2022年冀教版语文一下《遥远的恐龙世界》教案

1、名师精编 优秀教案小学（语文一年级下册）课题主备人：王晶使用人：新授课时1 18 遥远的恐龙世界课型教学目标1、正确认读本课18 个生字。2、正确流利的朗读课文。3、了解几千年前的恐龙世界，激发学生探求大自然奥秘的兴趣。重 点了解课文中介绍的3 种恐学法指导自主、引导难 点龙，能说出它们的样子。教具 学具多媒体课件教学设计设计意图个案设计教师活动学生活动一、谈话导入：教师展示恐龙模良好的教学情境的 创设，对低年级的型。小学生来说无疑具师：这是什么？有巨大的吸引力，利用多媒体创设引师：这是一个恐龙生：恐龙人入胜的教学情的模型，真正的恐境，优美的画面，龙早就从地球上消 失了。早在几千万 年前，恐龙

2、才是地配以老师准确的导 入，给人以无限的 遐想，使学生在上名师精编 优秀教案球的主人。大家想课伊始就能立刻被更多的了解恐龙 情景所感染。吗？这节课就让我 们一起穿越时空隧 道，走进那个几千 万年前的恐龙世 界。板书课题：遥远 学生看课件资料的恐龙世界二、初读课文 1、提出读文要求： 读 准字音，读通句子。2、分段同桌读。默读课文并思考同引导学生初步了解要求：认真听，如果时用笔在书中批划课文内容，理清文你的同桌读的字音准章脉络。培养学生确，语句通顺，你就的阅读能力。竖 起 大 拇 指 夸 一 夸他，如果他有读错的地方你就帮帮他。4、读词（结合课件）很 久恐龙散步岸边优雅名师精编优秀教案学生多种形

3、式读字今 天消失化石词多种感官的参与，长长主人生齐读，然后交流。激发起学生高涨的5、读字。学习热情。生多种形式读6、检查读文。自读 - 指名读师请 五 名 学 生 分 段 读 范读齐读文，要求：读的同学声音洪亮，字音准确，语句通顺；听的同学 五名学生分段读文认真听，同时思考，其他学生思考： 几千几千万年前的恐龙世 万年前的恐龙世界界是什么样子的？是什么样子的？三、品读课文师：同学们课文读得很不错。听了这五位同学的读书，你知道那个遥远的恐龙世界学生 1：那个时候恐是怎样的吗？文章的 龙是大地的主人。名师精编 优秀教案第几自然段写到了？1、学习第一自然段。师：我们一起读课文第一自然段，看看你学生

4、2：课文的第一都读懂了什么？自然段写到了。学生交流中，教师适 时提问：“ 很久很久以 前” 什么意思？师：准确的说，距今 大约几千万年“ 各种各样” 什么意 思？（教师板书：各 种各样）出示恐龙图 片 学生体会， 恐龙的种 师：如今谁是大地的 类多样子多。主人？几千万年前的 大地上，谁是主人？师：在那个遥远的恐 龙世界，有各种各样 的恐龙，他们是大地 学生练读指名朗 的主人。多么神奇！读 你能读出恐龙的多种名师精编 优秀教案多样吗？2、学习二到四自然段（1）师：各种各样的 恐龙都有哪些呢，我 生：书中写到有雷 们来看看课文给我们 龙、冠龙、暴龙 介绍了哪些恐龙？请 大家自由读 24 自 然段。

5、画出恐龙的名 字。教师边听，边板书。（2）师：你对哪种恐 龙最感兴趣呢？请你仔细的读一读描写这生读文，说说自己所种恐龙的那一段，并 喜欢的恐龙 准备一会在小组里向 其他同学介绍一下。（3）认识三种恐龙 师：谁想当小小解说员，把你感兴趣的恐 龙介绍给大家？介绍 时可以把你搜集到的资料加进去。( 依学生名师精编 优秀教案回答安排学习顺序）雷龙? 指名介绍，了解利用多媒体资料使特点。生：我喜欢雷龙。学 生 置 身 于 情 境引导体会中，深刻地感受到师：听了小小解说员感悟点雷龙的高大，有利的介绍 , 雷龙给你留雷龙能发出如于学生带着自己的雷的声音。 他们伸着感受和体验进行朗下了怎样的印象？引导学生说出

6、雷龙的长长的脖子， 移动着读。样子，习性。笨重的身体， 一群一群地在草原上散步、游戏。高大树木上的加 深 对 课 文 的 理 解，品味课文中的枝叶是它们的美味，词、句。安静清凉的树林是 他们的睡床。生：雷龙特别笨重，脖子长，一群一群地 生活在一起， 能发出 如雷的声音。吃树 叶，生活在树林里 冠龙名师精编 优秀教案指名介绍 师：听了小小解说员的介绍，你觉得冠龙生：我对冠龙感兴利用多媒体资料使像什么？趣。学 生 置 身 于 情 境师：从文中的哪些词感悟点：中，深刻地感受到看 出 冠 龙 像 一 位 绅冠 龙 是 位 风 度冠龙的风度翩翩，士？翩翩的绅士。 它身材有利于学生带着自? 想象画面，指导

7、修长 , 头上有个半圆己的感受和体验进行朗读。朗读，感受冠龙的优形的冠，经常漫步在雅。在河湖岸边， 优雅的师：冠龙就是一位风吃着柔软的植物。度翩翩的绅士，它是 多么优雅，把你的感 受大声的读出来吧。暴龙 师：听了小小解说员的介绍，你觉得暴龙生：暴龙利用多媒体资料使像什么？感悟点：师：从文中的哪些词暴龙是最贪心看出暴龙像是最贪心名师精编优秀教案学 生 置 身 于 情 境的猎人。它露出尖利的猎人？的牙齿，迎着风追赶中，深刻地感受到? 想象画面，指导草原上可怜的动物。暴龙的凶猛，有利它一出现， 许多动物于学生带着自己的朗读，感受暴龙的贪心。都躲得远远的， 只怕感受和体验进行朗师：暴龙多么贪心啊，一不

8、小心， 成了它的读。把你的感受大声的读点心。出来吧。重点词：指名读最贪心猎人迎着风追赶一出现远远一不小心 点心 生：暴龙是最贪心的 猎人 学生结合重点词谈 体会3、学习第五自然段师：如今恐龙已 从地球灭绝了，我们通 过 对 恐 龙 的 了 解，学生对什么是名师精编 优秀教案又是怎么知道那个遥 远的恐龙世界的呢？齐读最后一段， 思考：我们为什么能想象出 那个遥远的恐龙世界恐龙的化石比较感 兴趣，因此，我为 学生提供了相关资 料，让学生根据自 身情况自主解决，的样子？观看恐龙化石图片，做到“ 用教材教，师 ： 什 么 是 化而不是教教材。 ”石？见过吗？（出示朗读课文。恐龙化石图片）师：看来我们对于那 个遥远的恐龙时代的 假象，也是有科学依 据的，而并非瞎猜，让 我 们 一 同 来 读 读 吧。四、拓展。恐龙的种类还有很多 很多，下面让我们来认 识 一 下 其 他 的 恐 龙。（出示课件）激发学生