幼儿园中班（4-5岁） 科学探究《我和水流有个秘密》_第1页
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文档简介

1、参赛单位：宝鸡市岐山县凤鸣镇河家道幼儿园参赛团队：孙硕彤 李新娟 马佳玉 幼儿园中班（4-5岁） 科学探究我和水流有个秘密设计意图： 根据3-6岁儿童发展指南，随着社会经济的发展，人们对于水资源的保护意识越来越淡薄，教师在一日生活观察中发现幼儿饭前便后洗手时不能合理控制水流量，根据这一现象设计了本节活动，通过具体的方式来帮助孩子控制水流大小，提高节约用水的意识，并养成节约用水的好习惯。活动目标： 清楚水龙头开关的作用。 学会合理调节水流大小。 养成节约用水的好习惯。 123发现了以下问题. 教师通过对幼儿一日生活活动盥洗环节的观察问题一：水龙头水流过小，幼儿手上泡沫未冲洗干净。发现问题问题二：

2、水龙头水流过大，幼儿将衣服溅湿。01引领幼儿探索探究得出结论实践操作寻找材料启发幼儿 使用即时贴做标记的方法因距离过远无法准确对准参照物，导致探索一失败。探索一 否定参照物标记办法的不合理性。反思探索一 使用毛条缠绕水龙头作为标识材料，并在盥洗室进行实践操作。实践操作 因毛条随水龙头旋转而移动无法使用参照物进行对准，导致探索二失败。 得出结论 再次引导幼儿寻找适合的材料寻找材料 探索二01020403教师引导设计草图实践操作具体制作总结前两次经验 探索三探索一失败探索二失败探索三成功02作品展示及制作方法作品展示0504030201各色卡纸剪刀瓶盖彩笔尺子制作材料：塑封机及塑封膜铅笔及橡皮双面胶胶水通过上述材料进行制作制作装饰塑封 材料 展示制作视频03推广及应用 水流指示卡作品制作完成后，将作品推广至全园投入使用。微反思： 洗手是幼儿每天都接触到的事物，然而洗手环节还是存在各种问题,如何让这些问题能得到合理的解决？这就是此次活动要解决的问题。活动中教师引导幼儿通过自己亲身观察思考和探索，多次尝试最终制作了水流指示卡。幼儿能在自主操作中获取经验，根据指示卡自主调节水龙头开关，控制水流大小，合理解决了控制水流大小的问题。教师创编儿歌后，幼儿通过继续仿编儿歌愉快主动的学习，

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