初二考试成绩分析报告

1、依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所表达。从标准差判断，数学的分化程度要大一些见表4越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化表达的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。班级名称标准差语文数学英语物理11班7.1222.8817.1115.8322班10.1323.0416.1516.4533班9.3924.7511.7817.7444班9.2619.1216.7718.80表4 2班期末考试各科标准差分析第二局部 各科分析及相应措施班主任角度一、语文见表5班级语基平均分作文最低分总分及格

2、率优秀率1班27.8037.582.14%0.00%2班31.650.92.59%0.00%3班29.1036.88.00%4.00%4班27.7226.568.00%0.00%表5 2班期末考试语文成绩分析语基较扎实，要保持住。及格率较高，学生学习语文的积极性较高。不及格有两人，一名52分，一名因作文一字没写只得35分，因此及格率还有上升空间。80-84分之间有三人，要培养学生灵活运用知识的能力，提高优秀率。作文出现个别生一字未答的情况，要寻找原因，杜绝再次发生。措施：积极配合代课老师，利用自习及课余时间抓语基。抓住时机促进新老师与学生之间的关系，保持学生学习语文的积极性。对“0分作文先生要

3、从根本上找原因，防止再次发生。二、数学见表6班级平均分低分率1班56.8628.57%2班55.6737.04%3班46.8844.00%4班42.6844.00%表6 2班期末考试数学成绩分析从年级排名角度，数学成绩有很大提高低分率相对来说有些高，学生的两端分化现象已漏端倪，需加注意。低分40分以下有10人，但30-40之间就有6人，这些学生的根底很差，较难跟上学习节奏，需要平时老师多进行个别关注。措施：借此时机，鼓励学生的进步，增进学生学习数学的兴趣。针对两极分化现象，在班内采取师徒结对的形式，制造多种时机加强数学方面的交流，最好的效果是让“问数学题成为一种风气。协助数学老师，催促学生每天

4、改错，不会问老师。三、英语见表7班级最高分及格率低分率1班70.535.71%39.29%2班73.529.63%33.33%3班60.54.00%72.00%4班77.20.00%48.00%表7 2班期末考试英语成绩分析年级排名第一，说明师生配合效率高。高分不突出，好学但不灵活，对70-74分之间的三名同学应多加关注。及格率偏低，有局部及格边缘的学生需要多关注。低分率相对较低，说明学生的学习状态比拟稳定，下一步应该稳中求进。30分以下有7人，其中6人集中在25-29分，应该分析情况，寻找上升空间。措施：继续分层背单词，坚决不能停。定期在班内进行单词竞赛。关注英语偏科学生，多进行学法指导及信

5、心鼓励。协助英语老师落实背诵默写类作业。四、物理见表8班级最高分最低分平均分及格率低分率1班92.23.56.2142.86%17.86%2班85.19.54.0748.15%22.22%3班79.22.46.4828.00%48.00%4班82.13.43.0020.00%44.00%表8 2班期末考试物理成绩分析缺高分生；及格率较高，说明有局部学生的成绩还有待挖掘。60-70之间有8人，处于勉强“支撑的状态，应该多关注他们的学法指导。低分生相对来说偏多，40-50有6人，应多关注他们的学习兴趣，以防两极分化。30分以下有4人，物理学科刚入门，不能放弃。措施：可参考数学的师徒结对形式。采用“

6、每天一题的方式催促学习物理，要多发挥班干部和小组长的作用。协助物理老师，使学生养成勤问问题的习惯。第三局部 今后一段时间内管理班级学习的一点想法学习主要还是要靠各科老师和学生之间的配合，班主任只能是尽力协助。班主任协助的方式有很多，大方向应该是营造一种学习气氛。发挥班干部的作用。班主任工作非常繁琐，班主任应该学会用最有效的方式使自己从这些事务中抽出来，班主任应该是一名引导者和指挥者，班干部应该是所有措施的执行者和落实者，有的时候班主任还要协助班干部去工作。因此发挥班干部的作用非常重要。临近初三，一些成绩较好的学生可能会陆续流失，下一步的工作应该是挖掘年级前三十名的学生，无论是老师们还是一个班集体，都需要有“好学生。31-60名的学生应该是提高及格率的重点关注对象，应格外关注此类学生的偏科现象。61-