部编版课件《静夜思》ppt课件1

1、R一年级下册8 静夜思图中的人在干什么，他在想些什么？知识备查月亮的别称 初月如钩，故称银钩、玉钩。传说嫦娥住在月亮中，故称月亮为嫦娥。人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。作者简介 李白是我国唐代著名的诗人。他一生写了很多古诗，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。这首静夜思写的是他刚刚离开了家乡、离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。李白我会写ss ko思 考s nin思 念造句：那个小男孩正在专心思考问题。笔顺：字词学习chunh chun河 床chun dn 床 单造句：风把床单吹干了。笔顺：qinqin min 前 面q

2、in jn 前 进造句：虽然归心似箭，但他仍保持着平缓的速度前进。笔顺：unyn un 阳 光un mn 光 明造句：路灯像光明的水晶球。笔顺：dd tu低 头d j低 级造句：小刚一边听音乐，一边低头翻看刚收到的信息。笔顺： xin故 乡 shi故 事造句：估计他还有一个小时就可以回到故乡。笔顺：xinxin cn 乡 村ji xin 家 乡造句：他是多么热爱自己的家乡啊！笔顺：我会认夜y夜晚疑y疑问举j举手望wn盼望多音字dde大地轻轻地地词语解释【举头】抬头。【思】想念，挂念。【故乡】出生或长期居住过的地方；家 乡；老家。【月光】月亮的光线。【疑】怀疑。整体感知 chun qin mn

3、yu un 床 前 明 月 光， y sh d shn shun 疑 是 地 上 霜。 j tu wn mn yu 举 头 望 明 月， d tu s xin 低 头 思 故 乡。静夜思（唐）李白/ 细心的小朋友发现了这首古诗里哪个韵母的字最多？床光上霜望乡chununshnshunwnxinn 有感情地朗读古诗，边读边想象这首诗所描述的画面。诗歌解读床前明月光，疑是地上霜。举头望明月低头思故乡 chun qin mn yu un床 前 明 月 光， y sh d shn shun疑 是 地 上 霜。诗人看到了什么？月光诗意：床的前面有明亮的月光，（怀疑）是地上下霜了。 这两行诗采用比喻的修辞

4、手法，把“月光”比作“霜”，实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切，既突出了月光的明亮、皎洁，又说明了天气寒冷，烘托了诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情。诗人有没有看见“霜”呢？为什么？比喻窗前明月光，疑是地上霜。诗人没有看见霜。 j tu wn mn yu举 头 望 明 月， d tu s xin 低 头 思 故 乡。诗意：抬起头看着明亮的圆月， 低下头思念故乡。 诗人抬头看着明亮的圆月，想到这是一家人该团圆的时候了，而自己却出游在外，引起了对家乡、对亲人的思念之情。思考：诗人由月光想到什么？拓展延伸望月远怀张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，

5、还寝梦佳期。 一轮明月从海上升起，照着天下的人儿。多情的人常常埋怨夜晚太漫长，整夜思念着亲人和朋友，不能入睡。【译文】 熄灭蜡烛怜爱这满屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒凉。不能把美好的月色捧给你，只望能够与你相见在梦乡。结构梳理举头低头思故乡望明月静夜思主旨概括 这首诗描写了在寂静的夜晚，诗人仰望窗外的明月想念家乡的情形，表达了诗人对家乡的思念之情。课后作业（1）学会写本课生字。（2）把静夜思背给爸爸妈妈听。课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。朗读指导： 这首诗表达了诗人离家在外，在静静的夜里无比思念家乡和亲人的思想感情。朗读时，总的感情基调是深沉的，速度要慢，注意停顿。背诵指导： 背诵要在熟读的

6、基础上进行。先将古诗读熟，然后抓住诗中的关键词“床前、地上、举、低”，边读边想象诗中描绘的画面，然后再背诵。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达

7、得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书