大学生消费伦理观浅析

1、-PAGE 6. z 法政学院本科生毕业论文大学生消费伦理观浅析班 级： 09级思想政治教育汉班 学 号：姓 名： 丽红 指导教师： 邬晓晔 日 期：2013年 05 月18日目 录 TOC o 1-4 h z u HYPERLINK l _Toc357021365一、加强大学生消费道德教育的重要性 PAGEREF _Toc357021365 h 1HYPERLINK l _Toc357021366一加强大学生消费道德教育的重要性 PAGEREF _Toc357021366 h 2HYPERLINK l _Toc3570213671、加强大学生消费道德教育是针对大学生消费现状提出 PAGERE

2、F _Toc357021367 h 2HYPERLINK l _Toc3570213682、加强大学生消费道德教育是对大学生形成正确消费观念和行为方式的根本要求 PAGEREF _Toc357021368 h 2HYPERLINK l _Toc3570213693、加强大学生消费道德教育是完善大学生思想道德教育体系的重要方面 PAGEREF _Toc357021369 h 3HYPERLINK l _Toc3570213704、加强大学生消费道德教育是建立先进文化的重要举措之一 PAGEREF _Toc357021370 h 3HYPERLINK l _Toc357021371二、当代大学生消

3、费伦理观现状分析 PAGEREF _Toc357021371 h 3HYPERLINK l _Toc357021372一当代大学生消费的积极方面 PAGEREF _Toc357021372 h 3HYPERLINK l _Toc3570213731、自主支配消费，我的消费我做主 PAGEREF _Toc357021373 h 3HYPERLINK l _Toc3570213742、消费是为了积极而不是盲目 PAGEREF _Toc357021374 h 4HYPERLINK l _Toc3570213753、合理的积极消费不是过度浪费 PAGEREF _Toc357021375 h 4HYPE

4、RLINK l _Toc3570213764、积极的兴趣消费 PAGEREF _Toc357021376 h 4HYPERLINK l _Toc3570213775 、货比三家，只买最好不买最贵 PAGEREF _Toc357021377 h 4HYPERLINK l _Toc357021378二当代大学生消费伦理观的缺失 PAGEREF _Toc357021378 h 5HYPERLINK l _Toc3570213791、消费中的个人主义倾向严重 PAGEREF _Toc357021379 h 5HYPERLINK l _Toc3570213802、越演越烈的炫耀性消费和超前消费 PAGE

5、REF _Toc357021380 h 5HYPERLINK l _Toc3570213813、享乐主义消费 PAGEREF _Toc357021381 h 6HYPERLINK l _Toc357021382三消费伦理观偏失原因分析 PAGEREF _Toc357021382 h 6HYPERLINK l _Toc3570213831、个人原因 PAGEREF _Toc357021383 h 6HYPERLINK l _Toc3570213842、家庭原因 PAGEREF _Toc357021384 h 7HYPERLINK l _Toc3570213853、学校原因 PAGEREF _To

6、c357021385 h 7HYPERLINK l _Toc3570213864、社会原因 PAGEREF _Toc357021386 h 7HYPERLINK l _Toc357021387三、大学生正确的消费伦理观确实立 PAGEREF _Toc357021387 h 8HYPERLINK l _Toc3570213881、学校方面:坚持创新，将合理的消费伦理观吸收到大学的教育教学中来 PAGEREF _Toc357021388 h 8HYPERLINK l _Toc3570213892、家庭方面：多渠道齐抓共管，优化育人环境 PAGEREF _Toc357021389 h 9HYPERL

7、INK l _Toc3570213903、个人方面:树立正确的消费伦理观 PAGEREF _Toc357021390 h 9HYPERLINK l _Toc357021391致 PAGEREF _Toc357021391 h 10HYPERLINK l _Toc357021392参考文献： PAGEREF _Toc357021392 h 10HYPERLINK l _Toc357021393Abstract PAGEREF _Toc357021393 h 11-PAGE 6. z大学生消费伦理观浅析法政学院 2021级思想政治教育汉班 丽红指导教师 邬晓晔摘 要:当前的消费市场中，大学生作为一

8、个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，我们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，我们有着旺盛的消费需求，另一方面，我们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对我们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费问题。本文就大学生消费中存在的消费误区及产生的原因进展分析，同时就大学生树立正确的消费伦理观的重要性及途经进展阐述。关键词 :大学生 ; 消费伦理观 ; 消费道德教育随着我国全面建立小康社会进程的加快,人民群众的物质文化生活水平以及与之相应的消费水平都得到了不同程度的提高,这一

9、变化也通过在校大学生的物质文化生活消费现状得到反映,必然引起大学生消费观念、消费行为和消费心理的新变化。一、加强大学生消费道德教育的重要性一消费与消费伦理的在涵义所谓消费，它的最初含义是消耗、消耗、消磨及浪费等，消费是人类生存、开展及延续的必要条件，是确保人类生存和开展的生命线，是人们日常生活的根本活动。消费是伴随人一生的主题，从生命的开场到生命的完毕，甚至生命逝去时，还要持续很长一段时间。人的消费在广义上包括生产性消费和生活性消费，而狭义的消费仅指生活消费，仅指人们为了满足自身需要而消耗的各种物质产品、精神产品和劳动效劳的行为和过程。本文所涉及的消费，一般指的就是狭义的消费。一个人的消费偏好

10、、消费观念是其主体自身世界观、人生观和价值观的折射。当然，个人消费也会对社会产生或多或少的影响，它具有道德性，可以用道德观念来评价和指导。消费伦理就是指人们在消费活动中形成的用以指导人们的消费行为、调整消费者行为的价值观念、道德原则和规的总和。消费伦理观是消费观念核心问题之一，是消费伦理的重要组成局部。所谓消费观，就是指人们对消费活动的认识以及由此形成的指导消费行为的思想观念，而消费伦理观就是指人们对消费方式和消费行为的价值判断和道德评价，人们从伦理道德的角度对个人和社会消费活动的认识、评价以及指导人们消费行为的思想观念。所谓消费行为，就是指人们为满足其需要和欲望而寻找、选择、购置、使用、评价

11、及处置产品和效劳发生的心里、情绪上以及实体上的活动。一个人得消费活动与其所受的教育、校园的环境以及该年龄的特殊心理特征密切相关，他们用自己特有的消费观和消费行为，展现他们不同的人生观、世界观和价值观。因此，要树立正确的消费观，使其消费活动适应社会的开展，为实现科学开展创造力量。二加强大学生消费道德教育的重要性目前大学生消费的现状说明,在当代大学生中还没有形成正确的消费道德观念,在消费过程中往往难以进展正确的道德选择,甚至忽略了消费道德的意义,其危害是不言而喻的。1、 加强大学生消费道德教育是针对大学生消费现状提出消费生活与每个人密切相关，大学生也不例外，作为生活在现实社会中的一个特殊的消费群体

12、，当代大学生的消费主要分为日常生活消费，学习用品消费，休闲和娱乐消费，人际交往消费等几个方面。总体而言，大学生消费是理性的。但是就在校大学生而言,由于没有稳定的工作和可靠的经济收入,他们在校期间的消费支出必然主要依靠家庭的提供和支持。所以,大学生一方面经济实力比拟薄弱,另一方面他们却又具有强烈的消费欲望。这种状况势必导致在大学生中产生一些不安康的消费心理和不正确的消费行为,出现不少消费误区。因此，加强大学生消费道德教育势在必行。2、加强大学生消费道德教育是对大学生形成正确消费观念和行为方式的根本要求从现象上来看,消费行为是一个人为了满足其物质或精神需要而实施的一种经济行为,但人的消费过程具有很

13、强的社会意义,它是人的主观意识的展示过程,也是人的根本道德倾向的表达过程。因此,重视大学生消费观念的变化,加强对大学生的消费道德教育,不仅有利于大学生正确实施消费行为,有利于大学生良好道德的形成,有利于大学生未来人生的开展,而且对全社会消费观念的正确引导乃至精神文明建立也必将起到良好的示作用。3、加强大学生消费道德教育是完善大学生思想道德教育体系的重要方面消费关乎每一个学生的日常行为,消费道德教育更贴近学生们的实际需要,了解学生的消费心理和消费行为,及时进展分析和指导,有利于学生形成正确的消费道德观念,也能使思想道德教育不流于形式。对大学生进展消费道德教育的目的,是为了使他们在消费行为中做到有

14、目的、有方案,学会科学消费、理性消费,提高自身消费的合理性。此外,由于近年来教育过程中存在的重智育轻德育的倾向,对大学生的教育主要侧重于知识和能力的培养,而对于是否养成节省等消费美德并不重视。因此,加强大学生消费道德教育是进一步完善大学生思想道德教育体系的重要方面。4、加强大学生消费道德教育是建立先进文化的重要举措之一加强先进文化建立是贯彻落实三个代表重要思想的重要举措。大学生在先进文化建立中的地位非常重要,从一定意义上说,他们应当是先进文化的表达者、传播者和传承者。先进文化涵盖多方面的容,道德建立是容之一,这其中当然包括消费道德建立。在加强消费道德建立方面,我们既要确立消费促进生产的新的消费

15、观,又要继承勤俭节约的传统消费美德。良好的消费道德是传统文化的珍贵遗产之一,节省作为一种传统美德,不仅为古人所颂赞,而且为当代人所推崇。在大力加强先进文化建立的今天,我们不应当无视对大学生的消费道德教育。二、当代大学生消费伦理观现状分析一当代大学生消费的积极方面由于现代社会的开展、经济水平的提高以及社会节奏的加快，即便是在校大学生也不可能完全无忧无虑、单纯的享受校园生活。作为祖国、家庭的下一代接班人也是需要对自己、对社会、对家庭负责任的。虽然现在很多大学生都认为消费是自己的事情，与他人无关，所以在这种观念的影响下难免会有一点或一时盲目的消费行为，但由于大学生受教育水平较高以及校园环境的影响，大

16、体上来说存在过度消费行为的同学还是少局部的，在消费过程中理性观念居多，具体表现如下：1、自主支配消费，我的消费我做主进入大学校园的学生，脱离了家庭、家长的约束，对一切新鲜事物开场热衷。一切新的事物和选择都想亲自尝试，对于自主支配消费的欲望也是越演越烈。尽管大学生的消费观念还不成熟，但是恰恰要经过这一个不成熟的过程才能历练出成熟。首先要在失败中锻炼出正确的自主支配消费理念，才能更好的进展自主消费，才能养成对学习和生活有益的理性消费行为。所以大学生几乎都要经历先确立自主再进展消费的这一过程。自主支配消费，我的消费我做主，无疑喊出的是大学生的积极消费理念。2、消费是为了积极而不是盲目时代在进步、社会

17、在开展，校园这个小社会也在进步与开展中成长。很多大学生除了学习自己专业以的知识，还利用业余时间学习其他技能，如考驾照、导游证、会计师、司法考试、设计师等等，为自己的未来创造有利的开展条件，提高自己的生存技能，而不是盲目的跟风。这样的消费理念是先发自省的，是大学生向自己、向社会挑战而出击的。3、合理的积极消费不是过度浪费目前大学校园里学生有手机、电脑，身穿名牌已不再是什么大新闻了，这也反映出我国在社会主义市场经济体制下，国民生活水平有了很大的提高。名牌可贵的不是价钱而是它的质量，花五十块买一双普通的运动鞋到不如花一百块买一双打折的名牌运动鞋，即结实耐穿又舒服，难道这不是大学生理性消费吗！大学生有

18、手机配电脑穿名牌未必一定是奢侈，有些消费确确实实是新世纪的大学生该有的合理消费。4、积极的兴趣消费进入大学后，由于成人式的管理，业余的时间比拟多，可以培养很多兴趣爱好，一方面不虚度光阴，一方面还可以提高自己的生活质量。一些大学生学习其他专业的知识，来丰富自己的知识；还有很多学生都在业余时间学习舞蹈、游泳、美术、健美操等等，尽管选修课会涉及这局部的课程，但是很多学生想更深入的去学习并会坚持下去，这也是要花费一笔开支的。积极的兴趣爱好可以开阔人的视野冶人的情操，锻炼活泼人的大脑思维，这样的消费又何尝不是积极的消费理念呢.5 、货比三家，只买最好不买最贵进入大学后，大学生不再像高中那样时间紧，对于消

19、费的选择也有了宽裕的时间和广阔的空间。可以货比三家精心挑选，对一些同学之间熟知的消费品牌进展实地考察，然后反复比拟后根据自己的经济条件来购置。节省是中华民族的传统美德，当代大学生对这一美德的领悟更深刻、更透彻。在大学校园里出现很多网购一族，在网上淘一淘无疑是大学生的一种时尚消费。这种网上购物节约了逛街的时间，可以在网上锁定目标然后在出去有目的的购置。有很多大学生在实体店直接看好商品并记住货号，然后上网进展比照，只买最好的不买最贵的，选择性价比更高的商品，这无疑是大学生一种积极的消费行为。二当代大学生消费伦理观的缺失1、消费中的个人主义倾向严重个人主义是道德的、政治的和社会的哲学，强调个人的自由

20、和个人的重要性，是种以个人为中心对待社会和他人思想和理论的观点，表现为利己主义，利他主义，自由主义等形式。当代大学生群体，着重自己的利益，尤其看中自我开展，渴望实现自我，渴望实现成功，但是他们一般都是上世纪80年代末90年代初出生，年龄偏小，经历单纯，随着生理上的变化，自我意识逐渐觉醒，独立思考意识渐浓，开场独立生活。因此他们的理财能力较弱，不善于根据自己的实际情况合理安排消费，甚至有局部学生的人生观和价值观发生了偏食，他们对学习，对理想无所追求，碌碌无为，缺乏正确的价值判断，为达成个人私欲不择手段，对同学对集体漠不关心，这是消费中的个人主义的严重误区。2、越演越烈的炫耀性消费和超前消费炫耀性

21、消费指的是富裕的上层阶级通过对物品超出实用和生存所必须的浪费性、奢侈性和铺性浪费，向他人炫耀和展示自己的金钱财力，社会地位以及这种地位所带来的荣耀、声望和名誉。大学生炫耀性消费主要表现为追求高档次、高品位，高价格的名牌产品，对于他们来说价格越高，炫耀性消费效用就越高。当前大学生的生活环境日新月异，丰富多彩，尤其是在信息高度兴旺的当今，网络给大学生与世界的沟通提供了极为便利的条件，使他们很及时地就能获得世界流行的时尚信息。因此，他们就成为新商品新的消费方式的追求者、尝试者、和推广者，站在了时尚流行的前列。向同学，室友显示富有，炫耀消费的心理使他们的价值观扭曲，为了摆阔一掷千金，大肆挥霍，有的甚至

22、负债累累，这些错误观念和错误行为不仅危害青年人的身心安康，而且败坏社会风气，浪费资源和财物。同时，同社会其它类型的消费者相比，大学生没有固定的收入，多数人不能自食其力，生活费的主要来源是父母的收入。因此，向父母要钱以满足自己的超前消费也成为大学校园里的普遍现象。3、享乐主义消费享乐主义使一种腐朽的哲学思想，把追求物质和精神上的享受作为人生的唯一目的和乐趣，力求享受和痛苦的巨差增至最大。其实质使从人的自然本性出发，把人的生理本能需要堪称是人生的最高追求。当前局部大学生饭来口，衣来伸手，盲目消费，超前消费，炫耀消费，为满足自己迅速膨胀又难以自制的消费欲望，使得享受消费与社会的开展进程不适应，与大学

23、生的个人劳动收入不符合。因此，我们应清醒的认识到大学生肩负着全面建成小康社会的历史重任，现在最需要的仍是艰辛奋斗。摆脱享乐主义和消费主义的陷阱，正确理解消费与享受，节约之间的关系，确立安康文明的消费观念是十分必要的。三消费伦理观偏失原因分析1、个人原因 大学生消费道德中存在的一些问题更多的是自身原因造成的。首先是心理原因。大学生具有典型的心理特征，就是少年期未成熟与中年成熟心理的共存。大学生情绪的不稳定性比拟突出，使得他们在消费过程中带有较强的冲动，容易受情绪左右。主要表现在以下几点：第一，理性消费，艰兼具时尚前卫的消费心理。大局部大学生在进展物质产品和精神产品消费的过程中，都能坚持中华民族艰

24、辛朴素、勤俭节约的优良传统，不依赖任何惯性或心理上的因素，不形成攀比等盲目行为，对消费过程能够准确认知和预测，以到达物有所值的消费方式。他们在消费过程中所表现出来的时尚、前卫通常都是建立在经济条件许可的根底上的。第二，追求自我，个性化的消费心理。当代大学生年轻有朝气，乐于尝试承受各种新鲜事物，注重对美和个性的追求，因此，局部大学生在形成自己独立的思考方式和人生观的同时，还表现出极强的敏感性。这就容易造成大学生形成鲜明个性的消费行为，大学生在自我概念中需要用个性化选择来加强自我地位的优越感。因此，个性化成为他们表达自身可辨识，可区分的独特方式，成为他们消费的必然趋势。第三，趋同的消费心理。大学生

25、活的社会性，使得大学生的消费心理与社会环境和社会群体之间相互作用，相互影响，并呈现出趋同现象。大学生在学校，宿舍，老乡，好友的交互影响下，既不想特别突出，也不想太落伍，消费观念逐渐趋同。趋同的消费心理，是由于大学生是正在社会化的群体，而群体之间的感情，信息传递极易导致趋同。其次，缺乏理性消费经历。大学生在家一切生活开支全由父母处理，使得自己不具备独立理财能力，超前消费，炫耀性消费缺乏为奇，消费伦理缺失也在所难免。2、家庭原因 大学生不良的消费观不仅与大学生本人有着密切的关系，同时也离不开家庭的影响。一方面，目前有些家庭出现的片面性或者功利性教育，使个人主义、拜金主义的人生观与价值观在学生中逐渐

26、萌芽并得到强化。另一方面，不少家长认为子女上了大学而感到荣耀，又因为孩子不在身边，所以多给钱就成了父母对孩子表达爱的方式。家庭的纵容以及父母溺爱行为的导向给学生不合理的消费创造了条件和可能。此外，家庭消费具有遗传性，由于每一个家庭都属于*一特定的民族文化、社会阶层或有特定的信仰，并受一定的经济条件、职业性质及教育程度的制约，由此形成自身的家庭消费特色、消费习惯和消费观念。这些具有家庭特色的消费习惯及观念，会在日常消费行为中由上一辈潜移默化地传给后代子女，如果父母的消费观念不安康、不合理，当青年一代脱离原有家庭独立生活时，必然带有原来家庭消费特点的烙印。3、学校原因 学校教育方面，理财容的缺失也

27、是造成大学生消费无规划的重要原因。在我国的教育中，勤俭节约历来是学校德育的重要组成局部，但是作为具有时代特征的理财教育，在学校德育中却很少涉及。各地的学校也未将理财教育纳入教学围，不但小学、中学课程中难见相应的章节设置，就是在大学，也难以有时机接触到以投资、创业、消费、理财为核心的系统的理财教育课程。即使有，也是空洞的说教多，实际操作少。同时，在两课教育中更加注重对思想政治教育，对大学生消费道德观的指导不够，从而也难以到达指导的目的。另外在校风建立的畴中普遍缺少倡导的学生勤俭节约的教育容，在一定程度上也是大学生消费观淡薄。4、社会原因近年来随着经济的快速开展，人民生活水平的提高，很多家庭的消费

28、方式发生了很大的变化。消费主义作为一种社会文化现象，正在影响着大学生的价值观。消费主义是一种主追求消费的炫耀性、奢侈性和新奇性，追求无节制的物质享受与消遣，以此求得个人的满足，并将此作为生活的目的和人生的终极价值。这使得传统的消费观念受到很大的冲击，超前消费和奢侈消费日益被更多的人所承受，间接影响着大学生消费观。同时大学生各方面尚未成熟，而群众媒体在引荐消费信息时，用其独有的诗人容易理解的方式，向大学生传导产品的品味与价值，鼓励大学生消费，使得他们易受广告的媒体和同伴群体的影响。三、大学生正确的消费伦理观确实立造成大学生消费道德偏失的因素是多方面的,要纠正这种偏失需要学校教育、家庭教育和学生的

29、积极参与，多方共同作用才能到达良好的效果。一学校方面坚持创新，将合理的消费伦理观吸收到大学的教育教学中来学校是大学生承受教育和生活的地方，是大学生道德形成的关键时期。因此大学的教育显得尤为重要。1、建立新课体系，延伸两课教育，把消费道德教育纳入学校德育体系中来随着社会主义市场经济的开展，人们生活水平不断提高，人们的消费道德观念也随之发生了变化。因此，学校除了向学生传授科学文化知识外，也不能无视对大学生的消费道德教育。应该将消费道德教育纳入到国民教育体系，从小实施消费知识教育，让学生们知道自己的消费与社会持续开展的关系。课堂教育是大学生获取知识和承受思想的主要渠道。而两课将消费道德教育的容纳入到

30、思想道德修养课中，既可以充分利用思想道德修养课的主阵地进展消费道德教育，使消费道德教育有了正规的渠道和途径。又能将消费道德教育与大学生生活实际密切相联，强化教学针对性，有利于思想道德修养课实效性的提高。2、注重实践社会实践是提高受教育者道德水平的重要途径。优秀的道德品质和高尚的道德人格不可能与生俱来，只有在具体的道德行为中才能形成。也就是说，人们只有通过各种实践活动，才能对各种道德观念去伪存真，提高道德认知水平，检验和评价自身的道德状况，从而形成高尚的道德品质和道德人格。因此，通过社会实践可以强化大学生的思想道德情感体验，增强高校德育实效性。通过实践有助于大学生对自己不良的消行为和消费习惯深刻

31、反省，从而提高自身的消费道德水平。3、建立节约型校园学生是高校的主体，校园文化建立必然要以学生的安康开展、培养有知性有德性的合格人才为导向。学生学习、生活作风是校园文化的重要容之一，其中学生的消费心理和行为是表达学生生活作风的重要局部。因此在校园文化建立中，以培养大学生良好消费风气为着力点，设计有关大学生安康消费理念的活动专题，进一步完善奖学金制度，逐步健全和完善学生自主开展的机制。将这些活动和制度长效化，持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的稳固与开展。二家庭方面 多渠道齐抓共管，优化育人环境家庭、学校、社会对大学生的消费道德教育起着十分重要的

32、作用。家庭不可能独立于学校和社会之外而存在，加强大学生的消费道德教育，不但要重视家庭的教育，还要学校、社会等方方面面的配合，才能卓有成效。1、加强家庭与学校的联系学校教育不但是培养中小学生的摇篮，也是大学生思想得到净化，心灵得到释放的地方。高校应加强学校与家庭的联系，帮助大学生制定出合理的消费方案，有效地改善大学生的消费状况。学校可以根据当地的消费水平，按照节约有余的原则，制定本学期的消费方案。然后学校在学期开学时以信件的形式寄给家长，供家长参考。在学期期末时，家长再把学生实际的消费情况反应给学校，学校再通过仔细的调查、核算进展评议。这一做法不但加强了学校和家庭之间的沟通，还有效地改善了大学生

33、的消费状况，对大学生养成良好的消费习惯起到了一定的作用。2、加强家庭与社会的联系家庭是社会大环境的一局部，好的社会环境是大学生树立正确消费道德的根本条件。而家庭环境的影响更不容无视。父母关爱子女的方式之一就是为子女的教育投入大量的金钱。正是这种无私的爱，助长了大学生盲目消费、攀比消费、奢侈浪费的风气。家长应该摒弃社会上一些不正之风的影响，有节制地提供应孩子必要的生活和学习的费用，不要一味地迁就，对孩子进展勤俭节约的教育，以身示，使孩子从心深处认识到自己所肩负的历史使命，从而养成科学、合理、安康、适度消费的好习惯。3、个人方面:树立正确的消费伦理观大学生要充分认识到消费伦理对自己成才所起的重要作

34、用、认识到消费对于每一个个体来说,不单是一种社会经济行为,它交织着各种观念、心理和价值意识,它不仅折射出一个人的价值观和人生观,而且左右着一个人的思想和行为,更能决定一个人的人生道路。面对传媒的大事渲染,大学生消费要理性化,自觉分清什么是正常消费,什么是盲目攀比,正确进展消费决策,在消费行为中体贴关心父母,量入为出,合理消费。自觉抵抗享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向,树立正确的人生观、价值观。1树立适度消费的消费道德观大学生要树立适度消费和绿色消费的消费道德观。适度消费从经济角度看,资源总是有限的,过度消费不利于人类社会可持续开展。从社会伦理道德的角度看,奢侈和过分的消费一旦成为习惯,就

35、会使人失去学习和工作热情而陷入享乐主义的泥坑。消费虽然构成了人类幸福体验的一个重要渠道和载体,但并非消费越多,幸福就越多。我们追求的不是消费本身,而应该是消费背后带给我们的幸福和自由。因此,在社会主义市场经济条件下,我们提倡适度消费的消费观念,既反对纵欲无度、挥金如土的奢侈,也要反对守财奴式的过分节省。2提倡简约生活，养成良好的消费习惯大学生的消费观念和消费行为不仅对当前而且对未来经济社会的开展都有着很大的影响，它不仅仅是个人的事，更是一件事关家庭、社会、当前和未来的社会行为。所以对于大学生而言，提倡简约生活，养成良好的消费习惯极其重要。所谓简约生活，就是在满足生存消费和开展消费的前提下尽量减

36、少物质享受消费，它是以提高生活质量、精神消费为中心的更高层次的生活方式。这种生活并不是要求大学生要禁欲苦行，而是要减少奢侈和浪费，改变现在那种追物的状态，去更多地承受精神的滋养，享受心灵的宁静典雅，从而提高生命的质量。因此，提倡大学生回归简约生活，就是要求他们合理地消费和生活，去掉因为物质追求而带给自己的无形枷锁，以精神上的追求为主，养成勤俭节约的好习惯，找到一种真正适合自己的安康的生活方式。大学生的消费道德问题是当今社会人们普遍关注的一个话题，对未来社会的开展具有明确的导向作用。大学生费状况不仅关系到大学生人格确实立，而且也关系到家庭、校园及社会和谐的形成，大学生消费道德的培养，不仅仅是高校

37、的责任，也是我们每个家长乃至全社会的共同任，需要各方面的携手才能实现。只有这样，才能在大学生消费道德教育上形成一股合力，共同为培养建立有中国特色社会主义事业需要的人才奉献一份力量。可以相信，只要采取积极的态度，多渠道努力，在大学生群体中培育走上康合理的消费伦理是完全可能的。而这将极促进影响大学生的安康开展，使其真正成为社会开展的栋梁之材。致 在本论文的写作过程中，我的指导教师邬教师严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感。参考文献：1蔡红英.大学生的消费特点与正确的消费观教育J.师大学学报,2006(1).2余展洪.关注大学生的安康消费J.中国教育,2003(2).3江鸿.激情与理性间徘徊对当代大学生消费行为与消费心理的社会学解读J/OL. .doc88./p-3.html4温孝卿,等.消费心理学M.*大学,20