第七课妈妈的歌

1、第七课 妈妈的歌教学目标： 1. 爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。 2. 在聆听活动中了解女生、男声、童声的演唱形式。 3. 在时间活动中学习四分休止符。 教学重点、难点： 1. 在实践活动中学习四分休止符。 2. 有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教学准备：钢琴、多媒体、磁带。 课时安排：3课时。 第一课时：表演妈妈的心；学习四分休止符；聆听妈妈之歌。 一、组织教学： 1. 拍手进教室，确立良好的坐姿，明确课堂纪律。 2. 师声问好歌。 二、导入： 1. 聆听云南纳西族民歌妈妈之歌，

2、感受母子的深情。 师：听后说说歌曲唱了什么内容？ 师：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望，以及孩子深情的回报。 2. 复听歌曲。 师：这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的？ 三、新歌妈妈的心教学： 1. 聆听歌曲。 （1）以妈妈的心为背景音乐，谈话讨论。 师：每个人都有自己的妈妈，你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？ 生：自由回答。 （2）师：听了这首歌曲，大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？（播放音乐） 生：妈妈爱我的心。中速。 2. 听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。 （师领唱较难唱的句子。） 3. 讲解：休止符。 师：你们有没有发现歌

3、谱上有“0”？板书“0”。 生：有。 师：这在音乐中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，在简谱中就用“0”表示出来。这个“0”下面没有横线，后面也没有，表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一拍。 师：板书X X 0 X X 0 我们用手来拍拍这节奏看。 （“0”在心里拍打，别打出声来。） 师：谁能上来照老师写的写一条不同的节奏，然后我们全班来打打看。 生：写节奏，打拍子。 4. 再听录音范唱。 师：看到谱上有“0”休止符要休止，这一拍要唱在心里。 5. 师：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 生：儿女对妈妈甜蜜的爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。 6. 跟钢琴伴

4、奏，学唱妈妈的心、并加上动作。 7. 边唱边用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。 四、小结，师生再见。 第二课时：为妈妈的心配打击乐；学唱唱给妈妈的摇篮曲；听辨音的高低。 一、组织教学： 1. 听妈妈的心拍手进教室，明确课堂纪律，师生问好。 师：（在黑板上画个耳朵）同学们，你们都认识它吧？这节课你们都把它带来了吗？既然带来了，那我们上课的时候要认真听哦！ 2. 发声练习：1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 小猫爱吃鱼， 小猫爱吃鱼。 二、复习妈妈的心： 1. 指名学生小组、个人唱，其余学生评价。 2. 带动全班边唱边表演，并进行评比。 三、听辨音的高低，并由低到高排列唱一唱。 1.

5、 师：下面我们来比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。 6 1 2 3 5 6 （引领学生边做手势边唱。） 2. 教师弹奏以上几个音，让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。 将音由低到高按顺序排列书写，并配合手势唱准6 1 2 3 5 6。 四、新歌唱给妈妈的摇篮曲教学。 1. 播放妈妈再爱我一次中剪辑的个别片段及画面。 师：这影片中的妈妈唱世上只有妈妈好，哄着自己的孩子睡着。那么你想用你的方式去哄哄你的妈妈吗？ 2. 初听音乐，初步感知。 师：以前你小的时候妈妈是不是唱着摇篮曲哄你睡着的啊？那你有没有听过小孩子唱给妈妈的摇篮曲呢？老师这里就有一首，我们先来听听，这里的讲了一件怎样

6、的事情？（播放音乐，让学生初步感知音乐。） 3. 熟悉歌词，利用情感帮助记忆。 师：那么这位小孩子到底在跟我们说些什么呢？（课件出示歌词）哪位同学愿意有感情地来读读？ 4. 聆听音乐，心里跟唱。 师：现在我们跟着音乐，心里默默的唱唱试试。 5. 歌曲模唱。 6. 师：多美的音乐啊，我们一起来学这首歌吧！跟着老师的琴声用“呜”来哼一哼。 7. 师：找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。 重点练唱： 月 儿 当 头 照 妈 妈 屋 里 静 悄 悄 （唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。） 8. 填词唱。 （1）跟着音乐轻轻地跟唱，

7、让学生从中发现难点；把难唱的句子拎出来重点唱一唱。 （2）完整的唱这首歌曲。 （3）把对妈妈的爱之情放进歌中去演唱。 五、结束教学。 （播放背景伴奏唱给妈妈的摇篮曲）结束语：妈妈为了我们的成长付出了很多很多，我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事。更应学会关心妈妈，关爱他人，好好学习，长大后回报妈妈，回报祖国。 六、课后作业： 师：你能把这首歌的歌词改编成故事讲给大家听吗？下节课我们来个小故事大赛，老师给你们配上音乐。 第三课时：情景表演唱给妈妈的摇篮曲；聆听鲁冰花、小白菜。 一、组织教学： 师生问好歌。 二、表演唱给妈妈的摇篮曲： 1. 教师钢琴伴奏曲子，轻柔地领唱此曲，令孩子在不知不觉中

8、轻柔、有感情地演唱歌曲。 2. 分小组演唱，每一段用一种速度。 师：你们觉得在唱的时候有什么不同的地方？哪种速度最合适了？（正是这种抒情、优美地演唱才唱出了小女孩对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。） 3. 师：有哪位同学根据编创了一个小故事，我们请他上台来给大家讲讲！ 4. 歌曲巩固，学生表演 师：同学们唱得很好，那如果让你表演这首歌，你可以吗？（请学生在座位上表演） （分小组合作进行情景表演动作，分组展示，一小组在展示的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。师生评价） 5. 师：同学们表现的很棒，歌声也很美，老师也听得出同学们都很爱自己的妈妈。平时妈妈为了你们这么辛苦，你们能不能唱一回摇篮曲给妈妈听啊？ 三、聆听鲁冰花、小白菜 1. 老师这里还有两首是关于妈妈的歌，我们一起来听一听，请同学们听后说说这两首歌曲讲述了什么内容？这两首歌曲给你带来