浅析提高初中语文教学策略有效性的方式

1、浅析提高初中语文教学策略有效性的方式摘要：随着教育行业的不断发展，语文学科受到各个阶段教学工作者的重视，初中语文教师应当加强对教学策略的研究，分析语文学科教学的现状和存在的问题，并在实践中提高教学策略的有效性，能从根本上提升学生的语文成绩。本文对初中语文教学存在的问题进行总结，并结合新课程标准的相关内容，提出提高初中语文教学策略有效性的方式，为初中教师开展教学工作提供指导。一、引言初中是每个学生比较关键的阶段，既要对小学的知识进行总结，再延伸新的知识，也要对高中的知识进行基础教学，便于高中阶段学生的学习，所以初中阶段的学习内容会起着重要的承接的作用。因此初中语文教师有着更重大的任务，就是对语文

2、教学策略进行安排和探索，并根据初中阶段学生的学习状况和性格特征统筹教学工作，这样能提升教师的教学效率，充分提高学生的语文学习水平。二、初中语文教学存在的问题（一）教师对教材的认知不够现目前初中语文教学存在教师对教材认知不够的状况，导致教师不能很好的对重难点进行判断，就不能针对性地开展语文教学工作，对学生语文成绩的提高是非常不利的。同时由于初中阶段的教师工作压力比较大，教师不愿意花更多的时间研究教材的内容，只是单纯的根据一些教辅资料对重难点进行划分，这样不能找到适合学生学习的教学方法，长期保持这样的状态，容易出现教师的工作懈怠和教学效果不显著的问题。（二）教学内容书本化一些初中教师存在照本宣科的

3、问题，这导致教学的内容不能对学生的生活起到帮助，也不能对提升学生的生活品味起到正面的影响，所以教学内容书本化是初中阶段教师需要解决的一大问题。因为很多教师在课堂教学中不会对书本上的内容进行延伸，导致学生不能将学到的知识与自己的生活相结合，这种不能引发学生思考的教学是不太成功的。所以教师应当活跃课堂的氛围，引导学生对所学的知识进行思考，才能提高学生的学习成绩。（三）教擘目标不明确初中阶段的教师如果不能很好地把握教学目标，盲目地开展教学工作，提升学生的学习成绩。因为语文的教学内容比较灵活，教师应当对语文教学内容进行发散式的教学，这样才能激发学生的学习体验，有利于学生充分理解语文知识。而且教师应该根

4、据学生的学习情况，制定合适的教学目标，这样才能对学生起到本质上的帮助，另一方面，教师如果制定不合适的教学目标，也不能对提高学生的语文成绩起到帮助，反而会降低学生学习语文学科的信心或是兴趣，对学生造成比较大的影响。三、提高初中语文教学策略有效性的方式（一）教师全面研究教材在开展教学活动前，教师需要全面研究教材内容，并对重难点进行划分和整理，这有利于教师制定教学目标，提高教师对教材内容的熟悉程度，也能够更好地为学生解答疑问。比如在对八年级上册的背影进行教学时，应该将体会父爱作为课文教学的难点，在课堂上组织学生交流课文中体现父爱的细节，并引导学生发表自己对父爱的理解，这样可以提升学生的情感体验，加强

5、学生对课文内容的理解程度。（二）营造活跃的课堂氛围活跃的语文课堂氛围能够激发学生的思维，调动学生思考问题的积极性，提高语文课堂的教学效率。营造活跃的课堂气氛可以通过很多个方式，教师可以根据课文的内容安排舞台剧表演，这样既能让学生对课文内容有深入的理解，也能起到促进学生交往的效果。比如在对八年级上册的古诗文进行教学时，到时可以组织学生进行诗朗诵，并对学生的朗诵表现进行点评，这样有趣的活动能提升学生对新知识的关注程度，对学生语文成绩的提高有很大的帮助。（三）采取有效的教学措施采取有效的教学措施也能起到提升教学效率的作用，因为整个语文的教学活动中，教学管理占据很大的一部分，所以教师要教好的应用教学管

6、理这一方式，较好的提升学生的自觉性，这样对学生也很有帮助。教师要根据教学的内容，选择合适的教学方法，比如对古文进行教学时，要是可以组织学生进行自教自学活动，让学生为学生教授知识，教师再对学生没讲到的内容进行补充，这样能较好的提升学生的语感和学习语文的兴趣。四、结语综上所述，提升语文教学策略的有效性对学生有很大的帮助，也能丰富语文课堂的教学形式，提高初中语文教学策略有效性的方式有很多。教师要是需要合理选择，才能达到最好的教学效果。初中阶段学习对学生来说至关重要，所以教师应当起到正面的引导作用，并热爱自己的职业，这样才能细致的安排语文教学工作，并制定合理的教学目标，才能从本质上提高学生的语文成绩。参考文献薛忠.互联网背景下初中语文有效教学策略J.内蒙古教育，2018（24）：7576罗艳丽.初中语文文言文教学策略探究A.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）C.中国教育