课后集训（第1节　从生物圈到细胞）

1、课后集训基础达标1.下列各种活动中，不属于反射活动的是 （）A.人由于气温高而出汗B.人由于气温低皮肤血管收缩C.人在强光下瞳孔缩小D.草履虫从盐溶液处游向清水解析：反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。草履虫是单细胞的原生动物，不具备神经系统。答案：D2（2006全国高考理综，1 ）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（）A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓解析：神经细胞都能接受刺激，产生兴奋并传导兴奋。而合成与分泌激素则是内分泌腺的功能。四个选项中下丘脑既属于神经系统又是内分泌系统的枢纽，能分泌抗利尿

2、激素、促甲状腺激素释放激素、促性激素释放激素等激素。答案：C3下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？（1）一个大肠杆菌；（2）培养皿中的大肠杆菌菌落；（3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。解析：本题通过具体情境考查生命层次的区分。答案：（1）个体（2）种群（3）群落4（2006上海高考，14）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物A.B.C.D.解析：个体之间能够相互交配，并能产生正常后代的同一种生物的所有个体，叫种群

3、。某一特定区域内生存的所有生物构成群落，生物群落及其生存的无机环境构成生态系统。在题目给出的选项中，是一种生物的所有个体，属于种群的范畴；是某一特定区域内生存的所有生物（包括生产者、消费者和分解者），构成群落；是某一特定区域生存的所有生物及其无机环境，构成生态系统。某一地域内的全部动物和绿色植物既不构成种群，也不构成群落（缺乏生产者）。答案：A5下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（）A.草履虫的生命活动离不开细胞B.病毒的生命活动可以离开细胞C.细胞内的生命大分子没有生命D.单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动解析：细胞和生命活动的关系是：生物体的生命活动离不开细胞，单细胞生物（如草

4、履虫）的一个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，病毒没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞，细胞是生命活动的基本单位。答案：B6下列生物具有细胞结构的是（）A.艾滋病病原体B.疯牛病病原体C.炭疽病病原体D.乙型肝炎病原体解析：艾滋病是当今的社会问题，其病原体是病毒；炭疽杆菌是美国“911”事件后的热点问题，是炭疽病的病原体；疯牛病也是最近几年的热点问题，其病原体是具有感染性的；乙型肝炎的病原体是病毒。生物可分为：有细胞结构的生物和无细胞结构的生物两类。有细胞结构的生物可分为原核生物和真核生物，炭疽杆菌是一种细菌，属于原核生物，

5、有细胞结构。无细胞结构的生物有病毒、类病毒、朊病毒等。要求学生能够关注生命科学发展中的热点问题，能够正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学现象。答案：C7下列有关叙述错误的是（）A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B.SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C.除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动解析：生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离

6、开活细胞就不能长时间生存，更谈不上完成生命活动。细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是机体代谢与执行功能的基本单位。单细胞生物依靠单个细胞就能完成复杂生命活动，多细胞生物必须依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。答案：B8.下列哪项不属于生命系统（）A.池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白质分子D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物解析：生命系统分为不同的层次，青蛙属于个体水平，表皮细胞属于细胞水平，池塘中的生物及其无机环境属于生态系统。细胞中的某些分子不能单独完成某项生命活动，不属于生命系统。答案：C9.下列关于细胞与生命活动的叙

7、述，错误的是（）A.生命活动都离不开细胞B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动解析：生命活动离不开细胞。病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在细胞中才能表现出生命现象，所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位。答案：B10.学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的（）A.个体水平B.种群水平C.群落水平D.生态系统解析：池塘中的青蛙是一个物种。一种生物的所有个体总和构成一个种群。所以此小组是研究青蛙种群的变化。答案：B11.某生物学家研究一

8、片草原中的生物群落，他应该研究（）A.草原中的全部植物B.草原上的全部生物C.草原中的全部动植物D.草原上的全部生物及其无机环境解析：生命系统分为不同的层次，群落是其中之一。群落是指一定自然区域内有直接或间接关系的各种生物的总和。因此要研究群落水平的草原，必须研究草原上的全部生物。答案：B12.（2006广东高考，3 ）不同的生态系统中枯枝落叶分解的速率不同（如下表）。生态系统热带雨林温带草原北方森林冻原分解达95%所需时间（年）0.5214100造成这种分解率差异的非主要影响因素是 ()A.光B.微生物C.湿度D.温度解析：从表中给出的数据可以看出，热带雨林生态系统中，枯枝落叶的分解速率最快

9、，而冻原生态系统中，枯枝落叶的分解速率最慢。枯枝落叶的分解速率取决于土壤中微生物的种类及数量，而土壤中微生物种类和数量的多少又取决于非生物因素（温度、湿度等）是否优越。在题目给出的选项中，光是对此影响最弱的因素。答案：A13.某水库中生命系统的种群层次的生物应包括（）A.全部生物个体的总和B.全部动物个体的总和C.全部鱼类个体的总和D.全部鲫鱼个体的总和解析：种群必须是同种生物许多个体的集合体。一个水库中不可能只有一种鱼，而全部生物和全部动物本身就是多种个体。因此A、B、C都不是同一种群。答案：D14.下列属于群落的是（）A.一个水库里的全部鱼B.一片草原上的昆虫和小鸟C.一棵枯树以及上面的苔

10、藓、真菌等D.一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等全部生物解析：群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。选项A、B只是群落中的一部分个体，C项中的枯树已死亡，群落内要有动物、植物、微生物。答案：D15.从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在中。（1）大肠杆菌属于层次；（2）大肠杆菌菌落属于层次；（3）一个池塘中的全部鲤鱼属于层次；（4）一个池塘中的全部动物属于层次。解析：主要考查生命系统的层次。大肠杆菌是单细胞的菌类，所以它既属于细胞的层次，也属于个体的层次；而大肠杆菌菌落是由同种的个体聚集在一起的一个群体，应属于种群的层次；在一个池塘中

11、的全部鲤鱼也是由一些相同的个体组成的一个群体，属于种群层次；一个池塘中的全部动物是由不同的生物个体组成的一个生物群体，应属于群落的层次。答案：（1）细胞（或个体）（2）种群（3）种群（4）群落能力提升16.下图是缩手反射示意图，据图完成下列问题：（1）若手部皮肤意外碰到一灼热物体后，就会立即缩回来，这种缩手反射的传导结构叫，传导路径是。（2）神经冲动的产生是由过热刺激手部产生的兴奋。解析：反射过程中神经冲动的传导途径是感受器传入神经纤维神经中枢传出神经纤维效应器。答案：（1）反射弧1感受器2传入神经纤维3神经中枢4传出神经纤维5效应器（2）感受器探究创新17.分析下列材料，完成问题。巴斯德的科

12、学实验很多人都有这样的生活感受：夏天，做熟的食品很快就会腐败变质，俗称“变馊了”。这是什么原因呢？原来，做熟的食品里生出了无数细菌。食品中的这些细菌是从哪里来的呢？是由食品自然产生，还是来自于空气？对此，法国生物学家巴斯德（18221895）进行了认真的研究。巴斯德把新鲜、清澈的肉汤分别装入甲、乙两个玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶颈烧软，并拉成鹅颈似的弯曲细长的形状，把乙瓶的瓶口敞开。随后他再次煮沸瓶内的肉汤。观察发现，乙瓶内的肉汤很快就腐败变质了；而甲瓶，尽管肉汤通过弯曲细长的瓶颈与外界相通，但4年后，瓶内的肉汤仍然新鲜如初。后来他又反复做了几次类似的实验，都得到了相同的实验结果。怎样解释这一实验

13、结果呢？巴斯德认为，纯净的肉汤是永远不会自然生出细菌的，使肉汤腐败变质的细菌来自空气。在巴斯德的这项研究成果的启示下，人们懂得了消毒灭菌的意义。在这之前，外科手术后的病人往往死于伤口的化脓感染，医生们对此束手无策。为了防止感染，有时候不得不用烧红的烙铁去烫伤口，其痛苦程度简直无法想象，但仍然无法解决伤口感染的问题。在这之后，人们懂得了一定要将绷带、手术用具进行严格的消毒杀菌。人们还根据巴斯德的这项研究成果，研究出了食品长期防腐的办法。这就是现在普遍生产的各种罐头食品。研究生物学最基本的方法有观察法和实验法，材料中运用的是法。其基本过程可以概括为以下几个基本环节：观察现象、提出问题作出假设设计实验、完成实验检验假