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文档简介

1、白银区第二小学集体备课教案 二 年级 二 班 语文 学科第四 册主 备梁瓛集体备课组二年级语文组审核课 题美丽的武夷山课时第 1 课时学习目标 （三维目标） 1掌握本课生字词。2正确、流利、有感情的朗读课文。3. 通过阅读，感受武夷山的的优美景色。学习重难点1认读、会写本课生字。2正确、流利、有感情的朗读课文。学习准备小黑板 卡片 武夷山图片学习过程环节学生活动教师活动互动修改意见一、创设情境，导入课题 1.指名回答。2. 生齐读课题两遍。1.同学们你们都到哪里旅游过呢？能按照我去过（ 哪里 ）的（ 哪里 ）吗？同学们说的真好。今天啊，我们将要领同学们去一个同样美丽的地方，那就是美丽的 2.板

2、书课题美丽的武夷山二、初读感知，自学生字1.学生自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字2.指名读课文。全班齐读课文等形式读课文。3.指名认读生字卡片，请“小老师”读词语。4.圈出课文中的词语。 1.学生自由读课文。 2.检查学生自读课文情况，指名读课文各个自然段。 3.出示词语卡片4.让同学们把生字宝宝送回家。并圈画词语。三、读课文，初步感知课文内容1.全班齐读课文。2.小组讨论，交流汇报。学生自由回答学生自由读一读3.配乐指名读课文。1.同学们前面读的棒极了，你们能不能把生字宝宝送回家去读一读呢？ 2.谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事呢？（小组讨论）那你觉得武夷山的什么最美啊？请同学们读读自己找出来武夷山优美的句子。3.同学们，读得太美了，老师都陶醉了，配上音乐会更美，配音乐朗读课文。四、指导书写1.指名认读2.小组开火车头词语。3.学生仿写。认读田字格中的生字开火车头读生字并扩词。观察字形，说说你们怎么区分这些易错和难写的字重点指导书写。（最：上下结构，中间横长，下方的“又”躲在横画上面。）（爬：半包围结构，外面的“爪”写大，字体瘦长，最后的捺向右下方伸展，托住里面的“巴”）教师一边讲解一边板书。5.书写展示、评议。五、布置作

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