四年级下思想品德导学案第3课家乡四季的变化_未来版_第1页
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文档简介

1、.*;姓名董海红时间教学课题第一单元 哺育我成长的家乡 3家乡四季的变化教学目的理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学重难点理解自己家乡的自然环境和人文环境教学准备 教学过程: 环节 时间 问题 老师活动 学生活动 期望教学导入提醒课题：2一年四季有不同的气候特征，人们的消费和生活也随着季节的变化而变化。提出问题1：说说你对四季的理解。集体交流。老师指导提出问题2:你的家乡一年四季有哪些气候特征，在小组里讨论。老师指导：提供本地区相关图文资料一起讨论。学生交流：我的家乡一年四季气候特征。材料展示：介绍昆明，海南岛，东北及西

2、北地区的气候特征情况。你还理解到哪些地区的情况，一起分享。老师补充：陕西温带大陆性气候，夏天34-40，高温少雨炎热。学习记录:课本12页 提出问题3：说说什么是消费和生活？在你的家乡，人们消费与生活哪些不同？交流各自观察和搜集的资料。学生观察和理解：春耕，夏管，秋收，冬储。集体交流并指导：提出问题4：说说你一年四季生活情况。老师指导：学生一体交流本地区人们消费生活情况。备注：姓名时间教学过程: 环节 时间 问题 老师活动 学生活动 期望提出问题5： 在你的家乡，人们一年四季的消费生活有哪些不同？学生自我整理和小结。老师指导完成课本14页。学生介绍：1反响家乡生活景观的现象：如街道、公园、树林

3、等地等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里风光最美，选择自己感触较深的生活方式说说你的感想。布置课外理论：在本节课学习的根底上搜集的资料介绍自己家乡一年四季不同的气候特征，人们的消费和生活情况。如询问长辈，搜集图文资料影视课堂小结:在我们家乡仍然延续着传统的春天播种，夏天收获和管理，享受金色秋天，感受冬的寒意的同时浇灌丰收的希望，播撒大地丰富的食量。随着消费科技的开展，又增添了新的内涵，如我们教学设计：家乡的四季变化季节 气候特征 消费情况 生活方式及生活状况春：百花盛开夏：绿树成荫秋：果实累累冬：雪花飞舞教学反思：备注：四年级品德与社会学生学习活动单班级 姓名 时间学习目的：学习过程及自我检测：1 说说你对四季的理解。2 说说昆明，海南岛，我国东北西北地区的气候特征。3 你的家乡一年四季有哪些气候特征？填写课本12页。4 说说什么是消费和生活？5说说你对春耕，夏管，秋收，冬储的理解。6 在你的家乡，人们一年四季的消费生活有哪些不同？填写课本14页。7 给大家介绍自己一年四季的生活状况。8 想一想自己居住地周围，哪里风光最美，选择自己感触较深的生活方式说说你的感想。9.春：百花盛开；夏：绿树成荫；秋：果实累累；冬

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