鄂教版小学语文五年级上册作文复习jihua

1、鄂教版小学语文五年级上册作文复习一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。本册八篇习作，（1、一个快乐的人；2、那一次，我流泪了；3、家庭趣事；4、美丽的校园；5、荒岛生存记；6、变废为宝；7、变化真大呀；8、寒假活动计划）都属于命题作文，下面我们重点说说命题作文的审题。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求

2、，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。（1）确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。（2）确定时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。（3）确定数量范围有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。（4）确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，

3、该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。（5）确定处所范围有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。（6）确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。（7）确定比喻意义比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指舞台上

4、的演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。二、习作指导：1、结构可以用万能结构：总分总，或总分，或分总结构2、要注意要有顺序，不能东一榔头西一棒子；3、还要注意要有详有略，重点突出，不能眉毛胡子一把抓。4、司空见惯的题目，要写出彩的话，一者可以从结构着手；二者也可以从题材着手；三者还可以从语言上着手，多运用比喻、拟人、排比，使语言优美、流畅。例：第一单元作文 一个快乐的人一、首先思考好几个问题：1、你认为什么是快乐？怎样的人是快乐的？2、你身边有这样快乐的人吗？从哪里可以体现他的快乐呢？想出几件最有趣或

5、让人难以忘记的事。二、根据刚才的构思，初步列出提纲。1、如果是身边快乐的人：自己、爸爸、妈妈、老师、同学、清洁工、乞丐请列出与之相关的事例,然后选取最有代表性的事来表现其快乐。2、如果是知识空间的人：阿星、济公、猪八戒、老顽童也请列出能表现其快乐的事或画面。3、快乐的人包括很多，但是一定要选择自己相对比较熟悉而感兴趣的人来表现其快乐。三、写作技法。1、人物描写是关键，细节描写一定要把握好，同时可以借助侧面人物或景色来烘托主要人物的特点。2、结构上可以采用：点面结构、明暗结构、一线串珠、板块组合等。第二单元作文 那一次，我流泪了一、习作目标1、能写清楚事情经过，突出感动的地方。2、能从人物的外貌

6、、语言、动作、表情等方面来写，引导学生用心感受生活，联系生活实际，表达出自己的真情实感。二、习作指导1、回忆曾经让自己流泪的事，并选取其中内蕴丰富、值得回味的材料组织到文章里来。从内容上说，既可以写伤心难过的事，也可以写高兴开心的事。2、把自己感受最深的部分写详细、写生动。做到内容具体，语句流畅，感情真实。尤其是令你流泪的部分，你为什么会禁不住流泪？3、你当时心里有什么感受？请写下来，能打动自己的东西才能打动别人4、现在当你回想这件事情，你会怎么想？第三单元作文 家庭趣事一、习作指导：1审题：作文题裁上看肯定是记叙文，主要表达方式是叙述，穿插描写、议论、抒情等抓住题眼“趣”，写一件有意思有趣味

7、好玩儿的事，注意题目限定范围“家庭”，而非校园或社区或街上见到的一件趣事结构上可采用最简单的总分 HYPERLINK /jz/zj/Index.html t _blank 总结构2.写作题材：可以是一次家庭联欢、家庭比赛（智力、体力）或者家庭成员间善意的玩笑都可以进入写作材料范围3.注：落脚点应是积极向上阳光的二、老师告诉你： 1这是一个很常规的题目，想要出奇出新，使用一些基本知识点就可以做到。如在题材上虽然限定了“家庭”但没限定谁的家庭，可以是小作者家，也可以是马小跳家，刘星家，还可以是小蚂蚁小狮子小树叶的家；2结构上可以使用冲突结构的逐步升级法，可以通过语言、神态、动作、心里等描写将“趣事

8、”一步步推向高潮，比平铺直叙要有感染力得多。3结尾可通过适当的抒情或议论升华一下主题。三、习作提纲1.开头（可以声音开头、场景描写开头或直接开门见山）“每个家庭都会发生很多有趣的事，我家也不例外。有一次。）2.描述这件趣事，叙写过程，注意可设置一步步将气氛推到热烈、高潮处3.抒写心情，得到哪些感悟（智力比赛可以说是悟到骄兵必败、要不断学习积累知识等；体育竞技悟到要坚持到底、不放弃等）第四单元作文 美丽的校园一、习作指导：1.审题：这是一篇写景文，表达方式是描写和抒情。2.抓住两个关键词“校园”这是写作选材的范围；另一个“美景”，要选取能给人带来美感的景、物、人。3.结构依然可以用万能结构总分总

9、或总分或分总结构4.但要注意写景要有顺序，不能东一榔头西一棒子；还要注意要有详有略，重点突出，不能眉毛胡子一把抓。二、老师告诉你：1.司空见惯的题目，要写出彩的话可以使用阳光喔的知识点。一者可以从结构着手，可以使用点面结构景物中的点与面2.二者也可以从题材着手，可以设计先写景写景，最后看到一幕什么样的感人的场景（可以是下班了老师给学生补课的场景定格在一扇窗里；可以是夕阳西下同学们手牵手回家同学情的一组背影引发感叹“校园里处处皆景，但最美的一副景却是”）3.三者还可以从语言上着手，多运用比喻、拟人、排比，使语言优美、流畅三、习作提纲：1.总写校园风景。“有有有；其中最吸引人眼球的是。”2.重点描

10、述某个景点，注意写景顺序由远而近，从高到低，从左到右等 “远看像；近看又像；细看过去3.总结，表达喜爱之情。第五单元作文 荒岛生存记一、习作指导：1、明确本单元作文题写作内容：想象作文。2、启发学生思维，从三大空间引导学生有序的想、帮助拓展横向和纵向思维，横向展开画面，纵向展开情节。（强调：想象要大胆，但也要合情合理才行。）3、明确写作人物与重点：谁？如何生存？4、确定主题。5、设计一个有吸引力的开头。二、老师告诉你：1、开头：好的开头能够迅速的抓住读者的心，特别是历险类的想象作文，别具一格的开头更能激发读者的好奇心，令其对故事感兴趣。常用的开头方式有：白描、声音、悬念等。2、内容：1）谁：我

11、是自己，我是第三人称。2）故事：生活空间：可以是生活中的经历，在旅途中迷路了。知识空间：可以借鉴读过的历险故事或看过的电影、探险节目，如鲁宾逊漂流记、探索发现等。 想象空间：荒岛在太空中或童话故事中的。3）写作重点：在岛上见到怎样的景象？发生了哪些难忘的事情？碰到了什么困难？是如何去克服的？ 这部分可以用到细节描写：如景物、心理、动作、神态、目光、声音、肖像等描写。在写好细节的同时，要确定好文章的情节，可以用到阅读中所学到的一波三折的方法。3、确定主题：可根据十大主题来确定。（亲情、友情、环保、哲理等）三、习作提纲：1 开头：1）浪花拍打着礁石，发出哗哗的响声。前方是乱石野草，一片荒凉这是在哪

12、？2）当*正准备回到自己的国家时，可是很不凑巧，他又不幸被巨浪冲进了一个巨大的岛峪。2 故事发生的地点。3 人物的表现，看见了什么？遇到了什么困难？如何克服？4 结果。1）、意外结尾：原来这只是一场梦！这场梦中的惊险旅程让我更加珍惜现在的幸福生活。2）、想象结尾。第六单元作文 变废为宝一、习作指导：1、 明确习作类型：看图作文。2、学会看图的方法。在细心看图的基础上展开想象的翅膀，写出完整的故事，自由表达，内容具体，感情真实。共有四幅图，第一幅图画的是两个小孩无意中打破了一个盘子；第二幅图画的是其中一个孩子准备将破了的盘子扔掉，而另一个孩子制止了他的举动；第三幅图画的是两个孩子拿来画笔和颜料；

13、最后一幅图画的是两个孩子将盘子碎片涂画成热带鱼的样子挂在墙上。二、老师告诉你：1、 引导学生全面看图。看图，是培养学生观察能力、理解能力的重要手段，看图作文教学首先就要指导学生学会看图。要指导学生全面地看，即看整组图反映出的事件全过程；伴随着思考地看，即揣摩体会作者的创作意图，弄清作者在画中试图提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？又或者是想要说明一个什么道理？只有看得全面，才能写得完整；只有边看边思考，才能写出符合图意的中心。思考：课本为我们提供了四幅图，这四个“瞬间”为我们展现了一个什么样的故事呢？告诉我们一个什么道理？（要善于创新、敢于创新，培养自己变向思维的品质，想别人想不到之处。）

14、2、引导学生想象。图面毕竟是平面，描绘的只是生活中“瞬间”，它包含不了事物的时间和空间以及种种内在联系，这就必须引导学生展开想象的翅膀进行合理的补充。要引导学生由此及彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的发展和联系，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的神情变化、内心活动、语言动作，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的、活动着的“镜头”。这样，写出的文章才能生动形象，富有真情实感。又好比一辆自行车，光有两个轮子不行，它还不能转动，只有装上了链条、踏脚，才能使轮子连接起来，一踏，后轮转动带动前轮，自行车就行进了。这个踏脚和链条便是在看图基础上的丰富合理的想象。 思考：注意看第三幅图，画的是两

15、个孩子拿来画笔和颜料，那么在这之后他们会做些什么呢？根据四幅图之间的联系，想象出画面之外的情节，使故事更加完整。3、 联系生活，注意细节。作者通过这个故事想告诉我们什么？在生活中还有哪些这样的例子？图面毕竟是平面，描绘的只是生活中“瞬间”，只有透过画中人物的神态动作，去大胆分析合理想象，才能使静止不动的画面变成一幅幅活动着的“镜头”。要灵活用上一期的细节描写。通过图中描绘出的两个小男孩的神态和动作，想象一下他们的对话和心理活动。可以用上二期学到我推测他人心理。三、习作提纲：1） 小强决定为家里做一件力所能及的事情洗碗。2） 洗碗的经过和中途发生的意外一个漂亮的盘子被砸碎了。（盘子打碎是起因，略

16、写）3） 想到办法：让破碎的盘子变废为宝。（别扔变是经过，要详写）可以侧重于画的步骤，可以侧重于画的效果，也可以侧重于画画过程中的曲折经过4） 看到制作成功的“宝贝”的感想：不管遇到什么事情，只要用灵活的大脑去思考，一定就能变废为宝！第七单元作文 变化真大呀习作指导你的身边，哪些人或哪些事有较大的变化？仔细思考一下，如：多年未见的同学、朋友，留学回来的表哥表姐，父母的容貌，校园的变化，故乡的变化等。为什么发生这样的变化？多年未见的朋友变化，是因为长高了？见多识广了？口才变好了？父母的变化，是因为随着时间的脚步变老了？故乡的变化是因为旧房翻新，泥巴路变大马路，电器越来越多？校园变化，是环境美丽了，教学楼新建了，教学设备更新了？选择一个你感触最深，最熟悉的写下来。怎样写才能突出变化真大？注意要介绍一下以前的样子，详细介绍现在是什么样子，要运用对比的方式，比喻或夸张的手法来凸显变化大。写作要点描述前后变化的情况，写出发生变化的原因；写写自己看到变化后的感受。写作提纲总的概括一下事物前后的变化，说清楚自己要写的事物；分别阐述一下事物以前和现在的样子，注意重点突出现在的样子，相互比较，突出变化；事物的变化，