教师口语城区新教师培训ppt

1、教师口语1语音训练1、响度2、清晰度3、流畅度2修辞训练 1、语气 2、语调 3、重音 4、停连 5、节奏3表达方式训练 1、叙述语 2、描述语 3、解说语 4、评述语4教师的态势语一、态势语的含义与作用二、态势语的运用能力训练1、整体态势训练2、局部态势训练三、态势语在不同语境中的训练1、独白式语境2、会话式语境5一、语音响亮、清晰、流畅的训练 响度 响度是指语音高低强弱的程度。清晰度 清晰度是指出语、表意的清晰、明白的程度。流畅度 流畅度指语流流畅的程度。6二、语音的修辞训练语言修辞分两大类：1、运用常规的修辞手法，加工、修饰自己的教学语言 2、运用口语修辞手段，加工修饰自己的教学语言7

2、1、语气语气指表现在语句中的声音高低、快慢、强弱、虚实的变化2、语调说话时语音高低轻重配置而形成的腔调 3、重音在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象 4、停连停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续（顿歇和连结）5、节奏为一种有规律的、连续进行的完整运动形式8语调的类型 高亢型抑制性平缓型9感情变化与语气（语调）变化对应表 情感类型 语气特征 语气修饰效果 爱气徐声柔：口腔宽松，气息深长温和感憎气促生硬：口腔紧窄，气多阻塞挤压感悲气沉声缓：口腔沉重，气息似竭沉重感喜气满声高：口腔轻松，气息顺畅兴奋感急气短声促：口腔积极，语速连珠紧迫感怒气粗声重：口腔如鼓，气息如椽震动感疑气细声粘

3、：口腔欲松还紧，气息欲断还连踌躇感冷气少声淡：口腔松懒，气息微弱冷寂感惧气提声抖：口如冰封，气息似竭紧缩感静气舒声细：口腔松弛，气息均长舒缓平静感10重音的类型 语法重音逻辑重音感情重音修辞重音 11停连的类型 1、语法停连： 有标点的停连和按句子语法结构而产生的句中停连。 2、逻辑停连 ： 不受语法停顿规则的约束而产生的停连。 12节奏的基本类型 紧张型：急促、紧张、气急、音短。 最后一次演讲轻快型：多扬少抑、轻快、欢畅。 春高亢型：语势向高峰逐步推进，高昂，爽朗。 黄河颂低沉型：语势抑闷，沉重、语言缓慢、偏暗。 一月的哀思卖火柴的小女孩凝重型：多抑少扬、语音沉着、坚实、有力。 岳阳楼记舒缓

4、型：气长而稳、语音舒展自如。 桂林山水歌13第二节：教师的态势语一、态势语的含义与作用1、态势语是口语交际活动的辅助手段。是通过体态、手势、眼神等非语言因素，传递信息的一种言语辅助形式，又称为体态语。一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。142、态势语的作用（1）补充强化口语信息、（2）沟通、交流情感（3）调控交际过程15二、态势语的运用能力训练基本要求： 自 然 得 体 适 度 和 谐16整体态势训练坐如钟，站如松，行如风，卧如弓。17局部态势训练 （1）头部：要结合口语表达内容的需要，作适当动作。 点头肯定、坚决、同意 摇头否定、不满、不同意 低头痛苦、羞愧

5、、内疚、忏悔 抬头崇敬、憧憬、展望、傲慢、自信不要：动作太多、幅度太大、频率太快、僵硬不动 摇头晃脑、探头探脑、呆头呆脑、土头土脑18（2）手势 A、情谊手势主要用于表达说话者的感情 B、指示手势用手指明要说的人、事物、 方向 C、象形手势原来描摹、比划具体的事物或人的形貌D、象征手势用来表达抽象概念19（3）表情 眼：正眼视人，显得坦诚；躲避视线，显得心虚； 乜斜着眼，显得轻佻 眉：柳眉竖表示愤怒，模眉冷对表示敌意，挤眉弄眼表示戏谑， 低眉顺眼表示顺从，扬眉吐气表示畅快，眉头舒展表示宽慰， 喜上眉梢表示愉悦 嘴：伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角提升，委屈时撅起嘴巴， 惊讶时张口结舌，忿恨时咬牙切齿，忍耐痛苦时咬住下唇鼻：厌恶时耸起鼻子