虚拟语气复习课教学设计

1、虚拟语气复习课教学设计摘要：本文对一节虚拟语气复习课的教学设计进展了分析，旨在帮助学生更好地学习虚拟语气。关键词：教学目的；教学过程；教学资源一、教材内容分析高二unit7unit8两个单元的语法工程是虚拟语气。通过教材设计的练习，学生已经理解虚拟语气所表达的含义，并能初步运用含有虚拟语气的句子来描绘愿望。在此根底上，在这节复习课中，笔者鼓励学生探究性学习。笔者设计情景，让学生描绘，自己归纳出虚拟语气的构造和用法。这样既可学习掌握虚拟语气，又可训练学生的思维。二、教学目的语言知识：reviethestruturesandusagesfthesubjuntived.语言技能：iprvethest

2、udentsabilitytusetheenglishlanguage.情感态度：学生能在习得英语语言知识的同时，体验到用英语交流的成功和喜悦。三、学生分析本节课是面向高二理科班的学生，大局部学生的英语根底知识很薄弱，词汇匮乏，导致学生听不懂、读不懂。在这种情况下，笔者的课堂用语要尽量使用简单句。设计的虚拟语气情景造句有易有难，容易的可以使程度较差的学生有所收获，难的可以使程度较好的学生得到进步。笔者必须及时对学生的表现给予肯定和鼓励，以使学生保持学习英语的兴趣，这样才有可能让学生学会、会学、乐学。四、教学重难点iprtantteahingpints:helpthestudentsakeasu

3、aryfallkindsfthesentenesstruturesinhihthesubjuntivedanbeused.diffiultteahingpints:helpthestudentsusetherretverb-frtshthesubjuntivedindifferentsentenestrutures.五、教学资源teahingaids:1.theultiedia2.theblakbard3.?thesubjuntived?ppt六、教学方法teahingethds:revisin,suary,explanatin,indutiveandpratieethds.七、教学过程ste

4、p:greetings老师活动：greetthehlelassasusual学生活动：greettheteaherasusual教学设计意图：通过常规的上课问候，使学生从喧嚣的课间非常钟回到课堂，静下心来开场认真学习。step:lead-in老师活动：请学生观看影片?大话西游?片段，提醒学生注意片中周星驰说的那句经典台词，鼓励学生用英语翻译出这句台词。学生活动：观看影片，尝试翻译台词媒体活动：多媒体播放影片；多媒体展示问题：uldyugiveaviettheharaterinthevieinenglish?多媒体展示这句台词的英语翻译。教学设计意图：播放影片?大话西游?中周星驰说那句经典台词的

5、一幕，那句台词恰好可以用虚拟语气来翻译，鼓励学生尝试用英语翻译这句话，给周星驰配音。学生翻译时很有可能出错，没关系，笔者会帮助他们纠正错误。学生翻译的正确与否并不重要，重要的是轻松幽默地吸引学生的注意力，让学生参与进来，激发学生的学习兴趣。step：suaryfthesubjuntived老师活动：分别创设三个情景，引导学生总结，针对不同的句型，分别给出相应的练习题，检查纠错。学生活动：分组探究，描绘情景，归纳用法，做出习题媒体活动：多媒体展示情景，多媒体展示总结出的虚拟语气的构造和用法，多媒体展示相应的练习题及答案。教学设计意图：通过设计以下三个情景，让学生自己总结出虚拟语气的构造和用法。情

6、景一：假设你是dik，很胖，你有什么愿望？使用句型iish情景二：dik想找工作，但是因为胖被回绝了，他很沮丧，就想ifiifnly情景三：作为dik的朋友，你给他一些建议：ysuggestin/advie/prpsalisthatisuggest光说不练假把式。学生嘴上会说了，不一定手下就会做了。因此，我针对每个句型配有三至五道题，检验学生是否真的掌握了，教会学生说道做到。step：pratie老师活动：针对特殊句型，给出练习题，检查纠错学生活动：做出习题，理解记忆特殊用法媒体活动：多媒体展示练习题及答案教学设计意图：特殊句型的用法不容易掌握，选择有针对性的例题，让学生在练习中加深记忆。st

7、ep：herk布置作业：用虚拟语气表达五话句媒体活动：多媒体展示作业内容教学设计意图：让学生用虚拟语气造句，旨在稳固其构造和用法。附板书设计：虚拟语气iishasififiifnlyysuggestin/advie/prpsalisthat.isuggest七、教学评价该课内容比拟多，创设有趣而贴近生活的情景，课堂中能调动学生的积极性。通过该课，学生知识目的达成较好，在教与学的过程中，学生的分析、归纳才能得到了培养。八、教学反思通过授课，笔者认为学生分组探究活动进展得很好，他们可以互通有无，解决问题。通过在教学过程中进展的知识反应，理解到学生对根本知识掌握情况较好，但对于一些特殊用法掌握欠佳，有待于多做练习加以稳固进步。abstrat:thispaperpresentsateahingd