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文档简介
1、回收废电池北师大版小学数学第四册第六单元回收废电池执教人:秭归县三峡工程希望小学 刘晓蓉教学内容:北师大版小学数学第四册第55至56页内容回收废电池。教学目标:知识与技能:1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算,逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。过程与方法:1、通过创设情境,引导学生提出问题,列出算式,让学生利用已有的知识迁移探索三位数加法的计算方法。2、通过在计数器上拨珠,方格图,使学生了解竖式加法的算理。情感态度与价值观:结合教学内容培养学生环保意识。教学重点:三位数加法的计算方法。教学难点:探索计算方法,理解算理。
2、教学准备:课件,计数器,方格图。教学过程:课前游戏:数字游戏,复习数的组成和三位数的口算。一、创设情境,激趣导入。1、出示视频,学生自由发表意见。2、师引入新课。二、,知识迁移,探究新知。课件出示教材55页情境主题图:二年级回收废电池情况1、从图表中,你得到了哪些数学信息?2、你能根据这些信息,提出哪些数学问题?请口述算式。(一)探究一:不进位三位数加法出示第一个问题:“一班和二班一共回收多少节?”1、估一估(三个选项选择):一班和二班大约一共回收了多少节?2、算一算:(1)列出算式:112+87(2)学生独立尝试计算。(3)同桌交流算法。(4)全班汇报。3、验一验。引导学生与估算结果比较。5
3、、引导小结:相同数位要对齐,从个位加起。(二)探究2:不连续进位三位数加法。出示第二个问题:一班和三班一共回收多少节?1、估一估。2、算一算。(1)学生尝试独立列式并计算。112+129(2)请学生板演。(3)小组合作,利用学具,探究计算过程。(4)汇报小组探究过程。理解:哪一位相加满十就要向前一位进一。推想:如果十位相加满十呢?你能接着往下想吗?引导小结:哪一位相加满十向前进一5、验一验。与估算结果对比。(三)归纳三位数加法的计算方法。1、比较问题一和问题二,揭示课题。2、竖式计算三位数加法要注意什么呢?(1)相同数位要对齐。(2)从个位加起。(3)哪一位相加满十就向前一位进一。三、知识应用,巩固提高。1、练一练。2、错例辩析。交流说说错在哪?3、综合应用。500元可以买哪两件家具?(1)估算500元可以买哪两件家具?(2)算一算两件家具花了多少钱?四、课堂小结。这节课你有什么收获?附:教学板书三
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