美术课堂提高学生倾听能力初探

1、美术课堂进步学生倾听才能初探美术课堂进步学生倾听才能初探倾听，是人类获取知识不可缺少的重要途径和才能。美术课上，倾听不是学生个人意愿的问题，而是保证学生参与倾听，完成美术学科任务的问题。在课堂上关注学生倾听才能尤为重要。如何让学生养成良好的倾听习惯，进步学生绘画表现才能，浅谈我的几点看法：一、学生的倾听缺陷一注意力不集中，不爱听如今，许多学生都是独生子女，娇生惯养，以自我为中心。他们擅长表现自己，唱歌、画画、跳舞都很棒。但他们不喜欢倾听，不懂得尊重，喜欢插嘴，做小动作或干脆自己低头画画，没有及时听取同学、老师的合理建议。二外表专注，实际假听因为老师的要求，学生在课上都能抬头挺胸，目不转睛，表现

2、出认真倾听的样子。其实，大局部学生都是假听，一局部学生是为了引起老师的注意，渴望得到老师的表扬，另一局部学生的心思早已飘到课堂外。三不专心，记忆差我曾做这样的调查：要求学生带齐美术材料，才开场上课。结果只有一半的学生带了材料，第二次也只有2/3的学生带了，第三次课，还是有六个同学忘带了。这是孩子们天性使然持久记忆力差，遗忘快，常常左耳进，右耳出，再加上天生好奇，周边发生细微的事情都会影响孩子的注意力，注意力不集中，就更记不住了。二、养成良好的倾听习惯让学生学会倾听是老师的教育责任，亟需良好的指导。在教育教学理论中，我着重从以下几个方面培养学生倾听的习惯：一调整学生心态老师是引导者、组织者，学生

3、才是课堂的主人。学生主动倾听和强迫学生倾听，学习效果完全不同。老师可结合教学内容、生活实际和创设情境等，引导学生认识倾听的重要性，进步倾听的自觉性，让学生自己愿意听，喜欢听。二深化倾听体系老师应有一套详细可行的倾听体系。教学中我强调学会倾听要四心：一要专心，无论是老师讲课，还是同学发言，要求学生听清每句话，尊重别人，不做其他事；二要有耐心，要求学生不能插嘴，必须听完别人的发言，才可以表达自己的看法。三是要虚心，同学的观点和自己不一致，不要急于争辩，倾听完后再阐述自己的观点；第四要用心，在倾听同学答复时不盲从，而是考虑后有条件地承受。思、听、说并重，互相促进、共同进步。三做好倾听典范老师是学生的

4、方向标，一举一动都会给学生带来潜移默化的影响。老师首先要做一位有耐心、细心、专心的倾听者。学生答复下列问题，老师要带头专心倾听，不管答复正确与否，都不能做其他事或强行打断，倾听完毕，进展适当指导和鼓励性评价；课后与学生谈心、遇到学生打小报告时，耐心听完学生的话，给孩子营造一个表现个人思维的时机。老师树立的倾听典范一方面有利于理解学生的认知程度，调整教学方法，另一方面也是对学生人格的尊重，树立倾听的典范，营造良好的倾听气氛、培养正确的倾听习惯。三、运用各种教学方法，进步学生倾听的兴趣兴趣是最好的老师。作为美术老师必需要想方设法在课堂中寻找和创造乐趣，适当的奖励和游戏教学最可以进步学生倾听的兴趣。

5、一建立奖励制度，让学生乐于倾听一次课堂上，我读错了一个字，有个专心的男生马上举手并指出我的错误。我抓住这次时机，奖励他一块得意的卡通橡皮，告诉学生：倾听是最好的学习方式之一。因为他认真倾听，才帮老师订正了错误，所以老师要奖励他。每次教学，我不仅给予认真倾听的学生奖励，还注意奖励的公正性、及时性，促进学生倾听习惯的养成，保证学生的有效倾听。二运用游戏教学，让学生在玩中倾听课堂中创设游戏环节，能激发学生倾听的热情。在教学齐天大圣孙悟空时，我请学生模拟孙悟空的动作。因为动作模拟很有趣，学生特别来劲，注意力特别集中。再如二年级艺术课十二生肖单元，我组织学生进展成语接龙的游戏，答复正确，就可获得生肖卡的

6、奖励。总之，只要老师不懈努力，就能挖掘出许多引起学生倾听兴趣的途径。三优化课堂内容，让学生有兴趣倾听1.优化讲课内容美术课堂是否精彩，将直接影响学生的倾听兴趣。老师的教学用语应该有兴趣性、条理性；并擅长利用自己的声带，针对不同教学环节，利用语速、声音的上下加以区别。老师备课时要多准备学生感兴趣的内容，适时地组织游戏，到达本课的活动高潮，从各层次多角度地吸引学生的注意力。多彩的日常生活是同学们永久的话题，作为一名美术老师更应严密联络生活实际，让同学们走出课堂，去生活中触发灵感，去感受美、发现美、创造美。我在上手工课?熊猫咪咪?时，创设了以下情节：导入：森林来了一个小朋友，你们想认识它吗？把熊猫分成几局部，请两个同学，一个模拟，一个拼贴，比一比哪一组小朋友最默契熊猫不开心了，为什么？你能帮助它吗？像这样联络生活，引发话题，游戏娱乐、循序渐进，点拨引导的教学内容，抓住了学生的耳朵，进步了学生的学习兴趣。2.引导学生发言解答实际上，小学生在课堂上时时本文由论文联盟搜集整理刻刻都全神贯注是不现实的。小学生的表达才能并不完善，想法无法正确表达，而其他的同学因为无法理解，也就无法继续倾听。在课堂中，美术老师应时刻通过提醒、诱导来帮