幼儿园大班幼小衔接调查问卷面向幼儿园教师篇

1、尊敬的老师：您好，首先,非常感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来完成此份问卷的 填写，本次问卷旨在了解幼小衔接的一些基本情况。采用不计名答卷，请您按真 实的情况进行回答，您的回答将为我们的研究提供宝贵的事实依据。真诚感谢您 的支持与合作！您的基本信息：.您所在的幼儿园的性质是？（）公办民办其他.您所在的园所的级别是？（）A示范园 B 一级园 C其他.您现在任教班级是？（）A小班 B中班 C大班.您的学历是？（）A中专（或同等学历高中）及以下B大专C大学本科D硕士研究生及以上.您的年龄是？（）A 20岁以下B 21-25岁C 26-30岁D 31-35岁E 36岁以上.您的教龄是？（）A 5年以下B

2、 6-10年C H-15年D 16年以上请您回答以下问题：您是否对幼小衔接进行过了解？（）是否.您认为幼小衔接对幼儿是否重要？（）是否.您如何看待小学的入学考试？（）具有积极作川，使孩子得到与能力相对应的教育具有不良影响，这对孩子的教育不公平.您认为是否有必要在组织幼小衔接活动前与小学老师进行沟通联系？（） 是否.您认为小学与幼儿园教育最大的不同是什么？（）上课内容有无游戏教学方式教学目标.做好幼小衔接工作一般有一下三种思路，您较为赞成哪一种？（）幼儿园向小学靠拢,为适应小学做准备小学向幼儿园靠拢，降低要求,为幼儿入学创造适当的坡度幼儿园、小学相互靠拢.您是通过什么方式进行幼小衔接教育？（）教

3、学活动家园互动给幼儿观看视频带领幼儿参观小学.在大班进行教学活动时，您通常采用何种方法？（）讲授和说教法游戏法演示、示范和范例法让幼儿操作体验及探索发现法.教材是由（）选择决定？主管本单位业务的上级部门决定园长决定教师自行决定家长决定.关于教材，您认为应该（）全国统一有地方差异，但全区应是统一的由各幼儿园或学校自行决定n.对于由上级指定的教材？（）须严格按照教材的要求去实施会根据实际情况作适当的调整，尽可能按要求实施有选择有针对性地实施只是作为一种参考材料，其内容可以实施也可以不实施.您认为现行教材，最大的问题主要体现在（）内容陈旧，缺乏时代感脱离幼儿的生活实际，教学效果不理想教材编排重知识，

4、轻能力其他：.幼小衔接的教学内容如何选择，怎样实施由（）决定教师们讨论后与家长协商当班教师自己园长幼儿讨论产生.为了孩子顺利进入小学，您认为幼儿园大班的教育内容应该是什么样的？（）以游戏为主，让孩子们在游戏中体验、学习适当地游戏，以上课为主，养成良好的习惯，为适应小学作准备多学习一些知识，比如识字、算术、拼音等其他：.为了让孩子进入小学后能快速适应，您认为幼儿园应该重点培养幼儿的什么 方面？（）知识学习生活和学习习惯学习兴趣其他：.您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗？（）很有必要，这样孩子上小学可以减轻很多负担没有必要，学两遍孩子会很厌烦，到时会不愿意学习没有必要，效率不高孩子还会忘说不清楚，

5、要看同地区的孩子有没有学.据您所知您身边有多少家长认为在幼儿园越早开始学习小学内容（比如：拼音、认字、算数），越有利于孩子适应小学？（）多数少数没有.您同意吗？（）意对他 同反其.家长会主动要求您给孩子布置读书写字或算数等学习方面的作业吗？（） 经常偶尔从不.如果家长主动要求布置作业，您会怎么做？（）按家长要求布置作业沟通、说服家长不予理会其他做法.家长平时和您交流最多的是孩子在园的哪些状况？（）学习内容习惯培养生活状况情绪状况身体状况其他.您觉得如果幼儿园不给孩子教识字、算数，只让孩子游戏，家长会满意吗？会 愿意把孩子送到幼儿园吗？（）不会说不清其他.现在很多家长为了孩子的发展,会给孩子报各种兴趣班,对这种现象,您怎么 看待？（）应该的,有利于孩子能力智力的早期开发不应该,违背了孩子的自然发展规律不支持也不反对，看家长意愿其他看法.您认为幼儿园教育“小学化”指的是？（）教认字、算术像小学一样上课边玩边学不