幼儿园品格论文

1、第d 一 L课n件Y网uo;孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，“奶奶” 病了送她去医院，帮助“妈妈”做力所能及的家务活，游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。“医院” 游戏中，医生要耐心、细心地为病人看病。“超市”里的“营业员”要为“顾客”提供方便，开展 “送货上门”服务。“顾客”也要尊重“营业员”的劳动，提倡文明购物。幼儿在游戏中扮演着 各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同 情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。2、桌面游戏对幼儿道德情感的培养幼儿玩桌面游戏时，容易因争抢玩具而产生纠纷。这时，教师要教育幼儿团结友爱，知

2、道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不独自占有。需要别人的玩具时，要征得他人 的同意后才能拿。培养了幼儿尊重他人的良好品质。让幼儿学会与人和谐相处，很重要的一 点是要让幼儿学会观察、体验、理解别人的情绪情感，利用“移情”来教育幼儿，使其具有 内在的自我调节力，有助于人格的完善，良好行为品格的形成。在建构游戏中，幼儿间必须 共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。合作常常会带来积极愉快的结 果：活动成功，事情完成，增进友谊。这时对幼儿进行巩固、强化合作精神，进而产生更多 的合作行为是极为重要的。3、体育游戏对幼儿道德情感的培养体育活动不仅培养幼儿全面锻炼身体，增强体质；而且培养

3、了他们机智勇敢、遵守纪律、 团结协作等优良品德和活泼开朗的性格。严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高质 量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。比如，在各类竞赛性体育游戏 中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；在以高跷、抛双球、跳绳、 玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具，合作游戏；在“给解放 军叔叔送水”的游戏活动中培养幼儿遵守纪律，不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良 品质。在游戏中幼儿不慎突然摔倒时；当活动场地受到干扰时；幼儿注意力不易集中时；当 幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行

4、 品德教育，寓德育于体育活动中。教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳 入到游戏教学中进行，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。四、注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展家园互动，家园共育，才能使孩子品德健康地发展。幼儿园、家庭教育要取得一致性。 在幼儿园，如我们班级通过开展丰富多彩的家园活动，请家长走进课堂，与孩子共同利用废 旧材料制作环保服装，组织“幼儿时装秀”表演；利用重阳节开展亲子活动，请孩子的爷爷 奶奶来园参加亲子游戏，这种家长与幼儿的互动，使家园教育取得一致，提高了幼儿品德教 育的实效性。我们还通过定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟

5、通。德育 教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。 因此，家长如何在生活中贯彻德育原则，对幼儿实施品德教育呢？我们是这样要求的：首先， 家长应为幼儿树立品德的榜样。当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己 高尚的道德品质修养去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心 长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。再次，培养幼儿勤劳，俭 朴的品质。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳，俭朴的品质。 一是自我服务的劳动，做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独 立生活的能力，

6、并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动，帮助 父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样， 使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园、家庭、要相互协调一致，根据孩子的发展 有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围 下茁壮成长。幼儿如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨露，孩子需要得到父母和 教师温暖的双手的牵引和扶持，培养幼儿良好的道德品质，教孩子学会生活、学习、做人的 能力，是传给他们一辈子享之不尽的财富。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育 是素质教育的基础。只有从小培养幼

7、儿良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。 因此，教师应有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯和道德修养，使祖国的新一代在良 好的氛围中茁壮地成长！g第d 一 L课n件Y网uo;孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，“奶 奶”病了送她去医院，帮助“妈妈”做力所能及的家务活，游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。“医院” 游戏中，医生要耐心、细心地为病人看病。“超市”里的“营业员”要为“顾客”提供方便，开展 “送货上门”服务。“顾客”也要尊重“营业员”的劳动，提倡文明购物。幼儿在游戏中扮演着 各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责

8、任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。2、桌面游戏对幼儿道德情感的培养幼儿玩桌面游戏时，容易因争抢玩具而产生纠纷。这时，教师要教育幼儿团结友爱，知 道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不独自占有。需要别人的玩具时，要征得他人 的同意后才能拿。培养了幼儿尊重他人的良好品质。让幼儿学会与人和谐相处，很重要的一 点是要让幼儿学会观察、体验、理解别人的情绪情感，利用“移情”来教育幼儿，使其具有 内在的自我调节力，有助于人格的完善，良好行为品格的形成。在建构游戏中，幼儿间必须 共同商量、友好合作、互相配合，才能使游戏顺利进行下去。合作常常会带来积极愉快的结 果：活动成功，事情完成，增进友谊。这

9、时对幼儿进行巩固、强化合作精神，进而产生更多 的合作行为是极为重要的。3、体育游戏对幼儿道德情感的培养体育活动不仅培养幼儿全面锻炼身体，增强体质；而且培养了他们机智勇敢、遵守纪律、 团结协作等优良品德和活泼开朗的性格。严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高质 量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。比如，在各类竞赛性体育游戏 中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；在以高跷、抛双球、跳绳、 玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具，合作游戏；在“给解放 军叔叔送水”的游戏活动中培养幼儿遵守纪律，不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良 品质。在

10、游戏中幼儿不慎突然摔倒时；当活动场地受到干扰时；幼儿注意力不易集中时；当 幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行 品德教育，寓德育于体育活动中。教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳 入到游戏教学中进行，充分调动幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进幼儿的全面发展。四、注重家园互动，共同促进幼儿品德健康地发展家园互动，家园共育，才能使孩子品德健康地发展。幼儿园、家庭教育要取得一致性。 在幼儿园，如我们班级通过开展丰富多彩的家园活动，请家长走进课堂，与孩子共同利用废 旧材料制作环保服装，组织“幼儿时装秀”表演；利用重阳节开展亲子活动，请孩子的爷爷

11、奶奶来园参加亲子游戏，这种家长与幼儿的互动，使家园教育取得一致，提高了幼儿品德教 育的实效性。我们还通过定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通。德育 教育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。 因此，家长如何在生活中贯彻德育原则，对幼儿实施品德教育呢？我们是这样要求的：首先， 家长应为幼儿树立品德的榜样。当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己 高尚的道德品质修养去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心 长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。再次，培养幼儿勤劳，俭 朴的品质。家长应鼓励幼儿参加力所能及的家务劳动，从小培养幼儿勤劳，俭朴的品质。 一是自我服务的劳动，做到自己的事情自己做。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性，独 立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是家务劳动，帮助 父母打扫卫生、洗菜、通过劳动获得基本的生活能力。家长、教师为幼儿树立良好的榜样， 使幼儿好的道德修养从小建立起来。因此幼儿园、家庭、要相互协调一致，根据孩子的发展 有目的、有计划地培养幼儿的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围 下茁壮成长。幼儿如同破土而出的幼苗，正伸展出柔嫩的枝叶渴求阳光和雨