幼小衔接工作方案大班幼小衔接活动方案

1、幼小衔接工作方案大班幼小衔接活动方案一、活动目标1.对学习活动感兴趣。能积极愉快地参与各种 学习活动，对学习活动充满好奇和兴趣，并养 成乐学好问积极 的学习品质。具有良好的学习习惯。养成良好的倾听、举手发言和操作 等学习习惯；能用清楚准确的语言表达自己的想法；上课不作小动作。具有初步的学习能力和生活自理能力。有一定的任务意识 和能力，并能够独立完成规定的 任务，不需要大人催着、盯着 才去完成；执笔、坐姿正确；生活能自理，做事有条理。具备良好的心理品质。日常活动中能与家人、老师、同伴 和睦相处；热爱劳动，乐于助 人，关心集体。二、常规内容与要求（一）重视幼小衔接工作计划的制定 和实施。学期开学初

2、，各班根据我园制定的幼小衔接工作实施方案 和本班幼儿实际制定班级“幼小 衔接工作计划”。要求计划能够 将目标要求分解到每年、每学期和每月的教育教学工作中。（二）注重对幼儿日常生活常规教育。要求各班教师将以下 有关幼小衔接工作的目标要求和 常规教育内容，有机地融入教 育教学活动和幼儿日常教育的始终。提高生活自理能力。会自己穿衣、裤、鞋，会保管自己的 学习用品等自理能力；加强自我 保护意识和能力教育。培养文明礼貌言行。要求幼儿会用日常礼貌用语；在自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生。做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。培养良好的学习习惯。如专心倾听的习惯；看书时坐姿端正的习惯；

3、爱想、爱问和认真回答问题的习惯；正确地握笔写字、看书、读书的习惯。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强 烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具 备热爱集体等道德品质。加强良好劳动习惯养成教育。培养幼儿为他人和集体服 务的意识和能力教育。（三）重视发挥家园合作教育资源利用家园共育专栏 为幼小衔接工作服务。五、六月份，各班在家园联系栏各公布一篇有针对性的 “幼小衔接家庭教育指导”文章，并在家长中征集相关的“育儿经验” 文章。要求每月更换一次内容，有效利用家庭教育资源打造家 园幼小衔接教育共同体。教师要主动与家长

4、交流幼儿在“幼小衔接”方面的相关情况， 及时给予家长有针对性的教育指导。三、学期逐月活动安排与要求第二学期：（2022年2月一 2022年7月）（一）学期常规工作及要求：利用家园共育专栏为幼小衔接工作服务。各大班每月在 家园共育栏目每月公布一篇有针对性的“幼小衔接家庭教育 指导”文章。在家长中征集和公布“教子经验叙事”，要求每月更换一次内 容，并每月的第一周完成并张贴出来，有效利用家庭教育资源 打造家园幼小衔接教育共同体。（二）逐月具体活动安排与要求：三月份：结合新学期开展“我长大一岁了”主题教育活动。大班教师完成准毕业幼儿幼小衔接情况发展性评价统 计与分析量表。采取随机抽样的方法，每班在准毕

5、业幼儿中抽 取30名幼儿进行量表测查的统计和分析，该统计分析量表作为 今后一段时间各班和我园幼小衔接工作的参考依据，统计分析量 表要求在三月中旬完成并上交保教室。四月份：安排我园上学年带毕通过深入小学向一年级教师发 放“学生入小学现状调查”问卷和深入交谈，了解我园毕业班幼 儿升入小学后的综合表现，征询小学教师对幼儿园教育教学工作 的意见建议。问卷在四月中旬完成并上交保教室。（另外，每班 安排一名已毕业幼儿来园与大班幼儿开展“大手牵小手”活动）五月份：安排大班代社会课的教师组织开展一次由我园已毕 业幼儿和准毕业幼儿“大手牵小 手”主题教学活动。同时，利用家 长和社区资源开展“大手牵小手”活动。请

6、家长给孩子找个小 学 底年级的学生作朋友，听小学生讲在学校学习生活的趣事，使幼 儿从思想上和感情上做好入学的准备。六月份：大班开展“我要升小学了”主题教育活动。六月第一周：开展主题活动“我会主动结交新朋友”。通过帮 助幼儿掌握主动结交新朋友的方法和技能，使幼儿能够尽快适 应小学学习生活环境。六月第二周：组织大班幼儿参观小学。让幼儿熟悉小学生的 学习生活，进一步激发幼儿入小 学的愿望。六月第三周：从上课时间、活动的组织形式、学习生活常规 培养和学习环境布置创设等方面与小学进行有效衔接。（1）安排每天上午两节课，下午两节课；每节课35分钟；加强阅读和书写常规训练；要求教师的教学语言力求简洁、明了，精减教学具的使用。（2）小学生课间（10分钟）和课余时间由自己支配，生活 需要自理，这就要求他们有较强 的独立生活能力。为了使幼儿 入学后，能较快地适应小学的生活节奏，教师要特别注意培养幼 儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿逐渐学会自理、自 立。（3）利用开展幼儿讲故事比赛、国旗下献词、常规教学和 阅读区区角活动等不同形式活动 的机会，着重培养大班幼儿在 坐姿、书写、阅读等方面的良好习惯和兴趣