我给图像添文字说课稿

1、我给图像添文字说课稿、各位同仁，今天我说课的内容是第三册 ACDSee 模块中的尊敬的各位我给图像添文字。我说课的主要内容包括：课标解读、分析、学情分析、教学目标、教学策略、评价设计、教学流程和说课小结共个方面。下面，我分别进行具体说明。一、课标解读中小学让学生了解和掌握课程的主要任务是：培养学生对的和意识，基本知识和技能。本节课，我紧紧抓住“培养与意识”这个中心，努力实现掌握“知识与技能”两个目标。通过“创设情境，探究”等方法，激发学生的学习，引导学生学用结合；通过“合作学习、交流展示”等过程，培养学生的合作学习意识和能力，以便更好的进行后续学习。二、分析：ACDSee 是非常流行的看图工具

2、，它提供了良好的操作界面、简单的操作方式、优质快速的图形能力，支持丰富的图像格式，还具备强大的图像文件管理功能。在多，但是整个中，主要编排了浏览和编辑两项功能，虽然内容不的精华所在。都知道，是教师教学设计和教学决策的基础，但绝不是开展教学活动唯一的依据。同样，料，但绝不是学生获取知识的唯一途径。因此，是学生重要的学习材在处理时，应该用心琢磨的编写意图，结合学生和教师的实际情况进行适当的处理，而不能只停留在“搬”、“教”的层面上。对于本节课的处理，考虑到在学习本课之前，学生已经能够运用 ACDSee对图像进行调整大小、亮度、裁剪、旋转等简单的加工。所以我主要从丰富信息表达方式的角度入手，从生活实

3、践和信息表达的需要出发，灵活运用“添加文本”功能为的信息素养。添加文字信息，对图像信息进行次的思考，培养学生根据以上分析，我把“文本”编辑面板的观察、探究和应用确定为教学重点。把文字信息与原有三、学情分析在教学活动中，的和谐融合作为教学难点。须准确把握学生的学习起点，重视学生的学习需求，及时合理地根据学生已有认知基础处理教学。ACDSee 的主要功能是浏览和简单编辑。学生之前也接触过浏览和编辑的，比如“windows和传真查看器”和“画图”，甚至随着数码相机以及拍照功能的普及，肯定有部分学生使用过 ACDSee、光影魔术手、美图秀秀等简单易学的看图。所以要从实际生活出发来设计教学任务，在课堂中

4、要关注学生差异，开展探究和合作学习，充分激活学生已有的学习经验，更好的为四、教学目标课堂教学服务。基于以上分析，我对本节课设定了三个主要目标，一是根据实际需求，为图像添加文字信息的动手能力；二是扩充信息容量的意识，以及对图像信息认真观察、合理能力；三是提高审美和鉴赏能力，并正确理解文字与图像的主次关系。具体说来，在知识与能力维度，主要是 3 点：能够为图像添加适当的标题式、气泡式等不同形式的文字信息。了解特效文字效果的特点与应用。增强观察、提炼图像信息的能力。在过程与方法维度，主要是通过观察、分析，以及为添加文本信息的过程，体会添加文字信息的重要性，体验图像、文字等不同信息表达方式的特点与优势

5、。在情感态度与价值观维度，也是 3 点提高利用文字增加图像信息容量的意识与增强在色彩、构图等方面的审美素养。进一步培养热爱祖国、关爱他人的良好品质。五、教学策略：。当前的学生热烈教学更注重新颖的教学方法，追求完美的细节设计，鼓励、大胆质疑、勇于拓展。在本节课中，我将教学任务作为明线，将知识点作为暗线，把本课的教学内容打散，提炼出“丰富信息表达方式”这一问题。然后围绕问题，结合内容，从学生的生活经历入手，创任务，在任务中渗透具体的知识点。设学生喜闻乐见的任务情境，设计系列并且在教学过程中，注意引导学生各方面的能力。六、评价设计观察、思考、和探究，来培养学生我主要是从面设计评价量规。一是设计了习题

6、，重点技术与能力目标；二是设计了学生学习评价表，旨在让学生自我反馈学习情况，修正不良；三是使用 FLASH 小对小组合作情况进行评价，评选优胜小组，目的是提高合作学习的积极性和有效性。七、教学过程教学过程大致分为五个环节，首先是：一、情景导入（约 3 分钟）上课之后，我先展示 3 月初学生参加“进忆活动当天的情景，交流感受。这样通过学生感围，并渗透助人为乐、拥军爱民的品德教育。，学”活动的，回的话题营造积极的学习氛紧接着抛出问题：没能参加活动的同学看了这些，也不了解活动的经过和细节，办法能解决？然后启发学生思考和，体会为添加文字信息的必要性，由此引出本节课的学习内容。二、探究（约 10 分钟）

7、这个环节主要探究怎样添加恰当的标题型文本。首先出示文字是为多，影响了官兵与合影的，在学生交流的基础上归纳总结出：包含的重要信息，又不能文字过内容服务的，既要概括出，的完整性。所以，标题一定要精练、准确。这样引导学生从丰富信息表达途径，和增大信息容量的角度，对进行适当地加工和整理。在学生了解如何确定标题内容之后，让学生观察思考：标题应该放在的什么位置？教师从版面布局、突出主体等角度进行引导，从而更好地体现文字的作用和效果，并让学生探究，添加标题型文本。学生添加标题型文本之后，再出示刚才的合影进行比较，思考文字颜色、字教叠被子的。让学生与置等等应该有哪些不同？这时教师要从文字颜色的鲜艳与凝重，字体

8、风格的庄重与活泼等角度启发学生，在学生交流后归纳出：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据样从的和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色等等。这意境、与背景的色调搭配等多个角度，启发学生合理设计标题，的尤其注重画面的整体和谐，从而培养学生良好的审美能力。之后，学生选择喜欢的添加文字标题。在练习中老师应该提示学生注意三点：一是添加了正确的内容、设置了满意的格式以后，再点击“应用”。二是如果需要添加多组文字，一定要综合考虑，在全部文字设置满意后，再点击“完成”。三是利用“撤消添加文本”功能，重新修改文字信息。本环节的设计意图：通过让学生为自己喜欢的添加文字标题，使学生在探究过

9、程中，提高动脑、动手能力以及审美素养。第三个环节：合作学习（约 12 分钟）本环节主要是在掌握了标题型文本的基础上，合作研究气泡型文本的使用方法。首先出示这张节前学生到敬老院看望老人的。让学生想象：这位女同学会和老说些什么？引导学生分析：“标题型文本”能够概括出要表达的主要信息，却无法生动活泼地呈现出中的具体细节，在此基础上引，或者思考内容的方法？从而导学生回顾 Office中，如何给人物添加有效地迁移“自选图形”的“标注”功能。在激发了学习之后，开展小组合作学习，让学生通过认真观察添加文本的编辑面板，寻找添加“标注型”文字信息的方法，并且哪个小组添加的文字内容合理，形式漂亮！让学生在小组内互

10、帮互助，添加不同颜色、不同形状的气泡文字，体验各个选项的作用。此时教师重点做好以下三点：1 是鼓励学生设计合理、生动的。2 是提醒学生调整好气泡的大小、位置、指针角度、颜色搭配、边线粗细等细节。3 是强调操作中出现要及时“撤消”。本环节的设计意图：一是培养孩子们尊敬老人的品质，提高学生的想象能力和语言表达能力。二是培养学生利用知识迁移，来解决问题的思路和三是通过小组合作，突破技术难点，同时培养鉴赏能力。第四个环节：综合练习（约 10 分钟）给学生提供充满乐趣、题材丰富的系列素材，如外出郊游、文艺。、各种活动等，由学生自行选择并添加形式多样的文本信息。在学生练习的过程中教师进行巡视指导，及时发现

11、学有余力的学生，鼓励他们尝试为标题添加效果、设置混合方式，制作出与众不同的艺术标题。对有创意的作品进行转播，由作者介绍制作方法。设计意图：主要是有效地达到分层教学的目的，进一步培养认真观察、大胆尝试的惯，并引导学生加深对编辑面板的认识和探索。第五个环节：评价拓展（约 5 分钟）展示环节主要是由学生有代表性的作品，师生共同评价赏析。教师引导学生从文字信息的提炼、文字的位置、大小、字体、颜色等角度进行分析评价，并对不合理的部分提出改进建议，使学生在评价的过程中，学习他人作品的优点，明确作品的之处，从而提高自己的操作水平。最后的小结主要是让学生谈谈这节课的学习收获，以及在欣赏优秀作品中得到的启发。教

12、师在学生交流的基础上进行总结和，强调要注意文本信息与图像信息的有机融合，这样才能达到画龙点睛、锦上添花的效果。本环节的设计意图是在梳理本课知识体系的同时，培养鉴赏与审美能力，使学生进一步明确文字的形式是为图像所要表达的信息服务的，不能喧宾夺主。课堂小结应该具备面的功能，一是巩固课堂教学的重要环节，引导学生回顾整理知识体系；二是衔接新旧知识，为以后的学习做好铺垫，并使学生从整体上系统掌握知识；三是让学生以高涨的学习热情探索课堂以外更识。所以，课堂结尾和导入同样重要，需要精心设计。次的知八、说课小结课程标准：通过课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把

13、作为支持学习和合作学习由此可见，习中问题的能力和段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。课要培养学生合理使用来解决实际生活和学，目标是力求做到“”。，在“教什么”所以在准备我给图像添文字这一上，我创上，我造性地使用，对内容进行了适度的拓展。在“怎么教”力图通过：创设情境来激发学生的学习热情；展开联想来丰富学生的学习体验；通过合作来提高学生的探究能力，使每个学生都能有所收获，有所发展，从而有效地实现三维目标的达成。在各个环节教学中，我力求让学生都能亲历学习、合作交流的过程，体验学习的和成就感，使所学技能与方法能真正为学习和生活服务。总体上说，我主要坚持以下三种一是注重学习体验，激发参

14、与热情：的教学，多数注重知识与能力的教学，对过程与方法、情感态度价值观的培养则明显，导致学生解决生活中实际问题的思路与能力十分欠缺。为了提高学生课堂学习的积极性，我设计了一系列学生感引导学生探究，并设计出与结合、内容新颖的练习题目。这样，学生探索的积极性非常高涨，很快就兴致盎然地全身心地投入到学习中，在这种真实的情境中，学习变得轻松有趣。学生在掌握技能的同时，也受到了良好的爱国主义教育，更好地引领了学生的人生观和价值观。二是重视方法引领，能力本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学问题中发现，在发现中总结，在学习中体验成功的，有效地提高了学生探究能力和解决问题

15、的能力。我还特别重视引导学生掌握学习方法，通过设置系列化进行尝试、交流，从而帮助学生，引导学生开展，在独立思考的基础上“文字信息”的重要性，并且明确文本信息与图像信息要有机融合，这样才能达到锦上添花的效果。在教学中，我尽量引导学生主动参与到课堂中来，实现生生互动、师生互动，从而活跃了课堂气氛，使学生更深刻地理解和掌握了知识。另外，针对学生基础不同，能力不同的差异，我使用了分层教学策略，不但任务的设计具有层次性，而且在教学过程中，我也进行有针对性的个别辅导，从而使整节课比较顺畅，突出了重点，突破了难点，课堂效果比较理想。三是强化组织引导，提高合作效能小组合作学习的成功与否，与教师的精心组织、适时引导、调控是分不开的。在小组合作进行探究的过程中，我融入到各小组，认真他们的、探究情况，了解学生的学习进度，针对各组的实际情况进行了有效的指导，引导学生有效地