幼儿园大班主题活动汉字大比拼教案反思

1、大班主题活动汉字大比拼教案反思大班主题活动汉字大比拼教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习运用生活中常见的汉字，培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看汉字大比拼教案吧。设计意图：智慧树是一个热播的电视节目，小朋友们经常收看，喜欢各种激荡脑力的挑战活动。我们的班的孩子开展了三年的趣味识字活动，对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。因此我设计的了汉字大比拼这个活动，模仿节目的形式，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强

2、化，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 活动目标：1、学习运用生活中常见的汉字。2、培养幼儿对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。4、培养幼儿对文字的想象力。 5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：1、三个队伍名称的招牌，汉字卡片。2、象形文字的图片及对应文字。3、黑板三块，奖品、娃娃等。活动过程：（一）师生喊口号，进入主题：老师说过要和你们玩一个象智慧树那样的游戏，喊出我们的口号吧！ 1、 非常比一比，快乐在一起！耶！2、小朋友们好！欢

3、迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐，今天我们要来一场关于汉字的比赛。小朋友们有没有信心？有！待会儿在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。 3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号互相加油。 一一现在我向大家介绍一下今天参赛的三组成员。（每个队伍分别喊出自己的口号，调动他们团队合作的积极性。） 4、宣布游戏规则：现在我宣布比赛规则：由我出题，有抢答题和必答题二种，每答对一题后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最后娃娃最多的队伍获胜。（二）教师出题，由幼儿回答。 现在比赛正式开始： 第一关：谁是我的好朋友。玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的好

4、朋友（相同的汉字）找出来，找得最快又没有错误的那组获胜。一一在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过加油或喊口号的形式进行互相打气。在主持人宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用耶、太棒了或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的给予幼儿鼓励。第二关：奇妙的象形字。一一中国的汉字源于古代的象形文字，至今已有几千年历史。据说有些从来不懂中文的外国人单凭虎字的样子即能认出这个字指得是老虎。我们现在就来玩一个象形字的比赛。玩法：每组抽出几张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。一一通过小组讨论的形式，学会互相学习第三关：汉字DIY。玩法：提供塑料卡片（小棒或者小纸条），每组请一幼儿在板上摆出相

5、同的一个汉字，谁最快谁获胜。每组推荐一个眼明手快的幼儿来参与。可以准备3-5个汉字。第四关：汉字大比拼玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。 一一这一关难度比较大，需要小组内所有成员的共同合作，有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增强识字量。（三）颁奖仪式及小结。分组进行颁奖。师：为什么这组小朋友能获得胜利呢？一一通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。活动反思：一、活动效果分析：整个活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况开展，并且活动的设计整和了计算、社会、语言等多方面的教育内容，注重情感方面的教育。活动的设计既具有时代感，又结合了幼儿的生活经验。在内容的设计方面也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。活动中幼儿的热情被充分调动，参与积极性高。幼儿在游戏中自然地认识和运用了生活中常见的汉字，取得了良好的教育效果。二、不足之处。学，然后知不足。在活动中我也发现了一些不足之处，如：、当孩子出现争议时应该让幼儿说明自己的意见，并在讨论中接受别人给予的正确答案；、可以适当增加游戏的难度，如在结束部分抽奖时可以