检查点：调代课记录表、审批程序、教室日志、专业部每周调代课汇总表等。调（代）课申请表共二十一页六、听课(tn k)管理听课：一方面要听教师的教学过程，了解教师的教学能力；一方面看学生的学习情况(qngkung)，了解实际的教学效果。听课听什么？听教师的基本功；听教学理念及教材处理能力；听学生活动的设计与组织；看学生的学习情况。如何评课？从处理教材上评 ；从教学目标上评； 从教学方法和手段上评 ；从教学程序上评 ；从教师教学基本功上评； 从教学效果上评 。共二十一页六、听课(tn k)管理依据学校教学工作规范，专

8、任教师每学期听课不少于8节，从事教学工作不到一年（或新到校）的教师，每学期听课不少于15节，教务处正副主任、专业部主任、教学部长、科组长每学期听课不少于12节；科组老师在12人以下的，部长、科组长一学期听一遍本科组老师的一人一优课；科组老师在12人以上的，部长、科组长一学年听完一遍本科组老师的一人一优课；听课人员(rnyun)要尊重上课老师，不得迟到、早退、不接打手机等；听课后，应主动与上课老师进行交流，反馈听课意见，给出指导意见；各专业部或科组对各级的公开课要组织评课，利用听课评课的机会推广先进的教学理念、方法，推动课程教学改革。教务处检查点：每月检查专业部主任、部长、科组长的听课记录，有否

9、指导意见。共二十一页七、教研活动(hu dng)教研内容：教学理论学习与教学实践的结合；教学大纲（课程标准）、教材的研讨；教学方法的研究 ；学习问题(wnt)的研究 ；专题研究，如相关的课题研究等。 要求：根据学校教学计划制定科组教研工作计划；每次教研要有主题，要让参与教研的人员有所得；注意收集一手材料，加强针对性，解决实际教学问题；各科组每周开展教研活动。在教研活动时间，要按学校要求组织常规教研和专题教研，组织理论学习等。科组长要做按记录表要求详细填写好教研活动记录。 共二十一页八、教学事故(shg)认定与处理教学事故包括教学活动和管理工作方面的事故，一般分三个级别(jbi)：一般教学事故、

10、重大教学事故和严重教学事故。一般教学事故：是指持续时间较短，影响面不大，程度不深；重大教学事故：是指持续时间较长，影响面较大，程度较深；严重教学事故：是指后果严重、影响恶劣、损害学生权益或学校声誉的事故。共二十一页八、教学事故认定(rndng)与处理教学事故的认定：广东省中等职业学校教学管理工作规程学校教学事故管理条例（制度汇编下册P160），分教学管理类、课堂教学类、实验实训及实习类、考试与成绩管理类和教学保障类共五类来界定教学事故；教学事故的处理：教学事故发生(fshng)后，主要或直接责任者应向专业部及教务处提出书面报告和书面检查；对发生级教学事故者，在专业部进行批评，并与专业部教学工作

11、质量评价挂钩，一学期内累计出现三次级教学事故者，第三次级教学事故按级教学事故处理；对发生级教学事故者，全校范围内通报批评。一学期累计出现两次级教学事故者，第二次级教学事故按级教学事故处理； 对发生级教学事故者，年终考核为不称职。 共二十一页教材选用(xunyng)及管理文件依据：教育部关于进一步加强对中等职业教育教材管理工作的通知（教职成司函200680号）；关于做好中等职业教育课程改革国家规划新教材使用和管理工作的通知（教职成司函200919号）；广东省中等职业学校教学用书目录；清远市教育局的相关文件。学校教材管理制度和校本教材编写(binxi)工作管理办法 共二十一页教材(jioci)选用

12、及管理教材的选用原则 适用原则：选用的教材应符合专业人才培养方案和课程教学大纲的基本要求，并具有科学性、启发性和教学上的适用性。 选优原则：优先选用国家级重点教材和获得各级各类奖的中职类优秀教材。 更新原则：要结合学科、专业的调整，加强教材的更新换代，各专业应优先选用近三年出版的中职类教材。减负原则：一门课程尽量选用一种教材，如确因教学需要配备辅导教材的，须向所在专业部提出申请，报教务处批准，任何教师不得(bu de)私自向学生出售教材。 共二十一页教材选用(xunyng)及管理教材(jioci)的征订流程为保证教材能于课前及时到位，须加强教材订购的计划性。教务处每年10月组织各专业部和科组征

13、订下年度春季教材，5月征订当年秋季教材，并向各专业部发放教材征订目录。 各专业部或科组接到教务处印发的教材征订目录后，组织各科组老师认真研究教材订购计划，按修订的“人才培养方案”确定教材，并由各科组汇总教材征订单，经部主任签字后及时报送教务处。教材科根据各专业部和科组报送的征订单进行汇总，并报总务处进行招投标。教材一经征订不得轻易变更，如因特殊原因（如教学计划、招生人数变动等）必须变更时，应由专业部提出书面报告，经教务处审核批准。 共二十一页教材(jioci)选用及管理自编教材问题编写范围编写申报条件编写申报程序(chngx)编写原则及要求组织审稿印刷、使用组织试教，跟踪管理组织评价共二十一页内容摘要日常教学管理。日常检查：课堂日常巡查。随机检查：随机听课，随机检查教室日志等。专项检查：对教学中某项工作的开展情况而组织的调查。配合教务处做好定期检查和专项检查，对检查出情况进行整改