校级微型课题管理办法

1、校级微型课题管理办法为进一步发挥教育科研在深入推进素质教育、深化教学 结构改革、建设学校特色、实现教育现代化、办好人民满意 教育中的重要作用，根据省教育厅关于进一步加强和改进 教育科研工作的意见 （教2013 42 号 ）的精神，拟进一步 推进微型课题研究。 现将市区校级微型课题管理办法 （ 2019 年修订）通知如下。一、申报、立项工作第一条 各学校教师均可向学校申请微型课题研究项 目。每项微型课题由一位负责人和不超过两位参研人员承 担；微型课题负责人每年最多参加一个项目；参研人员每年 最多参与 2 个微型课题。原则上 55 周岁以下男教师， 50 周 岁以下女教师应人人参与微型课题研究（注

2、：校本研修示范 校微型课题研究教师覆盖面须达到 50% 以上） ，建议学校采 取老中青教师相结合的方式，建立微型课题研究共同体，让 更多的老师参与微型课题研究。第二条 选题可从教师自身教育教学的困境中寻找问 题、可从日常班级管理和德育实践中提炼课题、可从学校改 革和文化建设等挖掘问题、从区域教育教学管理中提炼课 题。选题重点倾斜一线课堂（研究一线课堂教学结构改革的 微型课题不低于本校申报数的 70% ），要充分贴近自己的工 作实践，切入点小、有针对性与操作性。第三条 负责人填写并向学校教科室提交 申请书 （见 附件一） 汇总表（见附件二） 。由各学校组织专家进行初审， 对选点小，价值高的课题予

3、以推荐。由区教研培训中心组织 专家进行项目终审，公示立项名单，正式确定为校级微型课 题。第四条 学校推荐微型课题应具备下列基本条件：申 请书中的问题真实具体、选点小，研究目的清晰，研究方 法准确、 研究计划可行、 成果形式明确； 有一定的资料积累， 课题负责人（和参研人员）具有按期完成课题的素质，信誉 良好。第五条 各学校每年 3 月 28 日前将推荐立项微型课题汇 总表（附件二）和申请书（附件一）电子稿统一上报区教研 培训中心备案。二、过程管理第六条 各学校建立健全微型课题管理制度。学校要有 课题研究专门资助经费和相应的奖励制度。教科室负责本校 微型课题的过程管理，要将微型课题研讨活动与日常

4、教研、 教学工作相结合，定期不定期召开课题研讨会。第七条 课题组成员必须有明确分工，承担研究职责， 按计划实施研究工作，适时邀请学校领导、校内外老师或学 科教研员参加有关本课题的研究课、学术研讨、论文交流及 其他形式的阶段成果交流展示活动。第八条 档案资料。课题组认真积累保存研究资料，如 申请书、研究计划（方案）。理论学习资料、读书笔记；教 学设计、教学案例、教学反思、教学故事、教学日记、听课 笔记、说课评课稿、课堂教学实录；学生作品、活动照片； 问卷、访谈提纲、调研报告；交流发表文章、新闻报道、录 音录像、相关图表、实物等。第九条 每年春期期末向学校提交微型课题研究中期 报告 （格式见附件三

5、），由学校进行微型课题中期评估，根 绝日常研究情况（占 60% ），中期报告内容（占 40% ） 综 合打分，评出一二三等奖，凡未获得二等奖及以上的，原则 上年终不得推荐参加区级评奖；凡未提交中期报告的，不得 参与期末结题申奖。三、微型课题的结题鉴定第十条 微型课题研究周期原则上不超过一年，所有项 目必须在预定期限内完成，学校应终止不能按期完成的项 目，不予结题。第十一条 学校负责组织结题活动。 学校选聘校内外知 名专家或教师组成鉴定组成员， 时间统一在每年 12 月底前。 学科类微型课题原则上应通过“ 课堂展示（ 60% ）+ 成果报 告汇报（ 40% ）”两种方式结题，以课堂展示为主；其余

6、微 型课题应通过 “相应活动展示（ 60% ）+ 成果报告汇报 （ 40% ）”两种方式结题。结题活动结束以后完成微型课题 结题评审表（见附件五）。第十二条 不予结题的情况。不能按期完成研究任务； 抄袭剽窃他人成果；弄虚作假，材料没有实质内容，补造痕 迹明显； 不能解决相关问题， 不能反映研究过程及研究成果， 有明显的错误；汇报课或主题教育活动质量低下等。学校对 不予结题的项目通报批评并予以公示。四、微型课题的评奖与推广第十三条 学校于每年 12 月 31 日前，推荐符合当年结 题条件的 40% 课题参加区评 （需在学校对推荐申奖微型课题 进行公示）， 区教育局每年秋期末组织微型课题成果评选，

7、 对获奖个人予以通报表彰。学校应采取措施推广获奖成果。第十四条 参加区微型课题评选应提供材料（均为电子 文档）： 区微型课题推荐区级评奖汇总表（见附件四），微 型课题成果报告（见附件六），微型课题结题评审表（附件 五），高相关的印证材料。第十五条 所获奖项应当记入获奖者考绩档案，作为获 奖者业绩考评、职称评定及参加学科带头人、骨干教师、名 师评选等重要依据。第十六条 虚报或剽窃他人教学成果获奖的，由教育行 政部门报请颁奖机关撤销奖励，收回证书和奖金，并予以通报批评。六、附则第十七条 本办法的解释权和修改权归区教研培训中 心。第十八条 本办法自公布之日起实施。原区微型课题 管理办法作废。附件一:

8、区校级微型课题申请书（2019版）申报人 姓名性别年龄学历学科职称职务电话单位E-mail主要 成员课题 名称选题 缘由研究 内容预期 成果预期 效果学校意见签名（章）年月日附件二：区校级微型课题中期报告评价表（2019版）负责人其它王 研人员课题 名称本期主要 研究内容（10分）本期主要 研究活动（20分）主要 成效（10分）学校 评定中期报告得分（满分40分）日常研究情况得分（满分60分）综合得分：评定等级：签名（章） 年月日填表说明：条款式填写，重点填写本期主要研究活动；学校根据中期报告得分（满分40分），结合日常研究情况（满分60分）综合 评分，按4: 4： 2的比例评定一、二、三等，

9、中期报告未达到二等及以上的，原 则上年终不推荐参加区上评奖。附件三:年度区校级微型课题立项申报汇总表（2019版）学校（签章）填报时间： 年月日序号单 位课题名称学段学科类别领衔人其它主研人员填表说明：1.复制到Excel中制成表格文件；2“单位”栏名称与单位公章的名称一致，不使用简称或俗称；3跨单位合作的，在“单位”栏填写第一作者的单位；4课题名称不用书名号；5学段：幼教、特教、小学、初中、高中、职中；6学科：研究一线课堂教学的微型课题不低于本校申报数的70%单独学科的，填写学科名称，跨学科填写综合，其余填写德育、后勤、安全等具体类别。附件四:年度区微型课题推荐区级评奖汇总表（2019版）学

10、校（签章）填报时间：年月日序号单 位课题名称学段学科类别主研人员填表说明：1.复制到Excel中制成表格文件；2“单位”栏名称与单位公章的名称一致，不使用简称或俗称；3跨单位合作的，在“单位”栏填写第一作者的单位；4课题名称不用书名号；5学段：幼教、特教、小学、初中、高中、职中；6学科：单独学科的，填写学科名称，跨学科填写综合，其余填写德育、后勤、安全等具体类别。7.本表需在学校进行公示。附件五：区校级微型课题评审鉴定表（2019版）课题 名称时间地点参加人贝教学或活 动名称课堂教学 或活动展 示主要过 程及亮点成果报告 要点及特 色学校 评定课堂教学或活动展示得分 （满分60分）成果报告展示

11、得分 （满分40分）综合得分学校鉴定意见：签名（章） 年月日填表说明：1.本表由评审组负责记录，重点记录课堂教学或活动展示的主要环节及亮点特2.学校根据评审鉴定结果，按要求推存参加区级评审。未进行评审鉴定的微型课 题，一律不予推荐。注：中间分条，小四宋体加粗，全文 1.5 倍行距附件六：区校级微型课题成果报告模板* （黑体三号）成果报告一、课题研究概况（黑体四号）对研究过程的事实性陈述， 可以用表格形式， 字数 500 字以内。主要目的是 体现研究过程的真实性。（宋体小四）二、解决的主要问题（黑体四号） 分条概括，简要阐述，一般微型课题解决问题不超过两条， 字数在 200字以 内。重点体现研究的现实需要。（宋体小四）三、取得的主要成果（黑体四号）研究成果一般分为认识成果、 操作成果和物化成果， 微型课题成果以操作成 果为主体，如确有新的认识或体会，可以适当写认识成果；如确已形成“校本课 程”“教学设计”“作品集”等资料