2022年一年级美术优质的教案

1、Word - 12 -2022年一年级美术优质的教案 为了在学校美术课中培育同学的核心素养，首先要将同学真正带入到良好的艺术情境当中，让同学获得丰富的艺术体验，在相应的情境中促进同学核心素养的形成及进展。今日在这给大家整理了一些2022年一班级美术优质教案，我们一起来看看吧! 2022年一班级美术优质教案1 动植物观赏 一课时 教学目标： 1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。 2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。 教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保

2、意识。 课前预备： 师生课前多方面搜寻与动物相关的图文资料、动物观赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。 教学程序： 一、表演、回忆、发表 1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗?(部分同学台前仿照某一种动物进行表演，台下同学猜迷) 2、引导同学回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜爱生活在什么环境里? 启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。 二、观看、赏析、感受 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导同学观看其生活习性和活动规律。 2、扫瞄各类动物活动场面的视频及图片资

3、料，引导同学赏析比较动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和可爱之处。 3、同学分组争论及汇报：最喜爱哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢? 4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(老师引导同学思索后发表：你觉得这些动物美丽吗?你喜爱吗?为什么?) 三、思索、探究、创作 引导赏析同学制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?) 四、展现、评价、延长 1、各小组展现自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。 2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些学问技能?探究

4、了什么问题? 3、了解我国有哪些珍稀动物，引导同学自我进行环保教育。(示珍稀动物图片请同学推断) 4、针对各小组的学习、创作、表演状况进行小组自评互评。(评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?) 5、课后探究延长： (1)你还知道其它关于动物的更多学问吗? (2)你知道其他国家的爱护动物吗? (3)你知道动物可以分为哪些种类? (4)动物与环境的关系是怎样的? (5)动物与人类的关系是怎样的? 2022年一班级美术优质教案2 乘上列车去画画： 教学目的： 1、引导同学选用各种工具材料，乘上列车去画画采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、通过

5、集体作业，培育同学同他人沟通与合作的力量。 3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。 教具： 录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。 教学重点、难点： 指导同学如何画出被遮挡物体。 同学用具： 蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。 教学过程： 一、组织教学，安定心情 二、导入新课 1。请同学听录音(火车开来的声音)同时老师出示能拉动的火车列箱，并提问同学听到什么声音，导出题目乘上列车去画画。 三、讲授新课 1、老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让同学观看贴的是否正确、合理，并说一说为什么?之后，老师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画挨次是：由下向上画、由

6、前向后画。 2、老师演示画画箱的车箱画法四句话： (1)先画车箱长方形。 (2)再画车轮小圆形。 (3)火车铁轨两条线。 (4)车身图案任你添。 其中车身图案可以用点、线、面来装饰(留意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。) 3、启发同学依据老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱形状。 4、引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让同学到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。 四、同学练习 1、再次提示同学物体被遮挡部分画法。 2、老师巡察指导(放音乐)。 五、课堂总结 1、再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。 2、老师总结发言

7、，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。 2022年一班级美术优质教案3 教学目标： 1、熟识工具、熟悉颜色、尝试用各种颜色、材料，大胆绘制自己喜爱的图形，激发同学的学习爱好。 2、在活动中，把握正确的握笔方法，培育同学爱画、敢画的情趣。 3、培育同学的创新精神和合作意识。 教学重点：使同学把握正确的握笔方法，培育同学的颜色表现力量。 课前预备：各种彩笔、有色绘画纸。 教学过程： 一、导入 今日，老师带来了一个奇妙的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么? 下面我们来观赏一些大画家的画

8、好不好? 二、作品观赏 1、出示毕加索的作品。 2、你觉得这些画怎么样?简洁介绍画家。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一试? 三、尝试练习作画 同学选择自己喜爱的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜爱画的。 1、在同学的绘画过程中，订正同学的握笔姿态。 2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、在同学的作画过程中，老师巡察。 A、表扬动作快、守纪律的小伴侣。 B、表扬合作默契的小组。 C、表扬有创意的小伴侣。 四、同学作品展现 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。 五、小结 你们真棒!是我们班的小画家，比毕加索这样的

9、大画家都画的好。老师真喜爱你们!盼望你们以后上课，也能像今日一样大胆的画。 2022年一班级美术优质教案4 熟悉美术工具 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。 2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，

10、体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。 1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗? 2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么? 3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么? 蜡笔小学问 1、是年幼儿

11、童最常用的绘画工具 2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。 3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问1小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比较丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用 2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的

12、绘画愿望。 三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现： 1、观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。 6、课件再次展现(结合作品进行展现)，目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗? 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。 四、评价，师指导同学正确使用回答问题。 1

13、、你能熟悉的美术工具和材料有()种? 2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫()? 3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗? 五、课后观看和思索 1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。 2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。 2022年一班级美术优质教案5 大家都来做 课时：1课时。 材料：体育用品、日常小用品或废弃材料(如小石块、沙、瓶盖等)、小绳子，可提前通知同学搜集预备。 教学目的： 1、利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培育同学的造型表现力量和综合观赏力量。 2、培育同学的集体协作精神。 教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表

14、现。 教学难点。乐观自主的发散性思维引导。 教学内容： 1、从抽象材料向自然形象的思维转化。 2、抽象思维组合。 3、平面的或立体的组合方法。 教学过程： 1、同学操场列队，围圈坐下，观赏相关资料，老师做造型思维引导。 (1)呼啦圈(圆形)。 平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形?请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。 立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式(图形略)。请二位同学到中间作组合尝试。 (2)羽毛球拍(长条形)。 可作多种平面图形排列(花瓣、飞机、昆虫翅膀等)，用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型(图形略)，同学可

15、作不同形式的造型思索。 (3)方形塑料小凳子。 平面排列：在较小的图形中可作为面使用;在较大的图形中可作为点使用，随便排列各种图形。 立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰(图形略)。 以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则依据构思自选，视其自身形态可看作点或线，协作较大材料敏捷使用，留意形象的颜色配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。 2、同学分组活动(第46人为一组)，各组选取自己喜爱的材料，对造型方法、内容进行争论，并作尝试，作品以组为单位开展评比(自评、互评，优秀者得小红旗一面)，相互