部编版八年级上册语文中国石拱桥导学案金品推荐

1、八 年级 语文 科导学案执教人：主备人校稿人议课组长签字教学领导签字（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力!）17、中国石拱桥【教学目标】.把握中国石拱桥的特征，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。.学习常见的说明方法，并体会它们的作用。.结合具体语句，品味说明文语言的准确性和严密性。.了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生的民族自豪感。【学习重难点】1 了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。2、学习有关说明的知识，品味本文说明语言的准确性。【教学课时】2课时第1课时【课时目标】.初步了解说明文的相关知识,把握中国石拱桥的基本特征。.整体感知文章结构，梳理说

2、明顺序。【教学过程】一、营造意境，导入新课“门前大桥下，游过一群鸭”里有我们快乐的童年；“二十四桥明月夜”里有杜牧的感慨与浪漫；“小桥流水人家”中是游子渴望的家的温暖；“忆 昔午桥桥上饮”中是陈与义豪迈的家国情怀。桥，总是连接着美好，连接 着诗意，连接着浪漫。“桥”为何有这么高的美学价值？它到底是一种怎样 的存在？今天，就让我们一起走进茅以昇的中国石拱桥，来一探究竟吧。(板书：中国石拱桥茅以昇)预习案(看谁能迅速进入学习状态，静心自学！)【知识链接】1、作者简介茅以升(18961989),原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家， 被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中

3、国人自己设计建造的铁路公 路两用桥一一钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有中国桥梁史中国 古桥与新桥等。2、写作背景写作背景本文原载1962年3月4日人民日报，后经作者补充、修改。作者在谈 到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，乂是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是 千仃万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文 化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为 祖国赢得荣誉J从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。【自主学习】1、读准字音弧形(hd) 拱桥(gdng) 汶河(xido) 桥墩(dun) 漳州(z

4、hang)饮涧(jidn) 2、解释词语并造句推崇(ch6ng) 匀称(chn) 河堤(di)混凝土(hdn) 惟妙惟肖(xido)张嚼(zhu6) 巧妙绝伦 长虹饮涧 惟妙惟肖 独一无二 就地取材探究案(开动你们的大脑，看哪个组的成员都能参与探究！)【新课导入】我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是 在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根 圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧 洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的中国 石拱桥。【初读课文，整体感知】

5、1、石拱桥有什么特征？中国石拱桥乂有什么特征？作者是怎样说明中国石拱桥的 特征的？2、文章主要运用了什么说明顺序?【再读课文，梳理结构】1、自由朗读课文，整理全文思路。第一部分(1、2)：总述石拱桥的特点。第二部分(3-9)：说明中国石拱桥的状况。第三部分(10)：简述中国石拱桥的发展。2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说 明的例子?既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而 要选两个呢？【品味亮点词语】1、“这种桥不但形式优美，而且结构坚固” 一句中“形式优美”与“结构坚固”能 否互换？ “不但”“而且”能否删去？为什么？2、说说下

6、列句中加点词的作用。(1)水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最 早的石拱桥了。(2)我国的石拱桥几乎到处都有。 (在文中找出相类似的语句或词语，自主赏析。)【探究方法说明】1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。示例：运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。2、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6 米。示例：运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。4、唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。5、每个柱头上都

7、雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。【把握文章主旨】通读全文，如何理解本文的主题思想？本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以 及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才 智及社会主义制度的优越性。【板书设计】石拱桥中国的j赵州桥 石拱桥卢沟桥,我国桥梁事业的发展一般 特殊（逻辑顺序）训练案（课堂延伸与巩固）文体链接1、什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能,叫做事物说明文；阐明事理, 叫做事理说明文。说明文是客观的说明事物的一种文体，L1的在于

8、给人以知识。2、说明顺序。常见的说明顺序有三种：时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家 研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、 从整体到局部等为顺序,一般用来说明事物的构造或形态。逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序,事物 的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的 过程则指由浅入深、山现象到本质、山具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主 要的说明顺序。4、说明方法及作用定义作用说明 方法下定义用简明扼要的话给事物一个

9、说 法，使读者对被说明对象有个明 确的概念。准确简明地说明事物的本质特 征。分类别根据事物的形状、性质、成因、 功用等属性的异同，把事物分成 若干类，然后依照类别，逐一说 明。全方位、多角度地说明事物或事 理，使说明更有条理、更加清楚。举例子举出有代表性的恰当的例子，能 够反映一般的情况，真切地说明 事物。通过具体事例，清楚、真实、有 力地说明事物或事理。列数字有些事物为便于从数量上说明特 征，往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事 理的特征。作比较选择有内部或外部联系的事物进 行比较。化深奥为浅显，变复杂为简单， 更清晰、更鲜明地说明事物，增 强说明效果。打比方运用比喻，增强被

10、说明事物的形 象性和生动性。增强说明的形象性、生动性，使 抽象的事物变得更具体，更能吸 引读者。此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。拓展延伸,个性表达想法文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥形式优美、结构坚 固、历史悠久的特征，以及新中国成立后的新发展，赞扬了我国劳动人民的 聪明才智和社会主义制度的优越性。从课文最后一个自然段可知，在短短的 几十年里，我国的桥梁事业已取得了辉煌的成就，我们应该感到骄傲和自豪。 对此，你想说些什么呢？教师可推荐学生观看纪录片厉害了，我的国，引导学生关注中国在 当代桥梁建设事业中的重大突破，培乔学生的民族自豪感。板书设计说明对象中国石拱桥事物特征形式优美、结构坚固、历史悠久中国石拱桥1说明顺序般到特殊、概括到具体、整体、到局部、时间先后教学反思:可取之处在课堂教学设计时，充分考虑学生的学习情况，