小学生早恋应对

1、小学生早恋应对以前或许只有中学生里面才会有早恋的发生，但是现在，早恋却在在小学生中萌芽发展。其实，这证明了一点是现在的小学生比起几年前的小学生有更大的胆量去表现自身的情感。如果说，从前的学生对异性同学的好感大多放在心里的话，而现在的孩子则是大胆的把这个感情表现了出来。那么，面对愈演愈烈的学生早恋，家长和教师有的无可奈何，有的围追堵截，有的严厉禁止，有的循循善诱。态度和方法的不同，带来的效果也是截然不同的。小学生为什么会早恋？一些少年 , 稚气十足，生活和经济尚在父母督促和庇荫下，还处在学习文化技能的紧张阶段，对社会了解的还很少，对异性产生好感或朦胧的爱意，存在幻想，学影视中男女恋爱的情调，甚至

2、感情冲动行为难以控制，都属正常，不必大惊小怪。其实小学生并不懂什么是恋爱，分不清什么是友谊，什么是爱情，如果把青少年那种对异性的好奇，对异性的了解、亲近的需求，统统简单地加以禁止，甚至用粗暴的办法跟踪盯着、训斥打骂，那就会给青少年心理上造成许多不必要的负担。因为他们的还离成人年龄很远；当然他们的心理上也很不成熟 ， 这样一个身心都正在成长中的孩子，如果教师和家长简单地把他们对异性产生的好感或朦胧的爱意与“恋爱”相提并论，将出现很多问题。小学生“早恋”的危害有哪些？1.影响学习，磨灭理想。小学生的心灵是稚嫩的，世界观和人生观正处于初期形成阶段，每个青少年学生应该全力以赴, 专心致志的刻苦学习，为

3、将来建设祖国、攀登科学高峰，打下坚实的基础；应该树立远大的人生理想 ,努力培养和磨炼自己的意志，塑造美好的心灵，为造福人类，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。如果这个初级阶段不能正确认识朋友间单纯友谊，可能会分散学习精力，浪费大好时光，极可能葬送了青少年成材的机会。2.对青少年的心理成熟极为不利。青少年早恋，自知会受家长和社会上其他人的责备和议论，因而就要躲躲藏藏，远离人群，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时 , 他（她）们的思想上会产生很多负担，影响了青少年学生心理的健康发展。有的甚至会改变性格，本来活泼、天真的女孩 , 就会变得孤僻、冷淡，在心理上出现超年龄的现象，对健康

4、成长极为不利。3.出现过火行为，引发犯罪。青少年学生早恋 , 大多是出于异性的神秘感和好奇心。这种神秘感、好奇心使他们盲目地效仿成人。当青少年学生强烈的好奇心和感情上的冲动构成合力时 , 十分脆弱的理智防线就会被冲垮。在这种情况下，往往会出现过火行为，甚至造成不可弥补的损失 , 造成青少年心灵上的创伤。如果小学生出现了早恋老师和家长该如何应对？在这里，刺猬已经给了我们一个很好的启示。因为刺猬在天冷的时候，为了御寒，必须相拥而眠。但在相拥时，不能太紧、太近，否则便会被对方刺伤，但也不能太远，太远则不能取暖。经过接近、磨合，磨合、接近，两只刺猬终于找到了恰如其分的最佳距离。这就启发了我们对学生如果

5、放手不管，或教育不够“温暖”，难以形成较强的说服力和教育影响力，孩子会得寸进尺，满不在乎；如果手段偏激，方式粗暴，会引起孩子强烈的逆反心理，达不到震慑效果，结果适得其反。北京市一所学校严厉纠察“早恋”问题，班主任老师让每个同学无记名检举班内的“有关人员”，然后当场唱票，有二三个人写了一个女生和一个男生的名字，老师就相信了这个检举，说：“小小年纪这还得了，功课没有学会，倒学会了恋爱！”班上一片哄笑声，大家都向那个不幸被选中的女生和男生投去鄙视的目光。那男生紧紧攥着拳头，咬牙忍着，那女生哭着跑了出去这种对所谓“早恋”的粗暴干涉，使许多学生产生了一种紧张和恐怖情绪，好象男女同学不能正常交朋友。只要男

6、女生接触比较多，就不正常，就“走进早恋误区”，教师家长的这种认识实际是把无知的孩子往那个“误区”上推。成年人都认准“早恋”危害极大，使青少年分心，学习下降，其实所谓“早恋”无形的巨大压力是对青少年更大的危害。试想，因与异性交朋友受到老师、同学、家长歧视的少男少女，整天躲不开别人的嘲笑与白眼，他们的学习成绩能不下降吗？或许他们当初并没有太多的情爱意识，那么，“早恋”的帽子不是促使他们以假当真吗？因此，在对待学生的所谓“早恋”问题上，我们不妨借鉴“刺猬原则”。所谓“刺猬原则”：即教师和家长对孩子保持若即若离，用宽容的心态尊重孩子情感，迂回前进，爱心包围，宽容而不是纵容，严厉而不失温情，亲近而不溺爱，既让孩子得到反思，又不让学生觉得“教师和父母讨厌和罗嗦”，从而达到矫正学生心理，促其转变行为，明白学生学习的目的及意义。总之，心理和生理尚未发育成熟，什么也不懂