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1、Word - 3 -奥地利“想象幼儿园”简介 在欧洲的奥地利首都维也纳，有个别具一格的幼儿园“想象幼儿园”。顾名思义，即是以培育幼儿丰富的想象力为“特色”的。 步入“想象幼儿园”的其中一个教室，如同走进了童话世界。孩子们在老师的指导下，尽情张开想象的翅膀，把自已装扮成漂亮的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶狠的大灰狼当然，仅仅当演员是不够的，孩子们还需要经常 “想象”出更好玩的童话故事、更多的童话人物或更美妙的童话世界，努力使自已成为“小小安徒生”。 在被命名为“太空世界”的教室里，孩子们可驾驶拟太空船游览浩瀚的宇宙，而在进行太空旅游时，孩子们最重要的使命仍是想象：想象在地球以外的星球肯

2、定还有或可爱或凶残的生命，然后再想象一下他们的外表、他们的语言、他们的嗜好，接着想象一下最好通过什么方式与外星人沟通相比之下，另一些教室好像显得平淡无奇。有一间教室布置得像个农舍，家具和装潢都非常朴实。一架老式的织布机立在一角，让孩子们自行纺纱织布。镰刀、锄头和铲子让这些城市里长大的孩子想象出农夫劳作的艰辛。破旧的摇篮里，躺着几只或断腿缺臂，或表情呆板，或衣衫褴褛的布娃娃，正等待着孩子们为她们穿上新衣，或另行设计、组装。当然，这也需要想象。在老师的启发下，孩子们想象着：200年前的祖先如何耕作、收获、生活，继而能理性地比较消失代生活方式的优点和缺点。 让孩子们自已动手也是进展其想象力的好课堂。

3、在手工间，孩子们使用特制的小型刨子、锯子，切割着不同外形的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木；在缝纫间里，孩子们（包括男童）也学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣；在烹饪间里，孩子们试着用最一般的瓜菜，做出美味的家常菜，并从中体会到一种劳动和为他人服务的欢乐。与此同时，他们还想象自己已成了大人，在为自已的孩子或自已年迈的家长甚至需要关心的生疏人操劳着于是，这些最简洁原始的劳作都被给予了乐观的社会意义，也向孩子们幼小的心灵中注入了无私和奉献等高尚的思想。 进展幼儿的想象力当然离不开艺术。在绘画课上，孩子们被要求通过朗诵或观赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”。对学龄前的幼儿来说，这好像有点勉为其难。然而实际上，绝大多数孩子都能胜任这样的制造性工作。如，在观赏儿歌荧火虫时，有的孩子把荧火虫想象成“打起灯笼找妈妈”，或“相互在玩捉迷藏嬉戏”，有的还别出新裁地想象荧火虫打着手电在巡夜，活像“警官”此外，孩子们还上雕塑课和木刻课，为的是让这些古老的艺术关心孩子们在更宽广的“想象世界 ”里飞 引人注目的是，在人类社会已步入21世纪的电脑时代之际，这所幼儿园并不设电脑课，甚至也不鼓舞孩子多看电视。幼儿园园长对此解释说，电脑当然要学，但不是在幼儿期，而是学龄后，由于技术虽给人类带来了便利，也给人类带来了懒散乃至不思进取。相反，他们企望通过种种努力使孩子们猎取

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