左右教案 (2)

1、 左右 教学内容：教材第10页“左右”。教学目标： 1、能用语言描述物体的左右位置关系； 2、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。3、以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。教学重、难点：正确辨别左、右的位置关系,体验其相对性。教学准备：文具盒、铅笔、橡皮、格尺、剪刀。教学过程： 课前三分钟：数一数：110。（正数，反数）（2分钟）一、激趣导入，揭示课题：（2分钟）1、小朋友们会念拍手歌吗?喜欢玩吗?谁能来表演一下? 2、小朋友们,刚才他们是用什么拍掌的? （手）3、对了，我们每个人都有两只手，是左手和右手。举举右手，举举左手。4、左手、右手真是一对好朋友，他们不仅能帮我们做

2、许多事情，我们还可以通过它辨别左右方向。 （板书：左右）二、学习新知识：（10分钟）（一）、找一找：1、同学们，在我们身体上除了左右手是相对的一对“好朋友”之外，还有什么也是左右相对的一对“好朋友”呢？一生说其它生指。（眼睛、耳朵、胳膊、腿、脚）（ 同时做动作，如：跟老师眨眨眼睛）2、动作游戏：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，你们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又快又准。准备好了吗？开始！左手拍左肩，右手拍右肩，左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍右腿，右手拍左腿，左边拍三下，右边拍三下。双手放好坐端正。3、我们班的小机器人反应都非常的快。现在，你能用上“左右”这样的位置词

3、语介绍你旁边的同学吗？（左右）(1)、第一横排坐在最左边的是谁?最右边的又是谁? (2)、第二横排中,从左往右数,第_个同学是谁?从右往左数,第_个同学又是谁? 师小结：同一个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。 (3)、你的左边是哪个同学?右边又是哪个同学? (4)、同桌互相说一说。 你的左面、右面都有哪些同学?（二）摆一摆：1、同学们，现在我们来活动一下双手。拿出一块橡皮、一个格尺、一个文具盒。请在桌子上摆一个格尺，格尺的左面放一块橡皮，在格尺的右边放一个文具盒。看看，你们和老师摆的一样吗？ （板书）现在我们一起来看看这些物品。最左边的是什么？最右边的是什么？格尺的左边是什么？格尺的右边是

4、什么？谁能填空？格尺在文具盒的（ 左 ）面？ 格尺在橡皮的（ 右 ）面？2、文具家族又来了两个小朋友，他们是铅笔和剪刀。 现在你将铅笔放在橡皮的左边，将剪刀放在文具盒的右边。看看，现在，什么在最左边？什么在最右边？从左边开始数，依次是什么？从右边开始数呢？格尺的左边有什么？格尺的右边有什么？（三）、数一数：同学们，看我们摆的这些学具，从左边数，橡皮是第几个？从右边数，橡皮是第几个？为什么同一块橡皮，顺序却不一样？小结：原来同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。（四）、同学们，现在我们来放松一下，听口令做动作。左手转三圈，右手转三圈；左手拍右肩，右手拍左肩；左脚跺五下，右脚跺五下；头向

5、左右各三下；耸耸你的肩，扭扭你的腰。现在大家已放松，请快快坐好。三、体验左右的相对性,加强理解（6分钟） 创设问题情境 ： (1)、师:老师和你们是面对面站的。请你判断:老师举得是哪只手呢? (2)、同桌互相说一说:你是怎样想的? (3)、全班交流、验证。四、学生自学，教师巡视（6分钟） 师小结:两个人面对面站的时候,左、右刚好相反。 游戏巩固认识 ： (1)、师生齐举左手。 (2)、师与生演示。 老师的右手搭在同学的哪只肩上? 老师的左手搭在同学的哪只肩上? 学生的右手搭在老师的右肩上。 学生的左手搭在老师的左肩上。 (3)、两生演示。小结：因为是面对面站着，所以右手的位置不一样。看老师现在转过来和他一个方向站，看右手的位置一不一样了？堂堂清作业：（12分钟） 课本第12页第5、6题。六、小结：（2分钟）同学们，这节课你都知道了什么？这节