小学科学_《热气球上升的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、13.热气球上升的秘密教学目标：.知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结 论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录。.积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。.知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻、会上升的性质。教学重难点：教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得 出热空气受热体积膨胀，比同体积的空气轻从而会上升的原理。教学难点：设计热空气的实验，培养学生动手实验操作能力。教学准备：学生分组材料一一大塑料袋、固体酒精、地竭、点火器、小瓷盘、湿抹布。教师准备一一

2、多媒体课件。教学过程：课前交流课前交流：上课之前我们先随便聊聊，大家看过热气球比赛吗？一、导入新课播放热气球比赛视频，学生边看边思考，能发现什么科学现象，并提出相应 问题。二、探究活动1、提出问题谈话：蓝蓝的天空漂浮着这么多五颜六色的气球，这是一幅多么美丽的 画卷！关于热气球你想知道哪些方面的知识？学生交流。谈话：同学们都是爱动脑筋的好学生， 提出了这么多有关热气球的问题， 这节课我们就先来研究热气球为什么会上升。（板书课题一一13.热气球上升的秘密）2、猜想假设谈话：那么，根据你平时的生活经验，你认为热气球上升的原因是什么？请 同学们大胆猜想一下！学生猜想，并交流猜想结果谈话：同学们的生活经

3、验真丰富。猜测很重要，可是，科学探究不能只靠猜测，要通过什么来验证！生：实验。3、制定方案热气球上升实验。讲述：对，实验是我们探究问题的最重要工具。老师给同学们准备了许多实 验材料，请大家一起看一看有没有不认识的？培竭是用来加热的。 你能利用这些 材料做一个简易的热气球并让它升起来吗？请同学们先独立思考， 有了想法在与 小组内的同学进行交流一下，设计出你们认为最佳的实验方案。师问：设计好了吗？请各小组代表汇报一下你们组的设计方案。学生汇报实验方案。师问：有补充的吗？学生补充实验方案。师问：谁来说说在实验中还应该注意什么？学生交流汇报。4、实施探究谈话：同学们现在已经迫不及待的想亲自动手了吧。动

4、手前老师还有要求， 看哪个同学听的最清楚。1.实验时不要用手触碰盛有酒精块的容器，以免烫伤。 2.如果起火，立刻用湿抹布灭火。好，大家以小组为单位快速行动起来吧。学生分组实验，教师巡视。学生汇报。讲述：看来个别小组实验的效果不很理想， 有几个小组没有成功，你们能不 能总结一下失败的原因？没成功的小组找出原因。师问：我们请成功的小组给你们指导一下，介绍一下经验好吗？师问：听明白了吗？不过还得试试才知道， 对不对？成功小组的同学可以去 帮帮他们。失败的小组实验。5、展示交流老师看到同学们的热气球都升上去了。 请同学们把实验材料都放好，说说在 实验中塑料袋为什么会上升？学生汇报。讲述：袋子里有热气说

5、明什么？学生汇报：空气受热。讲述：袋子里的空气受热，变成了热空气。提问：袋子鼓起来说明什么？学生汇报：体积膨胀。讲述：（用一个塑料袋抖一袋冷空气）与刚才你的实验中袋子相比，两个袋 里的空气有什么不同？（生：一个热一个冷）哪一个会上升？（热空气）我们知 道，在水中木块、泡沫这些比水轻的物体会上浮，在空气中呢，同样道理，同体 积的热空气比同体积的冷空气轻。于是热空气就会怎么样？板书：热空气会上升。讲述：现在你能不能根据我们刚才的研究， 说一说热气球为什么会上升呢？ 学生汇报。讲述：同学们的研究是这样的，下面我们来看一下科学家的研究：空气受热 体积膨胀一热空气变轻一 上升。我们和科学家研究的结果不谋

6、而合，看 来只要我们勤动手动脑，积极探究，也一定会成为小发明家和小科学家的。三、自由活动1、热空气上升的原理在生活中有广泛的应用你们知道有哪些？学生交流。课件展示讲述：对，热空气上升的原理在生活的各个方面都有应用。刚才有同学提到 了孔明灯，知道是谁发明的吗？（课件展示孔明灯资料）学生交汇报。讲述：孔明灯是我国三国时期诸葛孔明发明的， 用来传递军事信号，它要比 欧洲的热气球早700800年，我们祖辈的成就让我们感到骄傲和自豪！四、拓展活动这节课，大家研究得很认真，关于热气球大家可能又在脑海里长生了许多问 题，希望同学们课下继续研究。有兴趣的同学课下可以试着制作一个孔明灯，比 一比谁的升的高，飞的

7、时间长。请同学们把实验材料整理好，下课。五、板书设计:13 热气球上升的秘密热空气会上升热气球上升的秘密学情分析通过三年级的科学课教学， 学生对科学课的认识得到了一定提高， 部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯， 大部分学生已会进行仔细的观察， 学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。四年级学生都喜欢实验， 但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做， 导致于观察不仔细， 实验无序操作， 科学探究的习惯尚未养成， 也常常使学习任务难已按教学计划完成， 逼迫老师调整课时； 而且学生在作业习惯方面较差， 特别是课外布

8、置的收集资料， 观察任务大多不能自觉完成。热气球上升的秘密效果分析总体上已经到达了教学目标， 各个环节都顺利的完成了，学生经历知识和技能产生和发展的过程， 得到科学的探究过程的训练。 整个学生的探究过程的都比较的顺利。 而且学生在探究的过程中都积极的进行参与， 积极的进行了思考和回报。教学的效果还是比较的令人满意的。 但是有些地方还是需要进行进一步的修改和完善。 当要探究的问题明确提出以后， 不能让学生盲目地开始实验，让学生经过合理、 科学的猜想，有目标地开始实验。在学生独立探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考， 并把思考的结果充分表达出来。通过讨论，学生的探索结果得到了交流和相互

9、的启发提高。热气球上升的秘密教材分析热气球上升的秘密一课是青岛版小学科学四年级上册“水和空气”单元的起始课，是在三年级学习空气基本性质的基础上， 进一步探究空气 “受热后体积膨胀， 比同体积的空气轻， 会上升” 的科学规律。 基于以上分析， 以生活中的材料为做实验， 唤醒学生生活体验，进行探究。热气球上升的秘密评测练习一、基础过关.我来填一填。200多年前法国人制造的热气球和我国民间过节时挂的会旋转的“走马灯”都利用的是一的原理。是人类最早的航空工具。.当好小法官。 TOC o 1-5 h z (1)中国是世界上最早发明热气球的国家。()(2)夏天天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气

10、球里面的空气，它们也能升上天空。()3) “孔明灯”最早是用来传递军事信号的。()二、综合训练1.学探究：热气球上升。准备一个大塑料袋，点燃酒精灯，把大塑料袋罩在上面。我发现塑料袋会,然后松开手，我看到 。三、拓展应用.为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？.生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？热气球上升的秘密课后反思本节课对于热气球上升的探索是沿着 “提出问题一猜测原因一设计方案一实验验证”的思路进行，主要就是做“热气球”。学生的学习兴趣比较高，借助多媒体来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情境， 在好奇心的驱使下学生们能够自己制作热气球，从中提出合 理的猜想、验证猜想，体验到学习

11、科学的乐趣。总体上已经到达了教学目标， 各个环节都顺利地完成了， 学生得到科学的探究过程的训练。 整个学生的探究过程的都比较的顺利。 而且学生在探究的过程中都积极的进行参与， 积极的进行了思考和回报。同时也有许多不足之处，例如： 1 、安全。学生的安全问题是第一位的，这次实验用的是固体酒精，具有一定的危险性。2、在教学过程中对于孩子的关注还不够，没有做到随机应变。 由于经验不足，引导学生的时候有些心急， 没有及时地根据学生的解答进行提问，而是直接把答案告诉了他们，这样不利于学生进行思考探究，应该让学生多说。回想这几周的准备过程， 还是有许多需要改进的地方。 对教材地把握和对学生地分析是重中之重

12、， 尤其是对学情地把握。 教师对于学情的掌握于教学起到决定性的作用， 今后要多多学习，尽快成长！热气球上升的秘密课标分析2002 版课程标准本课是是依据2002 版小学科学课程标准设定出版的， 是青岛版科学四年级上册第四单元空气和水的力 里的第 1 课。 课程标准要求科学要以探究为核心， 引导学生亲身经历的过程。因此， 本课要在学生认识了空气存在的基础上，进一步拓宽有关空气的知识， 指导学生通过观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。2007 版课程标准本课在新课标中属于物质科学领域，在四年级阶段，学生要了解物质的基本性质和基本运动形式，认识物