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文档简介

1、鸡西市恒山中学 曲洪财从百草园到三味书屋鲁迅第二课时课前演练 诵读经典环节一：课前演练 诵读经典咏 柳贺知章 作品万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出二月春风似剪刀碧玉妆成一树高环节一：课前演练 诵读经典环节一：课前演练 诵读经典环节二：情境导入 明确目标 学习目标：1.学习抓住景物特点，多角度、按顺序 写景的方法；2.结合语境品味重点词句。环节二：情境导入 明确目标 学习目标：1.学习抓住景物特点，多角度、按顺序 写景的方法；2.结合语境品味重点词句。环节三：自主学习 互助释疑1.在短短的泥墙根一带，作者写到了四件趣事，是哪四件呢？2.文章第二段是从哪些角度描写景物的？举例说明。3.作者用了“不必说

2、也不必说单是”的句式把这么 多景物有详、有略、有序地描绘出来，哪个内容是强调的 重点？4.作者准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，请找出描写捕 鸟动作的字词，并分析这些动词的作用。5.文章第9段表达了作者怎样的情感？环节四：研读共品 师友展示1.在短短的泥墙根一带，作者写到了四件趣事，是哪四件呢？找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子环节四：研读共品 师友展示2.文章第二段是从哪些角度描写景物的？举例说明。3.作者用了“不必说也不必说单是”的句式把这么 多景物有详、有略、有序地描绘出来，哪个内容是强调的 重点？环节四：研读共品 师友展示“不必说 也不必说”“单是”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后植物菜畦

3、石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲藤覆盆子环节四：研读共品 师友展示4.作者准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，请找出描写捕 鸟动作的字词，并分析这些动词的作用。这些动词准确而生动地写出了捕鸟的全过程，表现出了“我”捕鸟时的兴奋、惊喜之情，乐在其中，突出了冬天百草园的乐趣。环节四：研读共品 师友展示5.文章第9段表达了作者怎样的情感？表达了作者告别百草园时依依不舍之情。环节五：知识梳理 达标检测知识梳理环节五：知识梳理 达标检测环节五：知识梳理 达标检测环节五：知识梳理 达标检测环节五：知识梳理 达标检测达标检测阅读课文第2段回答问题：1.默写填空。不必说_的菜畦，_的石井栏

4、，_的皂荚树，_的桑椹；也不必说鸣蝉_，肥胖的黄蜂_在菜花上，轻捷的叫天子_忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里_，蟋蟀们在这里_。翻开断砖来，有时会遇见_，还有_，环节五：知识梳理 达标检测达标检测阅读课文第2段回答问题：2.这段景物描写的顺序是（ ） A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 3.百草园的自然丰富多彩，作者是从_、_、 _、_四个方面来写的。4.本段使用了哪些修辞方法？颜色、声音、形状、姿态排比、拟人、比喻、反复环节五：知识梳理 达标检测达标检测阅读课文第2段回答问题：5.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ） A.表现“我”小时候很淘气，毁坏

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