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1、人的差异在于业余时间【招商加盟】仙雁燕窝加盟网络推广方案备课讲稿【招商加盟】仙雁燕窝加盟网络推广方案备课讲稿人的差异在于业余时间【招商加盟】仙雁燕窝加盟网络推广方案备课讲稿仙雁燕窝加盟网络推广方案三代人三十儿年我们叉懂燕窝目录 content项目分析网络菅销策略执行进度规划项目报价一、真诚面对学生，让学生成为学习主人 (一)平等、合作、交流 在课堂上教师与学生是平等的交流者。教师敢于蹲下来看学生，这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围。使学生有效地获取新的知识和能力。唯有师生平等，才能调动起师生合作的积极

2、性，才有利于师生的交流，使课堂成为交流的“沙龙”。 (二)倾听、赏识、激励 新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来认为“隔行如隔山”的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办?这就要求教师要从一个教人者转化为学习者。真诚的学会倾听，和学生共同探究，共同发展。同时教师又是一名成功的赏识者。要关注每一个学生每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。唯有此，学生才能在快乐中学习。在成功中长大。再则教师还要做个性张扬的激励者，让每个学生在教师个性张扬的激励氛围中得到尊重，进而发挥自己的聪明才智，真正体验到学习的快乐。 二、把课堂还给学生，用心灵撞击思维火花 (一)“爱意”

3、充满课堂 没有“爱意”的课堂算不上是理想课堂。课堂上师生之间充满“爱意”，课堂才会变得有活力，教师才会游刃有余地教。学生才会自由自在地学；课堂上有了“爱意”，师生间才会互相尊重和理解，教师不必将自己的观点强塞给学生。学生也不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法：课堂上有了“爱意”，教师不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在。如学生回答不出问题时，可以说“你行的，再好好想想!”遇到不愿意回答的学生，不妨满怀期待地说“你先试试，轻轻地说给老师听听我就知道你一定行，这不，说得多好、多响亮呀!”在教师暖暖的爱意中，学生往往能产生积极向上的情感体验，从而自主的学习和发展。 (

4、二)“创意”引领课堂 只有营造和谐、自主、创意的课堂氛围，摒弃那种教师高压式、灌输式、一问一答式等单调乏味的教学模式，让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想象力等。从而才会提出一些极具创新思维的问题。教师必须走下“一言堂”的讲坛，多给学生机会，让他们能就所学的内容大胆发表自己的看法，互相取长补短，集思广益，使课堂成为“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的学习天地。在这种氛围下学生的思想开始无拘无束，有了自主思考的空间。激发了学生的创新灵感、创新思维，使课堂成为了他们快乐学习的乐园。 三、把生活融入数学，让学生体味数学乐趣 实践表明寻找与学生生活相关的实例，让数学从生活中走来，有目的地将数学问题提炼

5、出来。再将数学知识回归生活，既能让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，这无疑是提高学生学习数学积极性的“活力源泉”。 (一)生活实例融入数学 数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的鲜活题材引人学习数学的大课堂。创设问题情境应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发，既要让学生感觉到所面临的问题是熟悉的、常见的，同时优势新奇的，富有挑战性的。一方面使学生有可能去进行思考和探索，另一方面又要时期感受到自身已有的局限性，从而处于一种想知而未知、欲罢而不

6、能的心理状态，引起强烈的探索欲望。按国家课程标准编订的新教材使我们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。像数一数、分一分、比一比、统计等都是选择生活中常见的情境，让学生感觉到生活中处处有数学问题与数学知识。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组知识。让学生感受生活化的数学，用数学眼光看待周围的生活，增强学生生活中的数学意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能，使学生积极主动地投入学习生活中，让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激

7、发学生求知的内驱力，提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。 (二)数学问题回归生活 数学来源于生活，又服务于生活。为此我们要创设运用数学知识的条件给学生以实际活动的机会，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固理解。比如在教学完相遇应用题例题后，教师问“现实生活中，只有例题这一种行走的情况吗?”在教师的引导启发下，学生列举出了现实生活中的一些合情合理的实际情况后，教师可让学生将提出的问题重新编成应用题。自己探究解决。 总而言之，新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营。不再是单纯的知识递延。而是折射出”高智慧学习”方式和能力的一面镜子，让学生在课堂上自主学习，合作探究，思维得以飞扬

8、，灵感得到激发，使我们的课堂越加变得春光灿烂，精彩纷呈，难道这不是我们一直在追求的课堂魅力吗?大学排球教学受教育改革的影响，引入了分层互助的教学模式，极大的提升了学生的排球运动水平。运用这种教学模式能够结合不同层次的学生，制定出有差异的教学目标，根据学生的个体情况，开展排球的教学工作，以此来促进不同的学生都能在原有的基础上取得一定的进步，感受排球运动的魅力。实际上，分层互助教学模式发挥作用的基础就是在对学生进行分层的基础上，实现对学生的因材施教，提升教学的针对性，并且也为学生以后的锻炼奠定了基础。 一、分层互助教学模式的概况 （一）概念 该教学模式就是以学生的实际学习水平为依据，根据其差异性，

9、设置分层的标准，将每一个学生都归为其中的一个层次，这样以来，学生都实现了分层。每一层的学生学习水平非常的相近，而层间的差异则是非常的明显。老师可以根据这种分层来为制定出对应的分层教学的目标以及教学的具体方法。在此基础上，对学生开展有针对性的排球训练，以实现全体学生排球运动水平的提升。老师在此过程中要注意接收学生所反馈的信息，增强各层学生之间学习的互助性，最终形成分层互助教学模式。 （二）相关的理论 分层互助教学模式主要包括两个方面，分别是分层教学和互助学习，然后与体育教学的理念相融合，进而发展形成分层互助教学理论1。这也说明，学生在学习时，存在比较明显的个体差异，同时也存在许多相似的地方。因此

10、，老师可以据此对学生进行分层，制定的教学目标也更加具有科学性，也能进行因材施教，同时能够促进学生之间的相互帮助。 （三）指导思想 在体育教学总，既要考虑整体因素，也要考虑分层因素。通过各个层次的学生之间的交流和相互之间的帮助来对学生学习的积极性进行提高，进而有效的提升学生学习的质量，最终达到培养学生的作用。具体的说，运用分层互助教学模式在指导思想方面有，首先，对于各个层次学生之间的互助的精神进行强调，同时还要突出不同层次学生之间的竞争。然后，对同一层的学生，给予相同的学习环境，公平的对待，使同一层学生之间的竞争可以实现公平，进而保持学生的学习排球的兴趣与动力。 （四）指导目标 在运用该模式进行

11、教学时，需要关注各个层次学生的帮助与合作的情况，与此同时还要对学生多方面能力进行培养，同时对学生的自主学习能力等进行培养，这是运用该模式的指导目标。在排球课的教学中，老师首先要对学生进行科学的分层，对于层次比较低的学生明，先对其进行理论知识的教授，然后再学习排球的技能。对于层次较高的学生，先对其理论知识进行巩固，重点加强对排球技能的训练，丰富学生的排球知识。 二、大学排球教学中应用分层互助教学模式的策略 （一）因材施教 运用这种模式的优势就在于对学生分层以后，层内学生的差距较小，层间学生的差距较大，老师可以在此基础上对学生进行因材施教。在同一个班级里，大学生来自各个不同地区的高中，排球素养也是

12、不同的，差异性比较明显。如果老师对这一情况不加以考虑，采用一致的教学策略，虽然也会对班级整体的教学水平起到一定的提升作用，但是很难起到满足学生对排球的个性化需求，大幅提升同学排球水平的作用。所以，在排球教学中，老师要在运用该模式的基础上，采用因材施教的方式进行对学生进行分层教学，重点考虑每层学生的排球水平。有针对性的提升每一层学生的排球理论和排球技能的水平，使其都能得到一定程度的提升，确保学生学习排球运动的效率和积极性。此外，更为重要的是老师要鼓励学生互相帮助，高层次的学生要利用自己的优势来帮助低层次的学生来提升排球的素养，让学生之间形成互帮互助的方式，进而最大限度的提升每一位学生的排球素养。

13、在此过程中，学生的交流与合作能力等都会得到有效的提升。 （二）坚持动态化原则 老师在进行排球教学时，还应考虑一些动态化的因素，坚持动态化的原则。学生在学习排球过程中的学习能力和领悟能力是由很大区别的。在经过一段时间的学习以后，一些学生的排球水平有了非常明显的提升，并且达到了更高的层次，在进行分层时，应该考虑到这一因素，然后对学生实施不同的分层。这样一来，更加强化了竞争机制的形成，对学生来说也是一种鼓励，有助于提升学生学习排球的积极性。 （三）坚持差异化原则 在排球教学中，应用该模式需要综合多方面的因素考虑，掌握每一位学生的基本情况。因此，对于老师来说并非易事，对老师自身的教学水平的要求更高。在

14、出现不同的问题时，老师要有能力制定出不同的对策。据笔者对排球课程的观察，发现存在的问题还很多2。比如学生发球得分的意识和能力都以及学生之间的战术配合的意识都非常的差，攻防转换之间存在比较多的失误。老师需要依据这些问题，来设计一些差异性的解决方法。对于排球意识差的问题，要加强理论知识的学习和一些专项技术的训练。同样可以根据学生在每一项上的表现，将学生进行分层，然后才有同样的方法对学生进行有针对性的提升。 三、结语 分层互助教学模式更加符合教育改革的思想，在大学排球教学中应用的范围也比较广泛。在具体应用时，需要老师能够坚持因材施教和动态化以及差异化的原则，更好的提升学生的排球综合素养，进而实现学生

15、综合素质的有效提升。 仙雁燕窝加盟网络推广方案三代人三十儿年我们叉懂燕窝目录 content项目分析网络菅销策略执行进度规划项目报价项目分析趋势从2012年起,燕窝加盟搜索量不断上涨,说明大众对燕窝的需求在不断扩大节付边2鲁指数趋势0两2m213141217012受项目简介仙雁燕窝优越品质决定终极体验来自马来西实体加盟大健康产业享丰厚回报30亿市场前景02SA投资少03创造材04支援助您开拓无最/5提供线上营销仙雁燕窝加盟网络推广需求牌(告知客户“仙雁燕窝并让大家了解仙雁燕窝)仙雁需要优质加盟商,前期流量不可缺少)口碑(良好的囗碑,是为持续招商加盟做准备燕窝加盟策略导图品牌口碑加盟商流量消费者会热点结合)开始媒体发布和微信活动策划微信大号的投放排期和执行进度。第一批大号投放效果,做总结报告,准备第二次投放计划燕窝加盟关键词分析燕窝加盟