2022年冀教版语文四下《芦叶船》教案

1、名师精编 优秀教案芦叶船教案 第一课时 学习目标 1、熟读课文，学习生字，理解词语。2、理清脉络，了解课文内容。学习重点 熟读课文，学习生字，理解词语。学习难点 理清脉络，了解课文内容。学前准备 小黑板 学习过程 定向 诱导 1、谈话导入 老师出示自制的小纸船： 同学们玩过自制的小纸船， 也从商店 买过玩具轮船、 舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节 课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。2、板书课题，齐读课题。自学 探究 1、出示自学思考题 1）自学生字 2）理解“ 手艺、桅杆、浩浩荡荡” 等词语。名师精编 优秀教案3）给课文分段，并概括段意。4）说说课文的主要内容。2、

2、学生自学 3、成果展示 1）词语 手艺：手工业工人的技术。本课指“ 我们” 做芦苇船的技术。桅杆：船上挂帆的杆子。浩浩荡荡：水势大。2）分段 1采芦叶做船玩儿（ -）2做、放芦叶船（ - ）3到长江边放芦叶船（- ）3）主要内容 回忆：做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“ 我们” 放学后做的一件有趣的事。正是通向长江、通向东海的小 河和那放在小河里的芦叶船，给“ 我们” 带来无尽的想象、无限的希 望，也给“ 我” 留下了永久的回忆。反馈 总结 我的收获 我想说 第二课时 学习目标名师精编 优秀教案1、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心 童趣。2、有感情的朗读

3、课文。学习重点 重点体会芦叶船给生活在几十年以前的孩子带来的无穷乐趣。学习难点 体会在小河中的芦叶船， 给作者带来的无限与希望。 感受孩子对 未来生活和外面世界的向往。学习过程 定向 诱导 1、复习导入 2、出示学习目标 自学探究 一、学习第一自然段，感受芦叶的美。（一）学习句子，体会比喻句的好处。比较句子：那里河道特别多，横的、竖的。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。体会比喻句的好处： 能够把河道不仅多而且纵横交错的情景形象 地展现出来。（二）在第一自然段中再找出几个这样的句子读一读。1那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。名师精编 优秀教案2芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起

4、了绿色的风 帆。三）小结：多么有趣的比喻， 多么生动美妙的画面！ 好好读一读，品一品。二、学习第三自然段，感受放芦叶船的乐趣。（一）读一读第三自然段， 看看孩子们亲手做出的芦叶船有什么 花样？放芦叶船又有什么奥秘？手艺高超（大蓬船 小舢板 五桅帆 三桅帆）做芦叶船：多种多样 放芦叶船：玩得聪明 玩得有声有色（二）小结：孩子们的智慧和乐趣流露在这字里行间，好好读一 读。三、学习第第四、八自然段，感受作者想象的乐趣。（一）孩子们放走的芦叶船到哪儿去了？读一读第四自然段。（二）芦叶船可以远航到什么地方去呢？再读读小作者第八自然 段的想象。（三）小作者对于芦叶船远航到长江、凭空想象的呢？到东海有没有依

5、据， 还是五、学习第五至七自然段，感受到长江边放芦叶船带来的惊喜。（一）芦叶船到了浩浩荡荡的长江里也翻不了吗？他是怎么在长 江里远航的？（二）学习比较句子：只见这只芦叶船越开越远，一会就看不见了。名师精编 优秀教案只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会就看不见了。引导学生体会芦叶船所处的恶劣环境以及它能够乘风破浪的远 航给作者带来的惊喜。讨论 解疑 再读最后一段，想想作者为什么会产生这样的联想。小结：芦叶船乘风破浪的远航， 不仅给小作者带来了惊喜，同时 也带来了希望与梦想。 小作者将自己美好的愿望寄予在这小小芦叶船 上，希望它载着孩子美好的梦想远航。反馈 总结 1、谈收获。童年的乐趣是无穷尽的。 一